发展等级_第12练从“缺乏个性色彩”到“有个性色彩”

第12练从“缺乏个性色彩”到“有个性色彩”写作技能提升【题目】阅读下面的材料，完成作文。有一位黑龙江大学的学生是在崔永元的资助下完成学业的。后来，崔永元每到黑龙江，那位接受过他资助的年轻人都会买贵重礼物去看他。崔永元看出来了，年轻人这样做是在不断地还债，他总觉得欠崔永元的，一直背着感恩与还债的双重心理负担。崔永元说：“挣钱了吗？挣钱就把钱还我吧。”年轻人立即从兜里掏了3000元钱，交给小崔。“两清了，你不再欠我什么，以后我们都放下包袱，轻轻松松地过好自己的生活。”此后小崔没再与他联系过。请以“放下包袱，轻松前行”为题，写一篇作文。要求：自主确定立意，确定文体，不要套作，不得抄袭。不少于800字。病文展示放下包袱，轻松前行①小草不因自己渺小而苦闷；白云不因作为陪衬而懊恼；水滴不因自己微小而伤感，他们都懂得放下包袱，轻松前行。②一个人总是背负着包袱前行，势必会疲惫不堪。李白策一匹骏马，在前往仕途的古道上奔驰。然而官场的黑暗和尔虞我诈的现实冷却了他的一腔热血，他从高力士的丑态中读出了卑鄙；从杨贵妃的媚笑中读出了阴险；从唐明皇的眼中读出了昏聩。他清醒了，宁愿散尽千金，但求一醉，也不愿意做一个御用文人。于是，他放下了“安天下，济苍生”的理想，放下了仕途不得志的的包袱，把自己交给了大自然。酒入豪肠，三分酿成了月亮，剩下七分啸成剑气，绣口一吐便是半个盛唐，他与友人在自然中同销万古愁。在历史上留下了一道道最美的光环。正是李白敢于放下包袱，实现了自己的价值，历史上才多了一位不朽的诗人。③有谁能够想象一个身患小儿麻痹症的女孩，能够克服重重困难，如今站在最高的领奖台上享受王者的荣光？鲁尔·玛道夫做到了，她放下了身体残疾的包袱，带着自信的微笑面对生命中的挑战，尽管走向成功的途中有着太多的荆棘与坎坷，但她带着坚强，一路走来，最终登上了成功的彼岸。她用成功向世人昭示：放下生理、心理的包袱，让人生更辉煌。④背负包袱前行，势必会影响我们人生的成功，一个人要勇于放下包袱。李桂林、陆建芬用他们平凡质朴的行为感动了中国。在凉山北部峡谷绝壁上的彝寨中，李桂林、陆建芬放下了寂寞与艰难的包袱，在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，用自己的知识滋润着孩子们的心田，最终沉淀为知识的沃土。19年的清贫，19年的坚守和操劳，他们用坚实的行动为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天，让希望发芽。倘若没有放下清贫的包袱，缺乏坚守的精神，那么他们的人生也就失去了那份沉甸甸的成果。人生需要放下包袱，只有这样，生命的分量才会沉甸甸。⑤在人生的旅途中，我们总是会遇到许多困难和挫折，它们可能成为我们心中的包袱，别忘了，学会放下包袱，减轻生命的负担，就像孔子安抚学生的话语一样，一切顺其自然，从而让生命这杯绿茶，在轻松的氛围中，更加香气怡人。⑥让我们一同放下包袱，轻松前行吧。考场得分：内容17＋表达17＋发展15＝49分病文诊断①借自然景物的描写，点明论点。“陪衬”“渺小”等词表意含糊。三个句子的顺序混乱。②阐述“放下包袱，让人生更有价值”的观点。运用古人事例，增强说服力。画线句子语言流畅优美，亮出自己的观点。③先用疑问句表达赞美之情，然后点出“鲁尔·玛道夫”，再结合论点叙述她的坚强，表明“放下包袱，让人生更加辉煌”的观点。叙议结合，论证有力。④引用李桂林、陆建芬用他们平凡质朴的行为感动了中国的典型事例，从正反论证了“放下包袱，生命的分量才会沉甸甸”的观点。⑤总结上文，重申论点，强调“学会放下包袱”的现实意义。⑥用呼告方式点题，首尾呼应。病文点评文章扣题严谨，观点鲜明。全文按总分总的论证方式，从不同方面精选了三组人物，采用横列式议论文的结构。李白放下了“安天下，济苍生”的包袱，成就了一代文豪；鲁尔·玛道夫放下了生理和心理的包袱，最终登上了成功的彼岸；李桂林、陆建芬放下了清贫的包袱，收获了沉甸甸的果实。在主体部分结构虽然完整独立，但议论的观点不很明显。可以在结构布局上调整，体现形式上的创新特点。升级处方文中的②～④段是文章的主体部分，这三部分分别论证了“放下包袱，让人生更有价值”“放下包袱，让人生更加辉煌”“放下包袱，让人生硕果累累”的观点，这三个观点正是对中心论点“放下包袱，轻松前行”的具体解说。因此全文布局可以采用“小标题＋分论点”的形式，体现构思方面的创新意识。升格佳作放下包袱，轻松前行白云不因点缀蓝天而懊恼；小草不因自己弱小而苦闷；水滴不因自己微小而伤感，他们都懂得放下包袱，轻松前行。放下包袱，让人生更有价值一个人总是背负着包袱前行，势必会疲惫不堪，因而必须放下包袱。李白策一匹骏马，在前往仕途的古道上奔驰。然而官场的黑暗和尔虞我诈的现实冷却了他的一腔热血，他从高力士的丑态中读出了卑鄙；从杨贵妃的媚笑中读出了阴险；从唐明皇的眼中读出了昏聩。他清醒了，宁愿散尽千金，但求一醉，也不愿意做一个御用文人。于是，他放下了“安天下，济苍生”的理想，放下了仕途不得志的包袱，把自己交给了大自然。酒入豪肠，三分酿成了月亮，剩下七分啸成剑气，绣口一吐便是半个盛唐，他与友人在自然中同销万古愁。在历史上留下了一道道最美的光环。正是李白敢于放下包袱，历史上才多了一位不朽的诗人。放下包袱，让人生更加辉煌有谁能够想象一个身患小儿麻痹症的女孩，能够克服重重困难，如今站在最高的领奖台上享受王者的荣光？鲁尔·玛道夫做到了，她放下了身体残疾的包袱，带着自信的微笑面对生命中的挑战，尽管走向成功的途中有着太多的荆棘与坎坷，但她带着坚强，一路走来，最终登上了成功的彼岸。她用成功向世人昭示：放下生理、心理的包袱，轻松走向成功。放下包袱，让人生硕果累累背负包袱前行，势必会影响我们人生的成功，一个人要勇于放下包袱。李桂林、陆建芬用他们平凡质朴的行为感动了中国。在凉山北部峡谷绝壁上的彝寨中，李桂林、陆建芬放下了寂寞与艰难的包袱，在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，用自己的知识滋润着孩子们的心田，最终沉淀为知识的沃土。19年的清贫，19年的坚守和操劳，他们用坚实行动为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天，让希望发芽。倘若没有放下清贫的包袱，缺乏坚守的精神，那么他们的人生也就失去了那份沉甸甸的成果。人生需要放下包袱，只有这样，生命的分量才会沉甸甸。在人生的旅途中，我们总是会遇到许多困难和挫折，它们可能成为我们心中的包袱，别忘了，学会放下包袱，减轻生命的负担，就像孔子安抚学生的话语一样，一切顺其自然，从而让生命这杯绿茶，在轻松的氛围中，更加香气怡人。让我们一同放下包袱，轻松前行吧。考场得分：内容18＋表达18＋发展20＝56分升级感言升级文章在内容上没有进行多大的改动，只是采用“小标题＋分论点”的形式，但结构上会带给阅卷老师耳目一新的感觉。小标题的提炼，准确地概括了各段议论的中心，既体现了论证的层次性，又明示了中心论点的多面性，更体现了作者在谋篇布局时的创新理念。【阅卷专家解密授招】《高考考试大纲》写作发展等级中的“有个性色彩”的要求，就是鼓励学生对生活产生独特的感悟和思考，写出具有个性色彩的作文来。要写出具有个性色彩的作文，必须从下面四个方面入手：(1)感情真实。写作是生活的反映，是主观情感的抒写，是一种个性化的精神劳动。高考作文要写那些最熟悉的东西，要写那些最能打动过我们心灵的东西，以期引发阅卷老师的共鸣。(2)自我求新。立意要新颖，不能人云亦云，鹦鹉学舌，更不能按图索骥，依葫芦画瓢。要跳出常态思维，向深层挖掘，写别人没有想到的内容。构思要求新，不能老是三大段或几大段的叙述、议论，可以采用分节式、小标题、前言、题记等形式；高考作文既要讲究内容美，也要讲究形式美，二者巧妙结合，方可文质兼美，成就佳作。(3)文体求变。传统的记叙文、议论文、说明文三大类已经满足不了学生个性和作文个性的发展要求。童话、寓言、杂文、短篇小说、甚至文言文也都登上了“大雅之堂”，成为高考作文中一道亮丽的风景。(4)语言求活。带有个性色彩的语言可以使文章活泼、生动，或优美流畅，如行云流水，舒卷自如；或通俗易懂，朴实自然，方言、流行语、外来词、俚俗谚语都可以入文，以求鲜活、真实。写作训练升级片段升格文章的生命在于创新，在高考作文中，运用反弹琵琶法(即逆向思维)，可以突破传统的思维束缚，从某一方面探究、发掘新的观点，达到新颖、奇特的目的；可以开拓思路、培养创造力，可以摆脱羁绊、提出新的见解，使审题、立意和构思别出心裁，令人耳目一新。阅读材料，运用反弹琵琶的思维方式，结合你掌握的相关史料，写几段赞美霍去病的话。霍去病，汉武帝时的名将。他短暂的一生曾四次领兵出塞攻打匈奴，共歼敌11万多人。由于屡立战功，获得了高官厚禄，但他把个人的享受搁在一边，一心以国家利益为重。河西战役胜利后，汉武帝为了奖励他的卓越战功，特意命人在长安为他建造了一座豪华住宅，叫他去看看是否满意。霍去病谢绝了汉武帝的好意，气概豪壮地说：“匈奴未灭，何以家为！”这句传诵千古的名言就是霍去病光辉一生的写照。【我来升格】升格提示今夜无眠，残月镶空，清风掠过，暗香浮动。天地万物俱访周公，独我畅引嫉恨。嫉恨你——骠骑将军霍去病。遥想当年，你年方十八，深受武帝宠爱，以骠姚校尉之职从大将军远征匈奴。翕侯赵信背主投降，副将苏建全军覆没。三军俱哀，人心惶惶。你独挑重担，私自带领八百羽林，长途跋涉，远程奔袭，越过雀儿湖，直捣匈奴单于王庭。斩杀若侯产，生擒罗姑比，捕获裨王数十人，俘获胡人、牛羊数以千计，怎能不嫉恨你呀？首次出征便以八百新军大破十倍于己的敌军，勇猛过人，功冠全军！怎能不嫉恨你呀？嫉恨你——骠骑大将军霍去病。浑邪王率领数万人前来降汉。群臣皆疑有诈，独你不然。率众三千，你欣然前往。两军对峙，帐下裨将莫敢前往。你轻笑一声，单骑策马驰入浑邪之部，斩杀欲逃者八千有余，何其英武？眉宇之中，谈吐之间，风流气质，何足挂齿？面无惧色，挥洒自如，雅量高志，何足挂齿？骁勇善战，驰骋疆场，一代儒将，何足挂齿？怎能不嫉恨你呀，霍去病！运用分析作者立意巧妙，反弹琵琶(似贬实褒)把对霍去病的憧憬和赞美，化为“嫉恨”，用“嫉恨你——骠骑将军霍去病”一句话，统领全段，如音乐的主旋律一样，既强化突出了文章主题，又富有韵律之美，使文章思路清晰，结构井然。每周一练阅读下面的材料，完成作文。教授陈述了他的一项实验结论。十二年前，教授曾要求他的学生毫无顺序地进入了一个宽敞的大礼堂，并独自找个座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的学生则盲目随意，四处都坐，还有一些学生似乎特别钟情于后面的位置，教授分别记下他们的名字。十年后，教授对他们的调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。最后，教授语重心长地说道：“凡事不是说一定要做得最好、站在最前、永远第一，而是说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的人生中，你们一定要有勇气，永争第一，敢做生活的前排！”请结合你对教授一番话的理解，自选角度立意，写一篇作文。题目自定，立意自选，文体不限，但文体特征要鲜明，不少于800字。【立意突破】作文中“坐在生活的前排”，实际上就是对敢于争先的积极上进的人生态度的形象的阐释。“前排”可以理解为“第一”“最先”“最好”。坐在生活的前排，需要的是勇气，是胆识，是毅力；人生难得几回搏，人生就是要有这种敢于“坐前排”的精神。当然，有了敢于“坐在生活的前排”的精神和行动，并不一定能得到第一，但绝对要比那些不敢“争前排”的人强，因为“天道酬勤”；而那些只知道胆怯退缩的人，必将一事无成。立意时一定要抓住这一点，从多角度、多方面来阐述话题所蕴含的意义。一定要结合一些具体典型的事例来阐述，避免内容上的空洞。要运用比喻、排比、反问等多种修辞方法。立意角度示例写作点拨1.写一篇议论文，论证“敢坐在生活的前排”的现实意义。为什么要“坐在生活的前排”，哪些情况下要敢于“坐在生活的前排”，不“坐在生活的前排”有什么结果，“坐在生活的前排”有什么样的积极意义。2.叙述一个“敢坐生活的前排”的故事。讲述一个创业者的经历，重点写他敢于做别人不敢做的事情，敢于创新，走在同行业的前排。3.借助辩论会的方式，辩论该不该“敢坐