四年级信息技术上册教案

第一、二课用IE浏览网页和拨号上网教案教学目标：技能目标：知道拨号上网所需要的条件，能用拨号上网的方式进行拨号和退出拨号网络。了解因特网起源，认识IE窗口，正确输入网址，掌握在家上网的方法。情感目标：培养学生的记忆力，语言表达能力和应用能力。信息的获取技能。教学重点：拨号上网的过程，认识IE窗口，正确输入网址。教学难点：拨号上网的方法，认识IE窗口，正确输入网址。教学方法：演示法实验法谈话法教学过程：一、掌握拨号连接的方法1、导入新课：同学们，在家怎样上网呢？学生发言。这节课我们来学习拨号上网。2、教学新课、需要的条件：一台计算机一个调制解调器一条电话线一个入网帐号（电信公司提供）①、拨号网络的设置A、打开桌面图标“我的电脑”，双击“网上邻居”。B、单击“创建一个新连接”，根据提示进行操作，单击“下一步”。C、设置完全后单击“确定”。②、拨号上网。A、桌面，双击“宽带连接”。B、填入用户名和密码，然后单击“连接”。③、退出网络。双击连接标志，在弹出的对话框中选择断开连接。二、认识浏览器窗口，正确输入网址。①、因特网起源：源于美国，又称Internet，又称国际互联网、全球互联网。②、双击IE浏览器“e”，正确认识IE窗口（教师演示讲解），在地址栏中正确输入：③、懂得浏览网页，浏览欣赏各种网页。因特网提供了丰富的信息资源，我们可以在因特网上浏览各种信息，获取我们需要的资源。尝试浏览央视国际网站：。回答：该网址有几个栏目。三、课堂小结这节课我们学习了连接到因特网的方法和浏览网页，下节课我们就开始学习快速查找自己所需要的信息资料。四、教学反思本课是学习用浏览器浏览网页基本操作。考虑到学生的实际情况，我没有对“网站”、“网页”等作相关的描述，而把重点放在具体操作、屏幕和鼠标指针的变化上。课本中所涉及的操作是浏览器的基本操作。在教学中启发学生运用已学到的知识举一反三，教师重点指导了学生学会什么时候选择什么操作，同时要教育学生注意各种操作所引起的屏幕变化和根据屏幕上出现的信息来选择正确的操作。因特网作为获取信息、传递信息的重要途径，它将越来越多地影响人们的日常工作、学习和生活。因此，在教学中我根据学生对基本操作掌握的实际情况，对于掌握好的学生多演示浏览器的其它操作，启发和点拨学生对浏览器的操作进行深层次的钻研，从而激发广大学生通过因特网学习知识的兴趣和积极性。由于网站的网页更新频率高以及网站由于运营不良可能倒闭等原因，我在教授本课时，能根据当时的情况灵活处理，用其它一些适合青少年的网站进行教学活动。第三、四课《搜索引擎的使用》和IE浏览网页教案【教学目标】知识与技能：了解知名的搜索引擎；学会google搜索引擎的“高级搜索”及“高级应用”功能；掌握google搜索引擎的搜索方法。过程与方法：通过自主学习的方法，掌握搜索引擎的基本操作；通过小组协作学习的方法，掌握搜索引擎的使用技巧。情感、态度与价值观：培养学生正确判断并筛选信息的能力，养成良好、健康的上网习惯。【教学重难点】重点：指导学生掌握搜索引擎的使用技巧，准确高效地搜索因特网上的信息。难点：教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息，并有效地辨别、筛选信息，解决实际问题。【教学过程】一、组织教学学生进入教室后启动计算机，利用这段时间按就进的原则将3-4位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。二、导入新课老师：同学们知道北京大学的网址吗？学生：……！老师：请大家现在就通过网络来寻找答案，在一分钟后告诉我。学生：北京大学的网址是。老师：那你是用什么方式来查到这个网址的呢？学生：用百度……。老师：对，这就是我们常用的“搜索引擎”。那什么是“搜索引擎”呢？又该如何来使用它呢？这就是我们这节课要学习的内容。板书课题：搜索引擎三、学习新课（一）搜索引擎简介定义：搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门为你提供信息检索服务，它使用特有的程序把因特网上的所有信息归类以帮助人们搜寻到自己所需要的信息。老师：刚才这位同学用百度找到的答案，还有没有用其他搜索引擎的同学呢？学生或老师：还有谷歌，搜狗，一搜，爱问，3721等。通过大家的回答，同学们用得最多的还是百度，是因为“百度”是全球最大的中文搜索引擎。那全球使用最多的搜索引擎又是那一个啦？学生：……老师：那就是google。下面就以google为例来进行学习。（二）基本搜索：启动IE浏览器，在地址栏中输入进入谷歌搜索引擎，下面我们来google一下自己，选取一位同学的名字输入，以王小梅为例。单击google搜索按钮进入搜索结果界面。对结果界面作简单讲解：统计行（有人说，如果在因特网上有200条关于一个人的信息，意味着这个人小有名气；如果有2000条，则说明这个人已经很著名了，那王小梅同学有11400条搜索结果，那就应该是很有名的人了哦！），网页标题，网页摘要，网址，文本大小。我们在搜索栏内输入的名字，在搜索引擎中称为关键词。关键词是获取良好搜索结果的前提，正确使用关键词，可以缩小我们的搜索范围。那么如何提炼关键词呢？这就是我们今天所要学习的重点。请大家输入网址：进入网络学习课件按课前所分的小组学习相关知识。（三）利用网络课件学习1、图片高级搜索的使用例：搜索大小为800*600像素的武隆仙女山图片。使用的就是图片高级搜索。步骤如下所示：①登陆启动谷歌搜索引擎②选择图片搜索目录③选择图片高级搜索④在窗口中输入要求的相应关键词⑤单击google搜索如有存在问题的同学，可以借助视频帮助完成。2、提炼关键词和搜索结果（1）提炼关键词技巧现实生活中需要我们根据实际情况来提炼关键词，例如中央电视台经济频道可以使用cctv2；查询卧铺票价格，可以用火车时刻表作为关键词来查询。（2）从搜索结果中提炼信息或许在我们搜索出来的结果中没有我们直接所需要的信息，这就需要我们在已搜索的结果中进行总结提炼，以得到我们所需要的信息。例如：查看中央电视台体育频道，今晚8：47播放什么体育节目。输入参考关键词查询：cctv5今日节目预告。（四）、练习以小组为单位，根据网络课件所学知识，每个小组分工完成以下练习。完成各自负责的练习后，小组成员间相互讨论，相互间都能掌握3道练习的解决方法。(1)搜索大小为800*600像素的酉阳龚滩古镇图片，并将搜索结果添加到收藏夹。(2)查找关于春晚小沈阳而不包含赵本山的相关网页。(3)在清华大学的网站上查找招生信息。四、巩固反馈各个小组分别派一个代表任选两小题进行完成，并有针对性的进行讲解。第一题：图片高级搜索的应用内容较为简单，同时提示同学们要学会举一反三，视频高级搜索跟我们的图片高级搜索大同小异，觉得有困难的同学同样可以使用我们的googel帮助来完成。最合适的关键词是：春晚小沈阳–赵本山第二题：知识点在“高级搜索窍门”之“缩小搜索范围”里面的“指定域”。应该是一道很简单的题目，不过不知道清华大学URL地址的需要进入google搜索引擎找到相应的网址。五、知识拓展查询吐鲁番到北京的最低卧铺价是多少？这一题主要是需要同学们提炼关键词，这其实是搜索的一个升华，需要同学们不断积累，当然也包括一起社会阅历的积累，利用搜索引擎来解决我们生活中的问题是我们学习的最终目的。虽然完成这一道题并不难，可以通过很多方法实现也许永远没有标准答案，在这里给大家讲的只提供大家参考。搜索输入关键词：吐鲁番到北京火车时刻表，然后进入选择进入无极火车网（搜索结果第一条）六、教学反思通过调查，学生反映出百度是他们非常喜欢使用的一种搜索工具，但是他们使用的过程中效率是比较低的。比如遇到搜不到的时候，他们会放弃，遇到很多干扰信息的时候，他们宁愿去挨个找，慢慢试，而没有想过如何提高自己的搜索效率。任务的设计比较平淡，只能算是完成了教学目标。任务是组织课堂和活跃课堂的催化剂，设计的好可以是整堂课的亮点所在，当然这也要根据教学的需要来安排。在这堂课中，我一共安排了两个任务：一个是到百度中实践老师总结的几个技巧，一个是学生自己先到网上去搜索有关x疆的一些旅游景点的图片。思路是对的，但如果在设计任务的时候可以选择学生感兴趣的话题，设计的更具体一点，效果会更好，内容也会更充实。第五、六、七课下载游戏及IE浏览器使用技巧教案教学目标：知识目标：初步了解因特网和IE浏览器的基础知识。技能目标：让学生自己通过观察、实践，掌握浏览器的基本操作，能独立上网浏览，获取信息、处理信息，以培养学生自主学习的能力。情感目标：通过让学生思考、讨论，激发学生对因特网产生兴趣，并产生深入了解的愿望，注重培养学生用网络获取信息的观念。教学重点：万维网常识、IE浏览器操作基础教学难点：URL定位（对网址的理解）教学方法：利用网络电脑教室。教学过程：根据网络教学特点和学生的认知规律，注意发挥教师主导、学生主体的作用，使学生成为学习的主人，我设计了以下几个教学环节：一、提出问题、引发思维问题：在众多的网络资源中，如何给资源定位？如何收集信息、处理信息？二、交待学习任务，让学生自主学习。学生自学《从网上下载游戏》，其中包含查找及下载的方法和工具（迅雷），IE浏览器及相关操作，让学生初步理解与IE浏览器相关的知识，为下一步的实践操作打下基础。三、观察思考，创造思维1、认识IE图标及启动IE浏览器的三种方法。以新浪网为例，输入网址，引出网址的概念——URL的格式及域名地址和IP地址的两种形式。2、如何设置默认页。3、了解IE窗口界面，熟悉常用按钮的使用。并着重讲解“收藏”、“历史”两个按钮。每个操作由学生亲自完成。四、深化理解，发展思维响应学生的主观愿望，培养学生利用IE收集网络信息，处理信息。1、网页的保存。2、图片的保存。3、文字的保存。4、游戏的保存。将图片、文字的保存结合到WORD中，并利用我的学校主页，进行一个题目为《我的学校》的图文并茂的练习，并对学生的作品进行展示，让学生自己加以点评。五、课堂小结大屏幕显示《教程》，让学生结合教程，对本节课的知识加以巩固练习，教师针对学生的具体情况，加以辅导。为了一开始就抓住学生的注意力，我先设计了这样一个问题：你将如何利用计算机向别人展示你的学校？很快，大部分同学说用图片与文字，（同时，教师用演示出示学校的主页，而学生机上并不显示。）教师对学生的回答给予肯定，追问：你们在演示上看到的是什么？有的人回答是主页。教师点开“教师天地”栏目，出示学校教师的照片，学生的注意力都吸引过来，教师继续追问：你们想不想自己打开学校主页，自己去了解里面的信息呢？这时引出了课题，交待学习任务。这样从直观入手，引发学生研究兴趣，丰富学生感性认识，为进一步的探索活动做好知识与心理两方面的准备。六、观察思考、创造思维根据学生的认知规律特点，我遵循启发式的教学思想，采用了让学生自主学习，在学生提出问题时教师适时点拨的探索式教学方法，充分发挥学生多种感官的作用，在了解IE浏览器的名称及基本操作上，按照以下几个阶段：1、首先让学生认识IE图标（中英文名称），看看从哪些地方能看到IE图标（结合学生的回答，演示显示IE所在的三个位置。）并追问：你能启动IE浏览器吗？你知道有几种方式？此问题一出，学生们都能动手、动脑、动口参与到教学过程中，他们互相讨论，互相告知自己所发现的，此时，教师应把握这个可以培养学生创新意识及主动探索的良机，对学生的热情给予肯定，激发学生学习的动力。结合学生的回答，和学生一起用三种方式来启动IE浏览器。2、引导学生自主学习，在兴趣中把握学生学习的主动性。学生带着期待启动IE浏览器后，打开的却是一个空白页，并没有主页出现，学生自然很焦急。此时，利用这个机会，教师抛出新的问题，为什么没看到学校主页？让大家观察一下。这是一个发散思维，培养观察思考能力。在学生的一致回答中，让学生输入网址。在这个操作过程，要让学生意识到网址的重要性，只有输入网址才能打开相应