学前教育专业人才培养方案(DOC)

学前教育专业人才培养方案（专业代码040102）一、培养目标本专业培养德智体美等全面发展，具有良好的科学素养和人文素养，具有正确的儿童观、教师观、教育观及相应的行为，热爱学前教育事业，热爱学龄前儿童，具有理解幼儿和教育幼儿的知识和能力、终身学习和发展自我的能力、初步的教学研究和科学研究能力，能够在幼儿园等学前教育机构从事保教活动和管理工作、社会服务的应用型专门人才。二、培养规格与要求本专业培养学生具有良好的学前教育教师职业道德，主要学习学前教育的基本知识，把握学前教育的基本规律，具备学前教育的基本能力、幼儿教师专业素养和一定的教育研究能力、终身学习的能力。毕业生应获得以下几方面具体的专业素养和能力：1．掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的基本原理；具有科学的世界观、人生观和价值观；具有实事求是，勤于思考，勇于创新的科学精神；具有良好的教师职业道德和高度的社会责任感，热爱学龄前儿童和学前教育事业，为人师表。2．具有良好的心理素质和健全的人格，以及爱心、耐心、细心等优良品质，积极乐观，情绪稳定，具备良好的人际交往能力，能不断进行自我发展和自我完善。3．系统掌握学前教育的基本理论，正确把握学前教育发展动态，具备知识更新和自主发展能力，掌握音乐、美术、舞蹈等专业基本技能。4．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握对幼儿实施保育和教育的技能，掌握基本的现代教育技术，初步具备从事学前教育管理工作的能力。5．具有良好的口语和书面语表达能力。能讲流利的普通话，达到普通话国家二级乙等及以上水平；掌握一门外语，达到规定的等级要求，并能借助工具书阅读本专业的外文资料；获得计算机等级考试一级证书和学前教育教师资格证书。6.掌握文献检索、资料查询等科学研究的基本方法，具有独立获取知识和信息的能力。通过基础研究和应用研究方面的科学思维、科学方法和科学实验的训练，具有初步的科研能力和教研能力。7．具有一定的体育卫生和国防基本知识，能够科学合理的进行体育锻炼，形成良好的卫生保健习惯，达到《国家学生体质健康标准》的合格要求。三、主干学科教育学心理学四、主要课程人体解剖生理学、教育学、普通心理学、教育统计与测量、中外教育史、学前教育学、学前心理学、学前卫生学、中外幼儿教育史、琴法、幼儿舞蹈、幼儿舞蹈创编与技法、乐理与视唱练耳、幼儿美术、幼儿园课程、学前教育心理学、学前儿童游戏、幼儿园活动设计与指导、幼儿玩教具设计与制作、学前教育研究方法主要实验实训课程课程名称总学分总学时各学期周学时分配①②③④⑤⑥⑦⑧15周18周18周18周18周18周18周18周人体解剖生理学实验0.5181普通心理学实验0.5181幼儿发展测量与评价实验1362幼儿行为观察实验1362婴幼儿卫生学实验1362幼儿语言发展实验1362幼儿潜能开发实训1362幼儿园模拟实训1362合计8288112224五、学位课程教育学、普通心理学、教育统计与测量六、学制学制四年，修业年限4-6年七、毕业最低学分及要求毕业最低学分为151学分。其中公共基础平台41.5学分,学科基础平台15学分，专业基础平台26.5学分，专业方向模块34学分，专业任意选修模块不低于8学分，公共选修模块不低于6学分；主要独立实践环节20学分。八、授予学位及要求授予教育学学士学位；必须符合学院学士学位授予的有关规定；学位课程成绩不低于70分。九、各类课程设置及学分分配汇总表课程分类公共基础平台学科基础平台专业基础平台专业方向模块专业任选模块公共选修模块独立实践环节合计学时88828866664814410835周2742占总学时%3211242454/100学分数41.51526.5348620151占总学分%281018225413100十、教学计划总表课程类别课程编码课程名称总学分总学时学时分配各学期周学时分配考试学期考核方式讲课实验上机实习实训①②③④⑤⑥⑦⑧15周18周18周18周18周18周18周18周公共基础平台0311001思想道德修养与法律基础354361831考试0311002毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论4108723644考试0311003中国近现代史纲要23627922考试0311004马克思主义原理354361833考试0311005形势与政策296961-4考查0311006思想政治理论课社会实践2安排在假期进行0611001大学英语1628828844441-4考试1411001大学体育414414422221-4考试1111001计算机基础5.5108802861考试小计41.588877928811589100000学科基础平台0121001人体解剖生理学2.554361831考试0121002★教育学4727232考试0121003★普通心理学2.554361832考试0121004★教育统计与测量3545434考试0121005中外教育史3545433考试小计152882523600036330000专业基础0122001学前教育学3545433考试0122002学前心理学3545433考试平台0122003学前卫生学3545435考试0122004中外幼儿教育史3545435考试0122005琴法41442412022221-4考试0122006幼儿舞蹈41442412022222-5考试0122007幼儿舞蹈创编与技法1.536181826考查0122008乐理与视唱练耳2.554361832考试0122009幼儿美术2.5721854223-4考试小计26.56663360003302710610200教师教育方向必修模块0131003●教师职业道德2363626考试0231001●普通话口语训练2363626考试1331001书法236181821考查0131004●幼儿园课程3545436考试0142001●学前教育心理学2.554361835考试0142002学前儿童游戏1.536181826考查0142003幼儿园活动设计与指导2.554361836考试0142004学前儿童语言教育2363625考查0142005学前儿童科学教育2363625考查0142006学前儿童社会教育2363626考查0142007学前儿童健康教育2363626考查0142008学前儿童艺术教育2363626考查0142009学前教育评价3545437考试0142010幼儿玩教具设计与制作1.536181824考查0142011学前教育研究方法2363626考查0142012学前教育管理学2363625考查小计3464855800090200292030教师教育选修模块0132001●教育政策与法规2363627考试0132002教育哲学2363628考查0132003教育社会学2363625考查0132004儿童文学2363627考查0132005学前儿童心理卫生与辅导2363628考查0132006特殊儿童心理与教育2363628考查0132007学前家庭教育2363628考查0132008保育概论2363628考查0132009幼儿园环境创设1.536181828考查0132010声乐1.536181827考查0132011SPSS应用1.536181828考查0132012幼儿发展测量与评价实验1363625考查0132013幼儿行为观察实验1363628考查0132014婴幼儿卫生学实验1363626考查0132015幼儿语言发展实验1363628考查0132016幼儿潜能开发实训1363627考查0132017幼儿园模拟实训1363626考查0132018家政学1.536181827考查0132019营养学2363627考查0132020优生学2363627考查0132021早期教育2363627考查0132022教育技术学1.536181825考查0132023专业外语2363628考查小计8144注：专业选修模块含教师教育选修课程和专业任意选修课程，以上所列23门教师教育选修课程须至少修够8学分，教育政策与法规课程为必选。公选模块注：该模块学生至少选修3个系列6学分的公共选修课程，其中必须选修2学分自然科学类课程和2学分艺术类课程。具体课程详见陕西教育学院普通本科专业公共选修课一览表。说明：1.总学分：151学分；2.总教学学时：2742学时；3.加★号者为学位课程，加●号者为教师资格类课程。跨学期课程的最后一个学期为考试，其余学期为考查。十一、实践教学环节的安排与要求课程编号课程名称学分数总周数各学期学时安排（周或天数）第一学年第二学年第三学年第四学年①②③④⑤⑥⑦⑧0150001军事训练12周2周0150002教育见习（学分已计算在专业方向课程内）15周1周1周1周1周1周0150003教育实习48周8周0150004专业实践与社会调查24周暑期进行0150005学年论文（综合设计）22周1周1周0150006大学生就业与创业指导11周1周0150007毕业论文（设计）68周8周0150008幼儿园模拟教学活动12周2周0150009学前专业毕业汇报演出22周2周01550010学前专业手工艺术作品展11周1周合计2035周211214119十二、专业周程表周次学期1234567891011121314151617181920假期一VV♁→→→→→→→→→→→→→→→：：社会实践二→→→→→→→→→/→→→→→→→→：：三→→→→→→→→→/→→→→→→→→：：四→→→→→→→→→/→→→→→→→→：：五→→→→→→→→→/→→→→→→→→：：六→→→→→→→→→/→→→→→→→→：：七□□□□□□□□→→→→→→→→→→：：八→→→→→→→→△△△△△△△△△△+++以上表中符号分别代表：1.V军训2.♁入学教育3.→理论教学及教学实践4.：考试5./教育见习6.△毕业设计7.□毕业实习8.+毕业分配十三、有关说明学前教育本科专业人才培养方案以培养综合应用型人才为导向，按照“育人为本、实践取向、终身学习”的理念设计课程目标领域与学习领域。课程目标领域包括教育信念与责任、教育知识与能力、教育实践与体验三大类。教育信念与责任重在培养学生具有正确的儿童观、教师观、教育观与相应的行为；教育知识与能力重在培养学生具有理解、教育幼儿的知识与能力，以及发展自我的知识与能力；教育实践与体验重在让学生具有观摩、参与与研究教育实践的经历与体验。学习领域包括儿童发展与学习、幼儿教育基础、幼儿活动与指导、幼儿园与家庭、社会、职业道德与专业发展与教育实践等六大领域。根据培养目标领域与课程学习领域设计课程结构。课程结构以“平台+模块”的形式体现，即在“公共基础平台”和“学科基础平台”的基础上学习“专业基础平台”的相关课程。模块是指教师教育必修课程模块、专业选修模块和公共选修模块。独立实践环节为专业基础平台课程和教师教育方向模块设立的实习实训课程。微观上，课程的结构体现出课程的递进性、并列性、交叉性的关系，有利于学生循序渐进的、全面系统的学习。“公共基础平台”的课程主要是满足学生达到普通本科师范生的基本要求；“学科基础平台”提供教育学一级学科的基础知识，为该专业学生的多方面发展打下基础；“专业基础平台”课程旨在使学生掌握学前教师必须的专业知识与技能，要求学生做到理论知识扎实、专业技能全面；“教师教育模块”满足学前教师专业发展的要求，要求学生做到教育与保育并重，教学基本功过硬，育婴与家政理论与技能全面；“专业选修模块”体现出学前教师一专多能的要求；“公共选修模块”旨在培养文理交融的本科师范生；“独立实践环节”采用任务驱动式的方式促进学生自主技能实训，为学生顺利就业奠定良好的基础。在实践环节充分体现了本人才培养方案的实践取向。通过学前教育与心理实验室科研训练、术科技能训练、模拟幼儿园实训室实训、幼儿园观摩、学前课程见习、学前教育综合实习等六种途径构成全程化学前教育专业实践教学模式，培养学生具有5项专业能力13项职业技能，以适应新时期幼儿园教师队伍