复习修辞手法(六年级语文总复习)

湘教版六年级语文总复习一、说说常见的修辞手法。比喻排比反问拟人设问对偶夸张对比……二、读读五年级下册《春》的一段课文，看看运用了那几种修辞手法？桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白得像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（）比喻拟人排比比喻就是打比方，用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞方法。基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。在这句话中“长城”是要说明的事物（本体）；“长龙”是用作比喻的事物（喻体）；“像”是比喻词。“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”湘运学校一、下列句子是比喻句吗？是的打“√”1、太阳升起来了。像个害羞的新娘，露出红红的脸蛋。（）2、他像王红一样马马虎虎。（）6、我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。（）5、井冈山是中国革命的摇篮。（）3、我见过不少的大榕树，像这样大的榕树还是第一次看见。（）4、一道美丽的彩虹横跨空中，好像在天上搭起了一座长长的、弯弯的彩桥。（）√√√√拟人就是把物当成人来写。使之具有人的思想感情、言论、行动、声音和笑貌，以便给人以鲜明的印象，具体的感觉。例：天空的星星一闪一闪的。天空的星星快活地眨着眼睛。把天空的星星当作淘气可爱的孩子写。排比是把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的词组或句子排列在一起，来增强表达效果。或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它的婀娜多姿，或者说我爱它是陶渊明的宅边所种，或者还可以援引“客舍青青”的诗，作为自己爱柳的理由。有的居然表演起骑马神技来了，忽儿钻到马肚子下面，忽儿倒立在马背上，忽儿双手伸开如雄鹰展翅……简直把奋勇夺冠忘得一干二净。湘运学校3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）4、巴掌大的鱼塘一年盈利一万多。（）夸张就是把事物明显地夸大或缩小，以增强表达效果，能使事物表现得更加鲜明、生动，给人留下深刻印象。夸张夸张5、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（）•反问就是用疑问的形式来表达确定的意思，是无疑而问，答在问中。使用反问句能增强语气，使表达意思更强烈、更鲜明。反问6、这种看法对吗？显然不对。（）设问就是自己提出问题，自己回答，先问后答。它的作用是引起人们注意，启发思考，加深理解设问一、说说下面各句运用的修辞手法。1、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（）2、每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶。长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（）3、危楼高百尺，手可摘星辰。（）4、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微声音。（）5、生我养我的故乡,我怎能忘怀?（）6、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）7、鸵鸟张开两扇翅膀，好像船儿张开两片帆，使鸵鸟跑得更快了。（）8、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（）比喻拟人夸张设问反问拟人比喻排比二、下列成语运用了什么修辞手法绿草如茵（）莺歌燕舞（）水平如镜（）人山人海（）兔死狐悲（）情同手足（）比喻比喻夸张拟人夸张拟人比喻3、下列哪种说法是错误的.()A、那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。——运用了比喻修辞手法，描写了水花的颜色、形状和动态。B、叠叠的浪花欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。——运用了拟人修辞手法，描写了浪花的形状与动态。C、她长得像她妈妈一样漂亮。——运用了比喻修辞手法，描写她像妈妈。C湘运学校三、练一练•1、仿例改写句子：•例1、这池子里的水真清啊！改：这池子里的水真是清如明镜啊！•①十五的月亮真圆啊！改：•②露珠晶莹透亮。改：•例2、雨停了，太阳出来了。改:雨停了，太阳公公露出了笑脸。•①小鸟喳喳叫。改：•②小溪从我家门前流过。改：•例3、桂子花开，真香。改：桂子花开，十里飘香。•①这座山很高。改：•②小明的房间很小。改：•2、仿例写句：•例1、我们怎能忘记老师的谆谆教诲呢？•仿写：•例2、蟋蟀有良好的挖掘工具吗？没有。•仿写：•例3、童年是一幅画，一幅丰富多彩的画；童年是，•；童年是，。•例4、如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么，这种偶然的机遇只能给那些有准备的人，给那些的人，给那些的人。①雨像一样轻，像一样细。②他瘦得像，哪里挑得起重担子。③这人说话如同，又愉快又响亮。④小塘的水真绿啊，绿得。4、按要求写句子。（1）把下面句子补充完整，组成比喻句。（2）把下面句子改写成拟人句。①小草长出来了。。②花儿开了。。（3）写一个排比句。。修辞歌比喻本喻体相似，生动形象又鲜明；拟人把物当成人，语言活泼有感情；言过其实叫夸张，表达感情非寻常；问在答中是反问，自问自答是设问；排比大串语气连，结构相似意相联。五、记一记