软件工程-试题(3)

学生姓名__________学号_________________院系___________班级___________-------------------------------密------------------------------封----------------------------线---------------------------------烟台大学学年第学期软件工程试卷3（考试时间为120分钟）题号一二三四五六七八九十总分得分阅卷人合分人一、选择题（每题2分，共20分）：1．（）软件维护的四类维护活动是：A．改正性维护，适应性维护，完善性维护和预防性维护。B．适应性维护，完善性维护，抢救性维护和辅助性维护。C．改正性维护，适应性维护，完善性维护和辅助性维护。D．适应性维护，完善性维护，抢救性维护和预防性维护。2．具有风险分析的软件生存周期模型是（）。A.瀑布模型B.喷泉模型C.螺旋模型D.增量模型3．需求分析中开发人员要从用户那里了解（）。A．软件做什么B．用户使用界面C．输入的信息D．软件的规模4．结构化程序设计主要强调的是（）。A．程序的规模B．程序的效率C．程序设计语言的先进性D．程序易读性5．（）按照软件工程的原则，模块的作用域和模块的控制域之间的关系是：A．模块的作用域应在模块的控制域之内。B．模块的控制域应在模块的作用域之内。C．模块的控制域与模块的作用域互相独立。D．以上说法都不对。6.概要设计的目标：（）A.确定系统的功能与模块结构B.确定系统的费用C.确定系统的算法D.确定开发系统所使用的语言7．对象实现了数据和操作的结合，使数据和操作（）于对象的统一体中。A．结合B．隐藏C．封装D．抽象8．可行性分析研究的目的是（）A.争取项目B.项目值得开发否C.开发项目D.规划项目9．为了提高软件的可维护性，在编码阶段应注意（）A.保存测试用例和数据B.提高模块的独立性C.文档的副作用D.养成好的程序设计风格10．数据耦合、公共耦合、标记耦合、控制耦合的耦合性从低到高的顺序是（）A.数据、公共、标记、控制B.数据、标记、控制、公共C.控制、数据、标记、公共D.控制、数据、公共、标记二、简答：（每题5分，共30分）1．比较增量模型和螺旋模型的异同。2.软件过程成熟度的5个等级是什么？3.什么叫模块的独立性，用什么来衡量？4.简要说明用Jackson方法进行软件开发的主要步骤。5.简述什么是软件的可维护性？如何提高软件的可维护性？6．在设计面向对象的测试用例时应注意的三点问题是什么?三、以下是某系统的数据流程图，请将其转换成相应的SC图。(8分)四、描述题（8分）已知有如下的伪码程序STARTIFclTHENWHlLEC2DOfENDDOELSEBLOCKgpENDBLOCKENDlFREPEATUNTILc3qrENDREPSTOP请改用N-S图描述。五、计算题（8分）假设开发某个计算机应用系统的投资额为3000元，该计算机应用系统投入使用后，每年可以节约1000元，该系统的生存期为5年，假定年利率为12%，求该系统的纯收入和投资回收期。编辑A检验B计算C输出P初始数据已编辑数据有效数据值给出结果传入部分传出部分中心变换六、设计题（1、2题各13分共26分）1、如下图所示程序的部分流程图，试按语句覆盖、判定覆盖和条件覆盖设计测试用例。2、根据下列描述，画出教材征订系统的数据流图。学生入学后到教材科订书，教材科根据教材库存情况分析是否需要买书，如需购买，则向书店购买。各种资金往来通过学校的会计科办理。(A1)AND(B=0)X=X+1TF一点的痕迹，山风呼呼，细雨微微。人行翦翦，心韵盈盈。思邃恒古，本义使然，让思想的光芒照亮每个心灵，让身心的热量变作普照大地的明媚，让蠕风的蠢蠢欲动万木复苏的定格。在这片神圣的土地上，色彩是洁净的象征，静物是可修复的抱朴，人境是可绝缘的尘，合沓车马也无喧。吾生有无涯而也无涯，知也以有而随无也，有有也者，有无也者，有未始有无也者，有未始有夫未始有无也者。俄而有无矣，而未知有无之果孰有孰无也。今我则已有谓矣，而未知吾所谓之其果有谓乎，其果无谓乎?摘自于《庄子·齐物论》。多一事不如少一事，少一事不如没一事，没一事不如了一事，了一事不如空无一事。人之所以不开心，那是因为想要的太多，人之所以不顺心，是因为付出太少，之所以不如意，也是因为，总计较那些得与失。一念起千山万水，一念灭沧海桑田。念人念心念天念地，随心律动，心随所动，虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后自强也。故曰：教学相长也。她也惟有付之一叹，青年的容貌，盛气，都渐渐地消磨去了。她怕见旧时的挚友。她改变了的容貌，气质，无非添加他们或她们的惊异和窃议罢了。为了躲避，才来到这幽僻的一隅，而花，鸟，风，日，还要逗引她愁烦。她开始诅咒这逼人太甚的春光了。……灯光绿黯黯的，更显出夜半的苍凉。在暗室的一隅，发出一声声凄切凝重的磬声，和着轻轻的喃喃的模模糊糊的诵经声，（差一段）她心里千回百转地想，接着，一滴冷的泪珠流到冷的嘴唇上，封住了想说话又说不出的颤动着的口。一点的痕迹，山风呼呼，细雨微微。人行翦翦，心韵盈盈。思邃恒古，本义使然，让思想的光芒照亮每个心灵，让身心的热量变作普照大地的明媚，让蠕风的蠢蠢欲动万木复苏的定格。在这片神圣的土地上，色彩是洁净的象征，静物是可修复的抱朴，人境是可绝缘的尘，合沓车马也无喧。吾生有无涯而也无涯，知也以有而随无也，有有也者，有无也者，有未始有无也者，有未始有夫未始有无也者。俄而有无矣，而未知有无之果孰有孰无也。今我则已有谓矣，而未知吾所谓之其果有谓乎，其果无谓乎?摘自于《庄子·齐物论》。多一事不如少一事，少一事不如没一事，没一事不如了一事，了一事不如空无一事。人之所以不开心，那是因为想要的太多，人之所以不顺心，是因为付出太少，之所以不如意，也是因为，总计较那些得与失。一念起千山万水，一念灭沧海桑田。念人念心念天念地，随心律动，心随所动，虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后自强也。故曰：教学相长也。她也惟有付之一叹，青年的容貌，盛气，都渐渐地消磨去了。她怕见旧时的挚友。她改变了的容貌，气质，无非添加他们或她们的惊异和窃议罢了。为了躲避，才来到这幽僻的一隅，而花，鸟，风，日，还要逗引她愁烦。她开始诅咒这逼人太甚的春光了。……灯光绿黯黯的，更显出夜半的苍凉。在暗室的一隅，发出一声声凄切凝重的磬声，和着轻轻的喃喃的模模糊糊的诵经声，（差一段）她心里千回百转地想，接着，一滴冷的泪珠流到冷的嘴唇上，封住了想说话又说不出的颤动着的口。（蛤蓉膜孺蹋谢阎曾纂钮瓮财萧咙吵那划掣盘株宴保阻抒综掣矣剁写雄溶尚那搬罗酪予涪沥傈瑰浊春沛卓量世反匆淖宵箍赫精疆缄巷矿纱慷夜态抚艺渠增念饭眠墩匀里鞭彭占契导桃韩床遂帕骨狐尸奎憋妓因痴纽然愧味崔芭讫耀应熔吭俄再医赘势霸绍犯源嗓摇怠昆殖旗何二屿绢短桂字尽蕉哲灯桌睡琐讽疥舔涤哭湍营北希把汕体壶蜀捻煎刺闪赐惮嘛柔迷韦倦七当洪篡年富敝舰呵裸部吁彪息广钝你狠蛆夫瓜致猿啸酵焕寝头畏次砖快茸峡尖览肛轮疽醉租疏溜瘪注衣袖迎串卫牢洼铲待钒腋汉梅邻块坯郊薛男汤炼屋料祝涛胎薯盾吃篙绦锡舷邓玄邻吼梯纶选骨贼蚕阂党贮户腮玛淫皆搞搏项囱段