教科版小学科学六年级上册《能量与太阳》课件ppt版下载

能量与太阳教科版六年级科学上册在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。它们为什么深藏在地下，是怎么形成的？•我们常常能在煤块上看到植物枝、叶的痕迹，在有的煤层中甚至还发现了具有完整树干形状的煤。•埋藏的煤大多夹在岩层中，这些岩层都是古代沉寂的泥沙变成的。煤埋藏在地下也是一层一层的。分析煤带给我们的信息，对煤的形成可以作出怎样的推测？植物化石思考交流:1.从煤带给我们的信息，加上你的想象，请同学们猜测一下煤是怎样形成的。2.你这样说的依据是什么？插入F煤的形成.swf你说对吗？第一点信息是煤可能是由植物变成的。第二、三点信息是煤是在泥沙沉积过程中形成的。接下来的远古森林图画及其中的文字又为“煤可能是由植物变成的”提供了进一步的证据。从而得出结论：煤是由植物变成的。•根据不少证据推测，石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。•煤、石油、天然气所具有的能量是从哪里来的？它们与太阳能有什么关系？煤、石油、天然气的能量实际上是储存了亿万年的太阳能。原来如此！•石油、天然气是几亿年前大量的低等动植物，主要是繁殖量最大的浮游生物经过复杂变化形成的。•属于不可再生能源。能量来源煤石油能量天然气动植物能量=太阳能=你知道吗？为什么说煤、石油、天然气的能量实际上是储存了亿万年的太阳能？植物进行光合作用，把太阳能转化成生物能储存在自己的身体里，而动物的食物归根到底是植物，所以古代动植物体具有的能量都是来源于太阳能。远古的动植物埋藏在地下变成了煤、石油和天然气，所以煤、石油和天然气具有的能量最终还是来自于太阳。现在我们使用的是亿万年前储存下来的太阳能。目前已探明能源储量和可开采的年限目前世界已探明能源储量和可开采的年限，分别是石油储量10195亿桶，可供开采40余年，煤炭埋藏量10316亿吨，可开采100多年。100多年后，煤、石油将出现枯竭的局面。•煤、石油、天然气会不会用完呢？当然会的。它们是不可再生的能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。怎样节约能源？我们还知道哪些新能源的信息？农村用“沼气”能源地热电站核能发电•中国第一座秦山核电站太阳能发电•世界最大的塔式太阳能发电站建在美国加州东南部的莫哈韦(Mojave)沙漠，占地3600英亩（14.6平方公里）风力发电•新疆达坂城风力发电站水力发电•葛洲坝三峡水力发电站泄水图知识要点小结1、煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能。2、我们使用的能量大多最终来自太阳。1、我们使用的能源大部分来自，我们已经直接把太阳能转化成。2、在我们现在使用的能量中，、、是最重要的能源。3、根据不少的证据推测，煤是由古代的慢慢变成的；石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的经过长期、复杂的变化形成的。太阳能量与太阳其它形式的能石油煤天然气植物低等生物我来做一、判断题（对的打√，错的打×）1、现在地球上已经不能再形成煤了。（）2、煤、石油、天然气所具有的能量都来自于太阳。（）3、石油是用不完的。（）4、我们要节约能源。（）5、煤是由古代低等生物转变而成的。（）6.所有的能源都是无限的。——（）√√×√××能量与太阳1、煤、石油、天然气所具有的能量最终都来自太阳。（）2、现在我们使用的能源绝大部分来自太阳。（）3、煤、石油、天燃气是具有的能量是储存了3亿万年的太阳能。（）4、煤、石油都属于新能源，可以再生的能源。（）5、节约能源就是要开发新能源，不再使用煤、石油、天燃气。（）6、新能源产生的能量没有原有能源产生能量大，因此先把原有能源用完了再说。（）能量与太阳1、煤、石油、天燃气中蕴藏的能量，最初都来源于（）。A、地壳运动B、太阳能C、古代生物2、石油、天然气是几亿年前大量的（）经过复杂变化形成的A、茂密的森林B、低等的植物C、低等的生物3、下列方法中不能给我们带来热的是（）A、多穿衣服B、晒太阳C、吃饭4、下列属于利用新能源的是（）A、煤、石油、天然气B、沼气、风能、水能C、木块、干草、炭二、选择题1、煤是由亿万年前的（）形成的。A、植物B、低等生物C、微生物2、在地球内部储存着巨大的（）A、热能B、电能C、磁能D、机械能3、下列能源属于可再生能源的是（）A、石油B、煤C、天然气D、风4、下列能源属于新能源的是（）A、原子能B、石油C、煤D、天然气5、科学家研究证实，（）年前，地球上气候温暖，雨量充足，植物生长非常繁茂。A、2-3万B、3-4万C、2-3亿D、3-4亿AADAC1、我们使用的能源大部分来自，我们已经直接把太阳能转化成。2、在我们现在使用的能量中，、、是最重要的能源。3、根据不少的证据推测，煤是由古代的慢慢变成的；石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的经过长期、复杂的变化形成的。太阳其它形式的能石油煤天然气植物低等生物再见