洛克的幼儿教育论

洛克的幼儿教育论09艺术教育2班陈欣《教育漫话》教育代表作。由作者流亡荷兰期间(1683～1689)写给友人E.克拉克讨论其子女的教育问题的几封信整理而成。1693年出版。全书的主题是论述“绅士教育”，即论述刚夺得政权的英国资产阶级与新贵族的子弟的教育。洛克认为,绅士要既有贵族的风度,能活跃于上流社会和政治舞台,又有事业家的进取精神，是发展资产阶级经济的实干人才；绅士应受体育、德育和智育等方面的教育。在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。它强调环境与教育的巨大作用，强调在体魄与德行方面进行刻苦锻炼。这些思想对西方近代教育思想，特别是对18世纪的法国教育家影响很深。他的教育思想还包括“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”主张取消封建等级教育，人人都可以接受教育。论教育的作用和目的•作用：洛克认为英国教育的重点应当放在绅士教育上。•目的：洛克指出，教育的目的就在于培养绅士理想的教育应是家庭教育体育•“绅士”首先要具备的条件•洛克强调：身体的锻炼要从小抓起•洛克对体育的教育具体到：饮食方面和运动方面（游泳）德育•“绅士”德行是第一位的•强调理性教育•理性教育要及早抓起•理性教育的方法：1、慎奖励，少惩罚2、重名誉，恶羞辱3、少限制，多练习4、树榜样，做示范智育•“绅士”智育放在较次要的位置•强调幼儿智力的发展与训练孩子去要求学习，把学习当成另外一种游戏或娱乐去追求学习内容要经常变化，不断更新