八年级上册英语教案

八年级英语教学计划一、教材分析：八年级英语是人教版的系列教材之一，它采用任务型语言教学(Task-BasedLanguageTeaching)模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书在原书的结构与内容的基础上增加了复习单元，文化背景知识与学习策略部分，并增加了任务型学习成分和语篇输入。本书每个单元都列出了明确的语言项目，主要的功能项目和语法项目，需要掌握的基本词汇，并分为A部分和B部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合语言应用。每个单元还附有self-check部分，学生可采用自我检测本单元所学的语言知识。二、学生情况分析今年任教八年级英语教学工作。八年级3班共有学生52名，八年级5班共有学生53名。相对于八年级3班，八年级5班同学的基础稍弱，但八四班同学普遍记忆力较好，学习热情高，课堂气氛活跃，通过师生共同努立，相信会赶上八3班。八3班大部分同学学习积极，认真，塌实。但是，两班均有个别学生学习成绩很差，甚至，有个别同学已经放弃了对英语的学习。本期应对这些同学多加关注，让他们找回自信，重拾兴趣。通过上学期教学，发现同学们识记能力较强，但对知识的应用能力较差，尤其表现在书面表达上。本学期应在这方面常抓不懈。三、教学目标及教学重、难点教学目标针对本班实际情况，我制定了以两方面的教学目标：(一)、语言技能：听：1、能听懂课文大致内容2、能抓住简单语段中的观点；说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；2、能经过准备就一般话题作短暂表达读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；2、能识别不同文体的特征；3、能通过分析句子结构理解难句和长句；写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子；2、能默写课文；3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；（二）语言知识：语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。3、掌握生词约216个、词汇和习惯用语约79个。语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。功能：1、掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。2、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目；3、恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能；教学重点、难点教学重点教学重点是每单元的A部分。A部分是基本的语言内容，该部分是以一幅新语言功能在实际生活中应用的图画展开的，所有重点词汇都在图画中描绘出来。教学难点教学难点是每单元的B部分。B部分是每个单元知识的扩展和综合的语言应用。该部分是在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇。教学措施一、听、说、读、写、四种技能相结合的教学模式。在Ｇoforit中，听力教学与阅读教学是与写作教学结合在一起的，为了使学生更好地掌握，采用四种技能相结合的教学方法。书中所有对话都配有录音，每部分第一个活动都需要学生边听边看图。然后让学生确认录音中提及的物体，说话人或被谈话人，或者填出确实单词。二、开展结对活动和小组活动可以为学生分配搭档，也可以让他们自己选择，在开展结队活动之前，要确保每个人都要理解词汇的意义并指导活动如何进行。三、运用先学后教，当堂训练的教学模式，精讲基础知识，加强基本训练，培养运用语言交际的能力。在训练中，要尽量使语言形式与语言本身相联系，不要做过多地语法及语言形式的练习。四、教学具体措施1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。Unit1Howoftendoyouexercise?教材解读Inthisperiodstudentswillreviewthekeywords,phrasesandsentencesstructuresinunit1.第1课时教学目标重点A类Words&phrases:howoften,hardly,twice,once,difference,lookafter,although,etc.B类1.Learntotalkabouthowoftendoyoudothings.2.一些表示频率的副词:always,usually,often,never,hardlyever,sometimes.3.句子结构:Whatdoyouusuallydoonweekends?Howoften···?及回答.C类KeepadiaryeverydayinEnglish.难点Adverbsoffrequency.预习作业Talkabouthowoftenyoudothings.教学板块Askstudentstoreadthenewwords.1.创设情景，导入新课(2′)1.Greettheclassasusual.2.I’llbeyourEnglishteacherthisterm.Ihopewe’llgetalongverywell.I’mnotonlyyourteacher,butcanbeyourfriends.We’llbehappytogether.Nowlet’sbegin.Thisclasswe’lllearnUnit1.Howoftendoyouexercise?Pleaseopenbooksatpage1.个体学习清单2.揭示目标(2′)1.Nameofactivities.2.Adverbsoffrequency.Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.Studentsdiscussinpairsoringroups.三、指导自学(A/12′)1.Firstlookatthepicture.Askafewstudentstosaywhattheyseeinthethoughtbubbles.Eachthoughbubbleshowssomethingapersondoesonweekends.Thenaskthestudentswhofinishesfirsttowritetheanswersontheboard.2.Displayalargecalendarthatshowsthedaysoftheweek.TellstudentsSaturdayandSundayaretheweekend.AskstudentstorepeatWeekend.四、点拨、交流与探究(B/10′)1.Firstasktwostudentstoreadthesampleinspeechbubbles.Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.2.Thenworkwithapartner.Makeyourownconversationsaboutthepeopleinthepicture.3.Checktheanswersbyaskingtwostudentstoreadtheircompletedconversation4Getstudentstodotheactivityindividually.5.Workinpairs.StudentsBaskyourpartnerquestions：Howoftendoyoueatvegetables?…Studentsfinishit,thenshowtheiranswers.五、当堂训练(C/10′)用适当的词填空。1.Mummetogetupat6:00andrunwithher.2.Grandpaisprettyhealthybecauseheeveryday.3.Alotofvegetablesyoutokeepingoodhealth.4.Youmusttoeatlessmeat.5.Doesitabigdifferenceifyoueatfruiteveryday?Studentstrytolistentothetapeandcompletethequestions.六、课堂小结(3′)Thisclasswe’velearntsomenamesofactivities:watchingTV,reading,skateboarding,exercising,shopping.Andwealsoleantsomeadverbsoffrequency:always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never.Studentsworkingroups.七、布置作业(1′)Keepaweekenddairyshowingwhatyoudoonweekend.Youcanwritedowntheydofromthetimeyougetupuntilyougotosleep.课题：Unit1Howoftendoyouexercise?教材解读Inthisperiodstudentswillreviewthekeywords,phrasesandsentencesstructuresinunit1.教学目标第2课时重点难点A类一、1.Adverbsoffrequency.二、2.Nameofactivities.三、3.Wh-questionandanswers.B类Totrainstudents’abilityoflisteningandwriting.C类Domoreexerciseandkeephealthy.预习作业Learntotalkabouthowoftendoyoudothings.教学板块ListeningandwritingskillsTrainstudents’speakingskill.1.创设情景，导入新课(2′)Greettheclassasusualandcheckthehomework.Askstudentstoreadthenewwords.2.揭示目标(2′)四、1.Adverbsoffrequency.五、2.Nameofactivities.六、3.Wh-questionandanswers.个体学习清单三、指导自学(A/12′)1.Nowpleaselookatthelistofactivitiesandreadafterme.2.pleaselookattheheading.Howoften?InthechartinActivity2a.3.Firstaskastudenttoreadthelistofactivitiestotheclass.Studentsdiscussinpairsoringroups.四、点拨、交流与探究(B/10′)1.Givestudentssomecolorpaperandaskthemtowritefivestatementsabouthowoftentheydodifferentactivities.Forexample,Iplaysoccerthreetimesaweek.Ivisitthedoctortwiceayear.2.GrammarFocus3.Pointthepicturesbelow.Elicittheanswertothesecondblank.4.Getthestudentstodotheactivityontheirown.5.Writeaboutyourfavoriteactorormusician.Youmayusethearticlesinaand3basaguide.6.Firsty