Unit-1-How-tall-are-you教案

Unit1Howtallareyou?单元教学目标知识与能力目标：句型：1.能够听、说、读、写句型：Howtallisit?Maybe4meters.Howtallareyou?I’m1.65metres.I’mtallerthanthisone.Whatsizeareyourshoes?Size7.Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?I’m48kilograms.Youareheavier.2.能够在情景中恰当运用以下句型比较人、动物的外貌特征：Howtallareyou?I’m...Howheavyareyou?I’m...I’m...thanyou.Whatsizeareyourshoes?Myshoesare...词汇1.能够能够听、说、读、写单词：younger,older,taller,shorter,longer,smaller,bigger,thinner,heavier,stronger2.能够正确使用上述单词描述人或动物的外貌特征。语音：1.理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加-er2.理解形容词比较级所表达的意义。情感态度、文化意识、学习策略目标：1.了解常见的中西方鞋码标注法。2.了解太阳的位置和影子的关系。单元教学重点：1．能够听、说、读、写句型：Howtallisit?Maybe4meters.Howtallareyou?I’m1.65metres.I’mtallerthanthisone.Whatsizeareyourshoes?Size7.Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?I’m48kilograms.Youareheavier.2.能够能够听、说、读、写单词：younger,older,taller,shorter,longer,smaller,bigger,thinner,heavier,Stronger单元教学难点：能够在情景中恰当运用单词：younger,older,taller,shorter,longer,smaller,bigger,thinner,heavier,Stronger和句型Howtallareyou?I’m...Howheavyareyou?I’m...I’m...thanyou.Whatsizeareyourshoes?Myshoesare...描述比较人、动物的外貌特征。单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。单元教学课时安排：6课时第一课时：Alet’slearnDoasurveyandreport第二课时：ALet’stryLet’stalk第三课时：Blet’slearnMatchandsay第四课时：BLet’stryLet’stalk第五课时：BReadandwrite第六课时：BLet’scheckLet’swrapitupCStorytime第一课时教学内容：Alet’slearnDoasurveyandreport教学目标：语言技能1.能运用比较级单词进行比较。2.能运用Howtallareyou？询问身高，并做出正确回答。3.能运用本课知识应用到阅读理解之中。4.能运用本课内容做小调查并汇报。5.能将比较级内容用在写作中，描述他人与自己的比较。语言知识：1.older/youngertaller/shorterlonger/shorter三对形容词比较级单词2.Howtallareyou？I’m1.61metres.对于身高的询问与正确回答。3.I’mtaller/shorterthanyou.等比较句型。情感态度：能认识到人与人之间的不同并珍惜友谊，与朋友之间求同存异，相互支持，相互依赖。学习策略：学会在学习新知识时使用以旧带新法，找到知识之间的逻辑顺序，形成知识体系。文化意识：了解英语中的长度单位以及小数的认读。教学重难点：重点：1.older/youngertaller/shorterlonger/shorter三对形容词比较级单词。2.Howtallareyou？I’m1.61metres.对于身高的询问与正确回答。3.能用比较级进行比较。难点：1.小数的英语读法和单位的英语读法。2.能够在真实语境中熟练运用，并运用在写作中。教学准备：教学PPT课件,学生随堂学习材料。教学步骤Step1Warmingup1.Freetalk：2.Greeting3.Introduceourselves“ageheighthobbies…”4.Talkabouttheage.“Howoldareyou?Whenisyourbirthday?…”(板书：Howoldareyou?I’m…)Step2PresentationandPractice1.Whatcanyousee?whataretheylike?choosethewordanddiscribethem.通过两幅男人照片引出old–young,然后加入更老的和更年轻的男人照片，启发学生领悟old—older;young—younger紧跟上出现例句“StevenisolderthanMax.TomisyoungerthanJack”学生操练句子，掌握“than”的使用。(板书older—younger)2.Practice：Trytomakemoresentenceswithyourfriends.Howtallareyou?Howoldareyou?—Howtallareyou?利用板书变化，帮助学生知识迁移。3.学习用英语表示身高。1.61米—1point61metres。4.Practice:Chaingame“Howtallareyou?I’m…metres.”PPT图片—刘翔和杨幂的合影Howtallishe/she？介绍身高引出tall—short，然后通过刘翔姚明合影引出姚明tall—taller；YaoMingistallerthanLiuXiang.;通过杨幂郭敬明合影引出郭敬明short—shorter;GuoJingmingisshorterthanYangMi.（板书taller—shorter）Whatcanyousee?Whatcolourarethey?Whichoneislong/short?先出现两把尺子Whatcolourisit？Whichrulerislong/short？引出long—short，进而出现更长和更多，引出long—longershort—shorter（板书longer—shorter）5.Practice;Trytomakesentences.利用自己的文具。6.Let’sreviewTrytoreadthenewword:older，younger，taller，shorter，longer，shorter，1.61meters，than.Workinpairs:“Makeadialogueaccordingto‘Let’slearn’andactitoutStep3ConsolidationandExtention1.Lookatthesepicturesandtrytosayasentence.2.Canyouchoose?3.Doasurveyandreport4.Writeacompositionaboutyourfriend.填空式作文，使用比较级.展示和总结：朋友之间的重要性，相互取长补短，相互依赖。Step4Homework1.Makemoresentenceswithyourfriends.利用比较级知识与朋友们造更多的句子。2.Writeacompositionaboutyourfriends.完成一篇关于朋友的写作板书设计：Unit1HowTallAreYou?Alet’slearn：A：Howtallareyou?B:I’m1.61meters.A：Oh!I’mtaller.B:You’reolderthanme,too.young---youngerold----oldertall---tallershort----shorterlong---longer教学后记：第二课时教学内容PartALet’stry,Let’stalk教学目标与要求知识与能力：1、能听懂、会说“Howtallareyou?I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?”并能在情景中正确运用。2、能够知道meter的意思3.能够独立完成let’stry的练习过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：1.培养学生良好的英语学习习惯。2.了解基本的计量单位的运用教学重点与难点：教学重点：掌握句型：Howtallareyou?I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?”教学难点：能在情景中正确运用所学句型。课前准备1.录音机及磁带2.图片3.学生自备一张调查表教学步骤：一．学习ALet’stry1.教师放录音，学生听后选择正确答案。2.教师核对答案，在核对完第二题答案时呈现一高一低两只恐龙的图片，提问学生：Canyouguesswhichoneistheseconddinosaur?Yes,becausethisoneistaller.二．学习Let’stalk（1）用课件呈现对话的内容，引导学生用It’stall/strong...描述图中的恐龙，复习巩固已学的形容词。（2）整体感知对话并回答问题，a.教师提问：Howtallisthedinosaur?HowtallisZhangPeng?引导学生通过插图猜测问题的答案。b.教师请学生带着问题观看动画获取信息，并在次此过程中帮助学生理解thetallest,dinosaur，hall,both的意思。（3）引导并解析核心句型。a.教师提问：Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?引导学生回答：ZhangPengistallerthanthesmalldinosaur.b.教师继续提问：Whichdinosauristaller,thegreenoneorthebrownone?引导学生回答：Thegreendinosauristallerthanthebrownone.c.教师板书两个句子，请学生找出其共同点。d.教师请学生补充表格，进一步了解句子的构成。四．巩固与拓展1.“我是小记者”活动。2.“身高接龙”游戏。3.整体感知对话并回答问题。4.教师放录音，学生跟读。5.组织学生分角色朗读并表演对话。6.“应聘篮球运动员”活动。板书设计：Unit1HowTallAreYou?ALet’stalkHowtallisit?Maybe4metres.Howtallareyou?I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.教学后记：第三课时教学内容PartBLet’slearn,matchandsay教学目标与要求知识与能力：1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。3、能够完成matchandsay练习并能正确在其中运用。过程与方法：学生能在小组合作中快乐学习英语情感与价值观：1.让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克2.让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康教学重点与难点：重点：掌握五个四会形容词的比较级形式。难点：掌握以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier,thin---thinner,big---biggersmall---smaller,strong---stronger.课前准备1.教师准备本课时所需的录音机及磁带2.教师准备本课时所需的卡片3.教师准备本课