家校沟通

家校同心筑梦成长-----让我们一起守护孩子的幸福我们的家长会一年一次，我觉得很难得。那一想到难得，我觉得每个字的沟通应该是具有意义和价值的，所以不瞒大家说，关于家校沟通这个主话题，我考虑了很久，应该从哪些个方面来讲，应该进行怎样的讨论和延伸才能使我们的家长会更有实效性。毕竟，孩子是我们连接到一起的纽带，而毋庸置疑的是，作为父母的你们和作为老师和班主任的我们，出发点都是为了孩子的点点滴滴。也许在沟通模式上，我们还有所欠缺，很多时候，当我难掩气愤的说出一个孩子的错误时，我能够想象到作为家长的你，一定是失望和不开心的，你们可能不太喜欢班主任的电话和信息，往往这样的信息一来，你可能预感到孩子又有什么情况了。但请你善意的记住，班主任作为和你的孩子朝夕相处的教育者，她和你们有着一样的想法，她的批评不是为了批评，表扬也不单单是为了表扬。二年级的孩子就像一颗幼嫩的种子，她有着漫长的花期，需要我们去耐心等待，在成长的过程中也需要我们给予雨露和阳光。而与此同时，我们需要修建他多余的枝叶，除掉小树上的蚜虫和枯叶。我们让孩子顺其自然的成长一定是阳光的自然，健康的自然。细细观察，我们就会发现，每一个任性的孩子背后都有一个长期形成的习惯在支撑，而这个习惯叫做日积月累。接下来我想进入我们今天的正题，家校沟通，说道这个主题，我不由得会想起我们班级诸多家长为小二班的付出和坚持，比如丁一妈妈、张徽旻熹妈妈、贺嘉阳妈妈、刘泽铭妈妈等等等等。说道这里，我想起我们张校长常说的一句话，她说父母是孩子的一名镜子，孩子也是父母的一面镜子，真的是如此，作为成人的我们也是从孩子走来，孩子的模仿能力多强啊，你一个不留神，你的印记就在孩子的身上留下了烙印。记得从第一学期的时候，我就抱着很大的信心和希望，因为年轻而有活力，我迫切的想和每一位家长进行促膝长谈，我甚至将你们写给我的关于孩子的信读了又读，我希望孩子在我们班级里有茁壮的成长，有崭新的变化。确实如此，他们慢慢的长大，慢慢的习惯了学校的常规和自主的学习。说道这里，我想说，很多时候，我们太习惯忽略孩子的小进步了，太缺乏一颗敏感的心了。就我的班级讲，我可忘不了，当初孩子们刚来的时候，书包柜就是垃圾堆，各种摆放都有，你看，现在都没有管理员和提醒了，孩子们的书包依然是放好书包，把口封上，两根书包带压在下面，整齐而美观，再说课前准备，有印象的家长还记得，我第一学期经常强调的课前准备到现在很少提及，为什么，因为孩子们已经将这一要求内化为习惯了。接下来我要从四个方面来说说我们的家校沟通工作一、家校初识：了解学习的管理要求和教育目的我们学校倡导儒雅教育，教育的目的是为了让每一个孩子快乐健康的成长。所以在国学背诵和阅读上，学校花费了大量的人力物力，就是希望民顺的儿童是儒雅的儿童。二、家校互动：加强学校、老师和家长之间的沟通交流我们不能理所当然的去面对孩子的成长，她的每一个成长都是要去经历考验和磨练的，你去看看别班的书包柜，一定是凌乱的，这说明什么，训练和练习太重要了。孩子就是璞玉呀，你需要去打磨，需要付出的大量的时间和经历去打磨。所以接下来我就要说一说我们的预习和听写啦，在这项任务之前，我一直想着自己把这两项工作揽下来，可是检测下来，我发现我班的情况不佳，咨询了解后才发现，我们在这两块上做得很不够。崔老师是我们语文科组的组长，她们班在这一块做得非常好，好到什么程度，孩子的预习和听写是百分百的。所以她们班的拓展阅读和作文水平很高，因为基础掌握好了，在这之上的拓展延伸才可以实现。所以再次我想再次提醒和拜托家长，一定要跟好孩子的这两项，开始辛苦一点，等孩子习惯了，他不用你跟，自己就可以完成，这叫做养成，我们总要有一个从收到放的过程。放眼以后，我们能管孩子多少年，孩子需要我们管多少年，我说的是习惯的一个基础培养。现在抓紧点，辛苦点，孩子的习惯养成了，以后我们可以省很多心。我们期中过去了，还有一个多月，我们这个学期就要过去了，时间过得真快。可是略有遗憾的是，我们的互动还不够积极。在这里我想陈述一个观点，大家听听，是不是这个理儿。作为他们的班主任：从七点五十到八点十分，我在，我目睹他们到校的情况，谁迟到了，谁早读没有认真，谁衣服穿错了。然后是第一节课，一般情况下，我，我每天都有2-3节课，再加上午读40分钟，加上大课间40分钟，小课间20分钟，加上上午放学和下午放学，我几乎会和孩子们度过整个一天的时间。在家里，你们是她的监护人，毫无疑问，在学校我是孩子的监护人，我关心着她的学习，她的身体，她的喜怒哀乐，她的细微动作，我希望她学习好，她纪律好，她健健康康，他平安无事，我和我们在座每一位的家长的初衷是一样的，我想表达，我们的心应该是一起的，因为我们都是为了孩子，所以我不希望我们之间是对立的，甚至是老死不相往来。所以当我在絮絮叨叨、反反复复说孩子的一个小细节和小问题时，也请我们的家长抱着耐心和理解的态度，不要认为这是我在和你过不去。如果我真和你们过不去，那应当是另一种情况，我对你的孩子不管不顾，不闻不问，任其自由发展。在家校互动中，我们应当抱着同样一种信念，并为之而奋斗，作为一名教师，我的职业幸福感一定是源于孩子的进步，也必须是源于孩子的进步。所以在这里，我想再次强调下，在关于孩子的问题上，如果你有更好的办法，欢迎提出，如果你有不同的意见和建议，也希望你报以理解，而不是一味地埋怨和远离，到最后，受到伤害的只能是孩子。关于作业，我希望家长可以关注到以下几点：（1）把好检查作业关小学生需要老师或家长把好检查作业这关，失去有效的检查，孩子的学习能力难以提高。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的!”这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查：1、孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方改之。若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。（2）如何培养孩子专心写作业的习惯有许多家长反映，说孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问怎么办?1、利用“限时鼓励法”来纠正这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完，就奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油!2、利用“中途安抚法”来纠正这个方法还是以举一个例子来说明。如当发现孩子做作业拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下?”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗?”这种方法，实际上首先是中止了孩子拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。三、家校合作：提供家长参与学校工作的平台我们的儒雅家长进课堂开展一来，已经有4位家长为班级带来了精彩的内容，不仅拓展了学科教育，同时也让家长零距离的和孩子们进行了接触，我们家长了解在家里的孩子，但不能够了解在学校的孩子，很多家长反映孩子在家和在校完全是两个样子，所以儒雅家长进课堂是多好的机会呀，不仅为孩子做了很好的榜样，而且还更贴切和全面的了解孩子。所以接下来的儒雅课堂，欢迎我们广大家长的积极报名，到张徽旻熹妈妈那里登记就可以。四、家校探讨：继续寻找教育孩子的良径和方法尊重而不放纵关怀而不干涉邀请而不邀请分享而不教导（PPT）我们应该看到分数背后的问题，而不是分数。（PPT）（1）尊重孩子的时间规律在孩子的世界里时间是慢慢流逝的，孩子成长有自己特定的规律与步伐，他们的任务就是用全身的每一个器官充分的体验世界，用心学会爱和信任，身心健康的发育，建立一生快乐和健康的基础，然后才有可能在这个基础上建立起幸福的人生。孩子的步伐该由她自己做主，我能够做的最多就是在她需要的时候指点一二，帮助她过得更加轻松和有意义一些。（2）培养自控能力人的真正动力来自坚强的内心，而不是被外界所迫。人的一生都要与诱惑作斗争，要做能够自控，掌握自己人生的人。（3）激发学习的快乐学习有很多种目的，我想孩子学习的第一个目的应该是满足好奇心，满足人自发产生的了解世界的愿望。孩子们小时候不停的向我提各种问题，能回答的就回答，有时用科学的解答，有时用童话式解答，有时一起推理和思考，有时用幻想，有时只是满足他们向我撒娇的愿望。对于我回答不了的问题，最好根据孩子的能力，大人悄悄退一步，把找到答案的喜悦留给孩子品尝。当手头的书籍里都找不到答案的时候，最后一招是在网络上寻找。但是最后一招绝不能先用，否则孩子就会养成依靠网络轻松寻找答案的习惯，不再动脑筋和费力气。孩子的基础学习必须用时间和努力慢慢积累，绝没有任何近路可寻。（4）如何与别人竞争良性的竞争会促进孩子进步，但是在竞争中保持健康的心态并不是一件容易的事。即使你某一方面远远超过别人，也不可以侮辱和轻视不如自己的人，更不能因为自己的一点小成绩就觉得自己有权利站在比别人高的位置上。大家的客观主观条件不一样，无法扯平比较，自己也不可能样样拔尖，人外有人，天外有天，有一天自己的骄傲会拉自己的后腿，让自己陷入不利的境地。要想让孩子进步，就必须打消她心里的骄傲，学会尊重对方，承认对方的优点，脚踏实地的努力。（5）培养孩子的自尊父母可以从哪些方面培养孩子的自尊呢？1.一个重要的原则是给家长的：你愿意别人怎么对待你，你就怎么对待你的孩子。我们是很爱孩子，但是很多时候不尊重孩子。尊重孩子不代表让孩子说了算，那不是尊重而是放任。2.鼓励孩子在家中帮忙，并为他所做的感激和欣赏她。即使作业很多，也有些事情是孩子必须承担的，或者不用太长时间来分担的。如洗碗、摆饭、叠被子，收衣服等。当孩子做了就给予称赞。3.给安全开放的空间孩子表达他的观点，甚至当和父母观点不同如：开启一些话题：善良和富有哪一个更好呢？说“善意的谎言”可以吗？4.被允许犯错，且从中学习告诉孩子每个人都会犯错，你以后可以怎么做来避免呢？5.因为表现出的具体行为得到认可我注意到你非常努力地想办法解决这道题，为你的负责和认真的态度高兴！你主动帮助妈妈照顾妹妹，我感到很惊喜很满足！家长你才是孩子生命的建造者，其他人都是承包商！（PPT）（6）关于性格的塑造：建立概念，知对错，把教育放在故事里，少讲道理。有句话说到：习惯于有求必应，必致骄横无礼;习惯于有求无应，必致自卑消极。孩子的自信和自尊最重要。在这一点上家长要提起重视。6-12岁，爱等于教练自信养成：一定要跟着孩子的兴趣走，不是为了让他成名成家。我们要多用拇指教育，而不用食指教育。12岁前要完成2万次的肯定。赞美一定要及时、当面批评要在宽松中严肃，这里可以引用三明治教育：缺点夹在优点中讲，批评夹在希望中讲。做错了，错在哪里?改掉一次错，就会越来越好了。习惯养成：重视细节，所有得到都要经过自己的努力，对自己诚实。奖励和惩罚：关注他的喜好，等到该奖励的时候给他，让他因肯定而感动。不当众训斥，保护好他的自尊。孩子即使做错事，让你生气，也要把事情和爱分开，你犯错，应批评和惩罚，但惩罚不是为了发泄不满，而是为了教育，为了爱。每一次的教育都与爱连接在一起。责任养成：独立或依赖都是培养出来的，自