2020统编教材部编版五年级下册语文23-童年的发现--课件

23*童年的发现五年级语文RJ版·下册一、新课引入每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想和想象。自由读课文，说一说课文围绕发现哪几件事？1.我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟进化来的。2.我得出结论，人如何由小鱼变化成人的。3.在生物课上被老师罚出教室。按事情发展顺序记叙二、新课讲解课文重点写了什么内容？课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。二、新课讲解人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？默读课文，同桌互相交流，表达出自己的感受。二、新课讲解“我”的发现是什么？默读第1自然段，举手回答。课堂互动二、新课讲解不同凡响男女生对读，看谁能读出“我”的自豪！我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。朗读指导二、新课讲解胚胎发育的规律具体是什么内容？找出有关的句子，并试着画一画。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。二、新课讲解胚胎发育的规律二、新课讲解“我”是怎样发现的？仔细阅读3～13自然段，找有关句子读一读。二、新课讲解富于幻想我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。二、新课讲解轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这段话描写的情景。读出“我”的高兴、惊喜、新奇……朗读指导二、新课讲解“为什么只有晚上睡觉时才长？”“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟？……敢于发问二、新课讲解“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。二、新课讲解我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。执着探索二、新课讲解“我”的发现是如何被证实的？结果怎么样？二、新课讲解让我们有感情地读，读出“我”的得意自豪吧！得意自豪这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。朗读指导二、新课讲解母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。二、新课讲解幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。语速稍快，应读得活泼，突出“驱逐”“迫害”等词语。幽默风趣朗读指导二、新课讲解“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话的含义是什么？这句话是一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，如：哥白尼等都有过这样的经历。其二是“我”用幽默和自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这么重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。二、新课讲解思考：你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？富于幻想、执着探索、幽默风趣……二、新课讲解尽管童年的发现有时会令人觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是希望你们每个人都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。启示二、新课讲解1.你知道应该用什么感情来朗读这篇课文吗？（）A.自豪B.深情C.喜爱2.朗读“我”受到惩罚那一部分时，应该用怎样的语气呢？（）A.平淡B.激昂C.愤懑AC朗读指导二、新课讲解写一写自己的发现，注意表达出自己的感受哦！内容提示：发现要有意义。语言提示：幽默活泼感受提示：大胆创新、坚持不懈……小练笔二、新课讲解梦中飞行—产生怀疑求知若渴美好童年童年的发现询问老师—加重好奇观察思考—得出结论证实猜想—受到惩罚三、板书设计《童年的发现》主要写了。从而告诉我们在生活中，，最为重要的是。作者费奥多罗夫发现胚胎发育规律的过程要养成善于观察的习惯遇到问题要敢于动脑有坚持不懈的勤奋钻研的精神四、概括主题学者先要会疑。—程颐敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。—《论语》名人名言五、拓展延伸意大利的科学家布鲁诺，他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。六、阅读链接意大利科学家伽利略，就曾因为在天体运动上的发现受到审判并被投入监狱。哥白尼热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。六、阅读链接1.抄写课文中描写“我”的发现的句子。2.收集同学们童年的发现，看看谁的发现最有意义。七、课后作业23.童年的发现作者简介费奥多罗夫是一位极富创见的思想家，一一个独特的哲学体系和人类思想发展史上最大胆的乌托邦的创始人,也是俄国最早提出飞向宇宙的宇航学奠基人。费奥多罗夫学问渊深，博览书史。他不仅精通欧洲各国的语言,而且对包括汉语在内的许多东方语言也颇有研究。他对哲学、自然科学、艺术都有很深的造诣,被人称为“百科全书”。我会认胚祸患赋痴绞嘿伊娜窘chījiǒngpēihuòhuànfùjiǎohēiyīnà童年是丰富多彩的。每个人的童年都充满着无数个“为什么”,充满着神奇的想象与发现。我们今天要学习的课文来自苏联的一位思想家。他的童年会有什么不一样的发现呢?整体感知整体感知默读课文，按下面的要求在课文上做记号，并做好标号。(1)“我”经历了怎样的探究过程?结果怎样?(2)默读课文。找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受。(3)还可以和同学交流自己有过什么“发现”。内容详解(1)默读课文,思考:作者发现了什么?他经历了怎样的探究过程?发现:作者九岁时发现了有关胚胎发育的规律。探究过程:梦中飞行—迷研究—发现规律。内容详解作者探究的结果怎样?“我”的发现得到了证实，却因为老师的误解被轰出教室。作者的写作顺序是怎样的?童年发现——探究经过——得到证实内容详解1.课文中有许多有趣的情节，文中幽默的语言让，人忍俊不禁。再次默读课文，找到你觉得有趣的部分,和同桌交流你的感受。内容详解听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑,愿意笑你就笑吧,反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现,情不自禁笑出了声音,竟使我当众受到了惩罚。这样的开头给我们留下了悬念:是什么样的发现?从“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑,愿意笑你就笑吧,反正笑声不会给你招来祸患”这句话中可以感受到作者的幽默以及他轻松、自豪的情绪。内容详解每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空，在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲,运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。多么有趣、美好的梦啊，真是一个天真、爱幻想的孩子！内容详解(3)“梦里飞行，说明你们是在长身体啊!”老师解释说。“为什么只有晚上睡觉时才长?”白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上,细胞就不停地繁殖。，“那为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”“人怎么会是鸟?”我们万分惊讶。内容详解(4)高年级,离我们是那样遥远,而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话,更加激发了我的想象力,我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。内容详解(4)高年级,离我们是那样遥远,而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话,更加激发了我的想象力,我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。内容详解(5)我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释,不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶!不过，被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了一世界上的重大发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了一世界上的重大发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。“我明白了一世界上的重大发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话语双关,既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，同时也是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法。作者把自己跟世界上有重大发现的人列在一-起，这是真正能让自己得到安慰的理由。课堂小结发现经过证实梦中飞行请教老师痴迷研究发现规律爱幻想爱思考爱探索幽默风趣童年的发现