浅谈儿童阅读推广及教师阅读

学校儿童阅读推广与教师阅读沭阳县东关实验小学司玲没有一艘船能像一本书狄金森没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方这条路最穷的人也能走不必为通行税伤神这是何等节俭的车——承载着人的灵魂犹太人的读书故事在犹太人的家庭里，充满着浓郁的读书和求知的氛围。当孩子稍微懂事的时候，母亲便会翻开《圣经》，在上面滴一滴蜂蜜，然后让孩子去吻它。这种传统仪式意味深长：让孩子幼小心灵就懂得书本是甜的，日后要爱不释手。据说，古时候犹太人的墓园里也摆放着书本，理由是夜深人静时，死者也会出来看书。这种做法告诉人们：一个人的生命会有结束的时候，而求知却是永无止境的。时至今日，犹太人还保留着一个沿袭下来的传统——把书橱放置床头上，以表示对书本的顶礼膜拜。犹太人把《圣经》当成孩子的语文课本，任何一位犹太母亲都能背诵圣经，孩子大声读出来的每一个句子，母亲都有能力与孩子讨论、分享。孩子在12岁以前大都已经把圣经，36万字的语文课本，读了几十遍，他已经有能力自由阅读更多的书。全世界1300万犹太人仅占世界人口的0.3%，而诺贝尔奖获得者中犹太人约占总获奖人数近30%，按其获奖数与人口的比例计算是其他民族的100倍。犹太人不仅在科学领域出现了众多的顶级人才，在经济、学术、艺术、文化、思想等领域出现的全球领袖人物也是比比皆是：马克思、列宁、弗洛伊德、歌德、黑格尔、卓别林、达尔文、爱因斯坦、毕加索、肖邦、比尔·盖茨……就经济界而言，占世界人口0.3%的犹太人控制着全世界一半的财富。各民族的读书故事美国前总统克林顿说：小学三年级之前必须具备良好的阅读能力，这是未来学习成功与否的关键。美国教育部长说：能够阅读的孩子，是能够学习的孩子。英国的学校教育，主张向家庭延伸。小学生没有家庭作业，但学校要求家长每天必须督促子女阅读一小时。1.4亿俄罗斯人，私人藏书就有200亿册，每个家庭平均藏书近300册。中国人的读书状况我国国民有读书习惯的人只有5%左右。上海市是全国读书指数较高的城市，人均年读书量也只有6本。更令人遗憾的是，越来越多的人觉得读书无用，阅读正远离校园。著名教育家的阅读观分数赢得的是一时,读书赢得的是一世.一个人走进学校并不意味着接受教育,只有当他面对一本书沉醉不已的时候,教育才刚刚开始.----苏霍姆林斯基精心为每一位孩子寻找此时此刻最适合的书。《猜猜我有多爱你》教会孩子们如何表达爱；《极地特快》让孩子们相信世界上真有圣诞老人，为他们的童年增添了神秘色彩；《爱心树》让孩子们懂得什么是真正的爱；《犟龟》告诉孩子们：只要上路，总会遇到隆重的典礼；《夏洛的网》和孩子们共同探讨生命的意义……低年级阶段：主要是图画书，也就是绘本。共计一百多本，大部分是国外作家所著。目的在于通过一幅幅充满童趣的画面，让儿童从中读出一个个故事。主要采用“一人买一本，大家看多本”的方式解决图书问题。推荐书目：《猜猜我有多爱你》《一只孤独的乌鸦》《爷爷一定有办法》《你看起来好像很好吃》《爱心树》《风到哪里去了》《我永远爱你》《你很特别》《木偶奇遇记》《香草女巫》《棒棒糖小姐》《獾的礼物》《可爱的鼠小弟》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《文字的奥秘》《小熊温尼.菩》《我和小姐姐克拉拉》《电话里的童话》《小猪唏哩呼噜》《我爸爸》《晴天有时下猪》《大个子老鼠小个子猫》《派老头和捣乱猫》《活了一百万次的猫》《石头汤》《犟龟》《恐龙童话》〈洋葱头历险记〉《詹姆斯与大仙桃》《花朵的故事》《大盗贼》《肚皮上的塞子》《小象巴贝尔的故事》《一只想飞的猫》《请到我的烟囱街来》等低年级12本童书：《木偶奇遇记》、《丑小鸭：安徒生童话选》、《灰姑娘：格林童话选》、《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《爱心树》、《石头汤》、《犟龟》、《一只孤独的乌鸦》、《我和小姐姐克拉拉》、《跑猪噜噜》、《小猪唏哩呼噜》；中、高年级段：读童书，读科学书目，读神话，读人物传记。推荐书目：《亲爱的汉修先生》《苹果树上的外婆》《绿野仙踪》《一百条裙子》《夏洛的网》《昆虫记》《小飞侠彼得潘》《秘密花园》《特别的女生萨哈拉》《人鸦》《爱的教育》《时代广场的蟋蟀》《德国，一群老鼠的童话》《小王子》《草房子》《五毛钱的愿望》《天使雕像》《苏菲的世界》《夏日历险》《花香小镇》《魔法灰姑娘》《假如给我三天光明》《汤姆叔叔的小屋》《男生贾里》《女生贾里》《爱丽斯漫游奇境记》《生命的密码》《哈里波特与魔法石》《糊涂大头鬼》《与鸟儿一起飞翔》等。中年级12本童书：《彼得·潘》、《波丽安娜》、《绿野仙踪》、《青鸟》、《爱丽丝漫游奇境记》、《柳林风声》、《中国神话传说》、《苹果树上的外婆》、《一百条裙子》、《特别的女生萨哈拉》、《时代广场的蟋蟀》、《木偶的森林》.高年级12本童书：《爱的教育》、《小王子》、《秘密花园》、《汤姆·索耶历险记》、《圣经故事》、《希腊神话故事》、《夏洛的网》、《永远讲不完的故事》、《人鸦》、《德国，一群老鼠的童话》、《草房子》、《女儿的故事》。推荐给老师的六本童书《特别的女生萨哈拉》《夏洛的网》《一百条裙子》《波得•潘》《小王子》《永远讲不完的故事》我们的密码：“人生就是一个童话，充满流浪艰辛与执著追求的曲折，我一生居无定所，心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉伯神灯。”——安徒生米切尔.恩德犟龟.ppt信念到底能走多远？犟龟是一个热情接受邀请的人，所以更是一个特别尊重自己的决定的人。犟龟的故事讲的是全程的坚持，可是他不再仅仅是讲了坚持到底就是胜利。狮王２８世已经死了，坚持到底还是没有它的婚礼，可是这坚持的犟龟却参加了２９世的婚礼。原来只要上路，就终究没有落空那回事；原来只要不停的走，虽然难免还是实现不了愿望，可是你知道吗，另外一个更隆重的庆典却意外的开始了！上了路，就天天走，总会遇见那隆重的庆典。——来自梅子涵书评假如先生不读书——教师的阅读与专业成长“先生”：一个称谓，一种修为民国的学者、政要、作家、名士，纵有诸多称呼，终不及“先生”二字来得亲近且大气，可以俯身、可以仰望。先生说，不读书不能成人。引子：先生不读书已经好久了?教育的图景只有作业和试卷的办公室只讲教材和报纸的课堂楼道和教室里罚站的厌学的学生倘若教书先生不读书……倘若教书先生不读书，先生如何教好书？学生如何会爱上读书？倘若先生不读书，学生也不读书，这些先生和学生的国家将成为怎样的国度？读书应该是一种民族“信仰”这种信仰的传承者就是教师。倘若教师不读书，这种信仰将无以为继。那么，结果将是——一种富有而贫乏的暴发户形象一种物质趋近天堂，道德逼近地狱的发展状态读书：一种精神拯救的力量先生，请您思考一下关于读书的问题吧这在当下是一种拯救的力量读书以拯救学生读书以拯救这个隐患重重的国家读书，对于教师首先是一种自我拯救。在物质认同难以建立的情况下，倘若任由自己的精神世界沉沦，那无疑是一种最悲哀的生存。工资已经低廉，倘若精神的回报也很贫乏，那真是一无是处了。办公室聊天、嗑瓜子、网购很难看到安静读书的“先生”一、教师为什么要读书？（一）作为一个普通人，为什么要读书？1、为了一种人生角色的扮演一位太行山深处的老农父亲一个地方院校不评教授的学者父亲四壁的图书是最好的教育家有书香为了自己的孩子，为了扮演好一个父亲或者母亲的角色，为一个国家培养一个爱读书的公民。书籍是一个家庭最高雅的装饰，读书是一国公民文明的象征。2、为一种人生局限的超越人生有种种无法改变的局限，读书是在无法改变的客观环境中，永远可以由自己自由选择的东西。这样的自由，超越了外在的局限，让自己的人生别有洞天。杨林柯——一个普通中学教师的影响力杨林柯的绝大部分时间都用在了读书写作上。他每年的阅读量近1000万字，读书笔记约8万至10万字。他用自身的阅读体验，潜移默化地引导学生的阅读兴趣。他曾经会向学生推荐过很多书，比如《人的奴役与自由》、《乌合之众》、《知识份子的使命》、《潜规则》、《帝国的终结》、《1949年中国知识份子的私人记录》、《傅雷的最后十年》……等等。他自言，自己教育类专业书读得并不多，读书内容杂，更注重内化到自己的思想与行为。他说，人吃五谷杂粮身体健康，读书宽泛精神健康。”不要让自己与应试教育一起腐烂万言书《这样执着，究竟为什么》因为读书，所以会有思想；因为有思想，所以能批判；因为能批判，所以能够影响他人的思想和观念，产生作为知识分子的影响力。从而，能够超越作为教师的身份局限。3、为了一种人生意义的发现读书以便培养自己内里常常清明自觉的力量。找个地方把自家的力气用在里头，让他发挥尽致。这样便是人生的美满；这样就有了人生的价值和乐趣。—梁漱溟《人生的艺术》《活着，为了什么》人可以在他的生命中加入一种不带利益动机的态度，选择一种形式的贫穷。生命的目标将不再是拥有越来越多的资产，剥削他人以图利，而是放弃自己最虚假造作的一面，让潜藏深处的心，这颗“施比受更有福”的心得以涌现。当你张开手，当你的心散发着爱时，你将获得真实的欢乐，品尝到“贫穷的富裕”。[法]以马内利修女“穷人的守护天使”——2004年法国最美女性物质的消费无法解除生命的焦虑，精神的思维也无法克服存在的孤寂，终极的答案不在科学的进展和理性之中，唯有真爱的行动，在关切、付出和分享当中，生命才得以完整，人类灵性的光芒才得以晶莹绽放。[法]以马内利修女教育需要一种类似宗教的虔诚当我们忘记了金钱和物质，为了爱而投入工作的时候，我们自己会被自己感动，进而找到一种真实的存在感。我们可以不信仰任何宗教，但是，人生却需要一种单纯、敬畏、慈悲仁爱的情怀，需要一种神性让自己敬仰自己。发现一种意义就能找到一种支撑。4、为了一种人生高度的实现生意人需要读书吗？——王石的阅读书目王石，1951年1月出生于广西，兰州交通大学毕业，任万科公司董事长。2011赴哈佛大学读书。社会科学类《气候变化的政治》（社会学大家的新书，切合时弊）《地球上的最后一座小镇》（讲述了一战后美国一个小镇的人是如何面对大流感的故事，今天我们又面临同样的处境）《银元时代生活史》（找回被简单教条所遮蔽的历史细节）《继承与叛逆—现代科学为何出现于西方（一部出色当行的西方科学与科学思想的发展史）《从绿到金》（世界最具领导力的大公司在实施绿色战略）科普作品也能让人感动◘《一百种尾巴或一千张叶子》◘从四位少年的文章可以看到他们是生物学专业人士，而与此同时又可以看到他们深入内心的人文关怀和修养。非小说类《朱镕基答记者问》《目送》（龙应台，温柔却有力度的文字）《波伏娃•激荡的一生》（年度较好的传记）《我们台湾这些年》（从同“情”到同心的一部好书）《认得几个字》整本书充满了一种温暖的传承感——字的传承、文化的传承、父子之爱的传承。《旷代的忧伤》林贤治著散文集《旷代的忧伤》，收录了他的39篇随笔，记述的都是古今中外著名的知识分子。借这种随性灵活的文体，表达他们心中强烈的公共关怀。经济管理《统计数字会撒谎》（老书，常读常新）《中国的经济制度》《跌荡一百年》（中国工商业史叙述的一种高度）《金融的逻辑》《十年轮回：从亚洲到全球的金融危机》《谁搞跨了通用》学术•科学类《一个大国的崛起与崩溃：苏联历史专题研究》《蚁族：大学毕业生聚居村实录》（让人深思城市化问题）《科学的旅程》（科学史不是辉煌史，而是失败史与错误史）《洪水、饥馑与帝王：厄尔尼诺与文明兴衰》《“天”生与“人”生：生殖与克隆》假如王石是一位先生王石身上有两个重要“标签”，一个是“万科不行贿”，一个是“企业家中的登山家”。他是中国人登顶珠峰最大年龄纪录的创造者，曾登顶过全球7大洲的最高峰，到达过南北两极。读万卷书，行万里路之后的人生高度。教师首先应当成为精神丰富的普通人。作为普通人的我们有多丰富，我们的课就会有多丰富，我们的学生就会有多丰富。很多时候，我们是在人的意义上教育学生，而不是狭窄的教师这一职业身份上。（二）作为教师，我们为什么要读书