可持续发展导论01绪论

道德理论与实践主讲教师：李娜可持续发展导论YOUSHOULDKNOWABOUTTEACHERTeacher：李娜E-MAIL:[e-mail]:13907778270Office:NO导言一、为何要学习该门课程？二、所谓“可持续的”（sustainable）发展三、课程内容结构四、课程的学习要求及成绩构成作为非环境类的大学生，我们为什么要学习环境科学和可持续发展的基本理论呢？1、环境科学的广泛性2、负责任的环境公民中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的10个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的10个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时10个环的“环”字与环境的“环”同字。其寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境”。环境科学已影响我们生活的各个方面息息相关，已经无处不在了。你将会发现我们所讨论的许多问题是时下电视、电影和报纸中新闻故事的一部分；环境科学的广泛性2009年12月18日，国务院总理温家宝在哥本哈根与巴西总统卢拉、南非总统祖马、印度总理辛格“基础四国”领导人一起与美国总统奥巴马就联合国气候变化大会达成最后协议进行磋商。新华社记者刘建生摄。你将会发现我们所讨论的许多问题是时下电视、电影和报纸中新闻故事的一部分；成为一名受过环境科学教育的公民将使你有良好的技巧和态度，从而理解时下所发生的事件，成为一个睿智的人；环境科学是一门交叉学科，你会发现其内容与你所学的许多其他课程都有关系。在环境课程中学到的内容将帮助你掌握其他许多课程乃至毕业后生活中的主要问题。成为负责的环境公民全球环境有许多值得忧虑的问题。毫无疑问，越来越多的证据表明，我们正在使环境退化并以一种不可持续的方式消耗资源。自6500万年前的恐龙时代末期以来，生物多样性正以前所未有的速度消失。农田中不可替代的表层土被冲刷走，威胁着全球粮食供应。原始森林被破坏，用来制造新闻纸及卫生纸。河流和湖泊被未经处理的污水污染，煤灰和烟雾笼罩着天空。甚至连全球气候也正在转变成一种新的状态，有可能产生灾难性的后果。北极冰盖冬季开始快速融化，灾难将难以预料2009年05月16日09:06据英国《泰晤士报》近日报道，英国科学家的研究表明，现在北极冰盖在冬季也像在夏季一样快速消融，变薄，这给北极附近冰层的灾难性融化增添了证据。该研究论文发表于最新一期《地球物理学研究通讯》。研究人员发现，北极冰盖在夏季缩小的过程在冬季仍在继续。去年冬季，海冰的厚度收缩了创纪录的19%。通常，北极冰盖在夏季会缩小，然后在冬季又恢复原样。而上述发现表明，海冰的恢复期大大缩短。北极如果没有了冰，大量动、植物将灭绝，人类社会将更缺水，灾难则难以预料。上帝呀，这是怎么啦，要让我们骨肉分离？成为负责的环境公民同时，与以前处理这些危机的任何一代人相比，我们拥有更好的工具和更好的知识。在过去的50多年中，人类的智慧和进取心给技术革新和科学进步带来了惊人的进展。我们学会了利用更少的原料制造更多的产品。自第二次世界大战以来，发展中国家的平均收入翻了一番；营养不良减少了将近1/3；儿童死亡率减少了50%；平均期望寿命增长了30%；能使用安全饮用水的家庭从不到10%增加到将近75%。成为负责的环境公民在过去的50多年中，世界国民生产总值增长了10倍余，但贫富差距却越来越大。超过1亿的人口生活在极端贫穷中，没有健康安全的生活所需要的食物、房屋、医疗护理、教育及其他资源。我们面临的挑战是，更平均地分配技术和经济进步所带来的利益，并从长远考虑，寻求自然资源及所有生命赖以生存的生态全部被缩减的可持续发展道路。需要每个人思考，成为一个负责的环境公民意味着什么?作为全球集体的一员你有何权力和权利？很明显，要成为负责的有成果的环境公民，我们每个人都需要在科学原则的基础上，并透视影响全球环境的社会、政治和经济体系。希望学习本课程能为你们提供到达这些目标所需要的信息。正如塞内加尔著名的环境保护者和教育家BabaDioum曾提及的，“毕竟，我们仅保护我们所爱的，我们仅爱我们能够理解的，我们仅理解我们所学到的。”成为负责的环境公民一、为何要学习该门课程？基于13亿人口的中国发展问题耕地问题（以及水问题），即生存与发展的“锅里”问题能源问题（以及气候问题），“锅外”问题环境问题（中国的特殊性、复杂性）二、所谓“可持续的”发展人类社会的发展包括经济发展、文化发展和政治发展。发展，在哲学术语里，指事物由小到大，由简到繁，由低级到高级，由旧物质到新物质的运动变化过程。经济发展，是为人类创造与提供更有利的物质条件。文化发展，是为人类创造与提供更有利的精神条件。政治发展，是为人类创造与提供更有利的社会管理体制与运行机制。归根到底，发展是不断满足人类自身需要的过程。“发展”这个概念“发展”（develop+）的本义是开发，与现代化（modern+）过程有关对发展不可持续的担忧，近半个世纪以来“发展”成为国家战略、国际共识对于发展中国家来说，主要就是指经济发展（增长），并且形成了根深蒂固的看法可持续（sustainable）发展是涉及经济、社会与生态三者关系的可维持、可支撑和可延续的综合发展能力，而不仅仅是经济领域的持续（sustained）发展能力。作为国家战略的可持续发展,因此可以衍生出许多领域的相关话题。发展观的扩展对片面发展的质疑；发展不等于经济增长，还必须加上社会进步“人类发展”的提出，包括HDI（HumanDevelopmentIndex,HDI）由于人均GDP并不是衡量人类发展的唯一指标，因此人类发展指数另外加入两个与生活品质有关的指标——健康和教育。人类发展指数是在三个指标的基础上计算出来的：预期寿命，用出生时预期寿命来衡量；教育程度，用成人识字率（2/3权重）及小学、中学、大学综合入学率（1/3权重）共同衡量；生活水平，用实际人均GDP（购买力平价美元）来衡量。2011年人类发展指数中被列为高度发达的国家和地区三、课程内容结构（了解、理解、掌握）第一讲可持续发展的由来第一节人类当前面临着环境危机（了解和理解常见的环境危机类型）第二节人类解决环境问题的努力（了解三个阶段的努力）第三节人类发展历程的回顾与反思（理解人类文明的演化规律）第四节结论：人类必须走可持续发展之路（掌握可持续发展的概念）第二讲可持续发展的哲学基础第一节可持续发展的自然观（了解古代、近代、现代自然观的区别和联系）第二节可持续发展的价值观（了解）第三节可持续发展的伦理观（掌握和谐和环境公正原则）第三讲可持续发展的基本理论第一节资源永续利用理论（掌握自然资源的概念，了解其可持续利用的相关原理）第三节财富代际公平分配理论（了解公平与代际公平）第四节三种生产理论（了解）第四讲可持续发展的实践——社会行为的调整第一节可持续发展行为的主题与对象（了解行为主体和对象各是什么）第二节可持续发展的政府行为（掌握政府层面的行为方式有哪些）第三节可持续发展的企业行为（掌握企业层面的行为方式有哪些）第四节可持续发展的公众行为（掌握公众层面的行为方式有哪些）第五讲中国的可持续发展第一节中国的现状及面临的压力（了解可持续发展在哪些方面面临着压力）第二节中国的持续发展的战略与对策（了解）第三节中国区域可持续发展（理解不同区域的可持续发展之路的发展情况）第四节中国可持续发展的展望（理解两种不同的展望角度）四、课程的学习要求及成绩构成课程的主要教学方法包括教师课堂讲授与学生讨论相结合。课堂讲授全部使用多媒体技术授课，必要的章节会增加案例分析和相关可持续发展的视频进行播放，并增加与学生的互动——知识的复习与回顾，课堂案例讨论。学习要求课堂适当作笔记，课后阅读参考书，消化当天内容。因同学们刚刚接触专业课，同时本课程特点与中学差别较大，应在学习中注意培养自己对地质专业课良好的学习习惯和方法。大量阅读认真理解善于预习注重分析成绩构成本课程的考试成绩由三部分构成：平时成绩占30%,包括:平时的出勤情况、纸质作业（包括习题、讨论、论文）等、随堂测验；期中考试是对于上半学期所学内容进行一个回顾总结和梳理，将以论文或小组演讲的方式进行评价，占20%；期末考试以开卷考试或课程论文的形式予以考核，占50%。关于平时成绩的提示：课后作业（统一用纸，勿交作业本上来）随堂测验（需要你准备好统一的信签纸夹在书中2-3张）奖惩提示：考勤（缺勤一次总评扣一分）课堂提问：主动回答（总评成绩直接加一分，上不封顶）参考书目教材：可持续发展导论，叶文虎著，高等教育出版社，2012年3月教学参考书：（1）周国强主编，环境保护与可持续发展概论，中国环境科学出版社，2010年8月（2）钱易，唐孝炎主编，环境保护与可持续发展，高等教育出版社，2000年7月（3）：(美国)罗杰斯、(美国)贾拉勒、(美国)博伊德，译者：郝吉明，邢佳、陈莹，可持续发展导论，化学工业出版社，2008年7月环保名著《寂静的春天》1962年在美国问世时，是一本很有争议的书，是标志着人类首次关注环境问题的著作。它那惊世骇俗的关于农药危害人类环境的预言，不仅受到与之利害攸关的生产与经济部门的猛烈抨击，而且也强烈震撼了社会广大民众。在现代，最早提出要保护环境的是美国女生物学家雷切尔·卡森。在20世纪40年代，卡森和几位同事注意到政府滥用DDT等新型杀虫剂的情况。她花了4年的时间研究化学杀虫剂对生态环境的影响，亲自观察、采样、分析，在此基础上写成了《寂静的春天》一书。这本书同时引发了公众对环境问题的注意，促使环境保护问题提到了各国政府面前，各种环境保护组织纷纷成立，从而促使联合国于1972年6月12日在斯德哥尔摩召开了“人类环境大会”，并由各国签署了“人类环境宣言”，开始了环境保护事业。中国的环境保护事业也是从停止沙城农药厂的DDT生产开始的。环保名著-寂静的春天该书是继《寂静的春天》后又一本轰动全球的环保科普杰作。著名生态学家、环保学家和一汉环保记者合作撰写，美国副总统阿尔·戈尔作序。《华盛顿邮报》书评：这是一部引人入胜、震撼人心、划时代的环保力作！已经发生的“失去”，不是最可怕的。最可怕的是，面对“失去”的麻木不仁，对未来可能的“失去”无动于衷。你当然担心人类正在衰竭的生育能力！你肯定会忧虑未来人类智慧的枯萎！你也必然关注子孙后代的生育能力！《我们被偷走的未来》是一本记载过去，剖析现在，忧患未来，深入浅出探讨合成化学物质污染的科普杰作。我们被偷走的未来濒临失衡的地球曾环保经典影视《后天》、《2012》（地球变暖）、《人猿泰山》、《蝴蝶》、《海洋》、《海豚湾》…《鼹鼠的故事》_生态童话（捷克卡通）《可可西里》（保护藏羚羊）《冰河时代》作业1:预习书上第一讲并查找相关资料，总结：1、人类当前面临的环境问题有哪些方面？2、这些问题的产生根源是什么？要求：手写，统一纸张，字数不限，条理清晰、字迹工整、有理有据，注明参考的资料来源及页码。作业上交时间：下周上课时各班学习委员收齐。over环境问题的表现全球性问题，以及环境问题的全球性人口与资源的紧张，土地流失、森林锐减、生物多样性丧失、水资源匮乏与污染空气污染、温室效应、臭氧层空洞、酸雨、海洋污染、化学品污染以及一些新出现的环境问题，如电子产品污染、太空垃圾……环境问题的根源现代化（工业化）的示范效应（模式）不断扩张的发展需求（消耗、消费）已经，而且还在继续“透支”环境支持能力环境问题的根源是不可持续的生产方式、生活方式，特别是发达国家的……