五年级科学下册第一单元第一课-食物到哪里去了教案

第一单元第1课第1页共2页第1课食物到哪里去了年级五年级学科科学授课教师王召森教学目标1.了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。2.能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路。3.想知道，爱提问；愿意合作交流；能够珍爱生命，乐于用科学的知识改善生活。教学难点了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。教学重点了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。学情分析教学过程一、导入新课。我们每天都要吃东西，那么我们吃下去的东西到哪里去了？（生发表意见）同学们说的很对，今天这节课就研究我们吃下去的东西到哪里去了。板书课题。二、初步认识。1.提出问题：我们吃下去的东西，经过了哪些地方？生充分发表意见。出示消化系统图片，让学生对这图形说一说事物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经过哪里？学生回答。教师总结和评价。2.谁能说说我们的消化系统包括哪些器官？学生回答。教师总结和评价。三、深入研究。同学们知道了我们的消化系统包括哪些器官，那么回忆一下刚才吃馒头的体会，你们知道是如何被消化的吗？1.学生分小组交流。2.全班交流后，教师小结：同学们说的很好，关于食物如何被消化我们可以用实验来研究一下。你们可以根据桌子上的实验仪器，根据实验报告上的提示做实验。3.学生分组实验，填写如下实验报告单：第一单元第1课第2页共2页提示：取两个试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一个试管里加入少量唾液，并摇晃，使其均匀混合。过一会，分别往两个试管中加入一滴碘酒，观察现象。加入唾液的淀粉液不加入唾液的淀粉液学生分组实验，填写完后，提问：实验中你们看到了什么现象？在小组中讨论一下。全班交流。4.教师小结：在我们的口中有分泌唾液的唾液腺，它分泌的唾液里有一种促进事物消化的酶，能把它变成麦芽糖，所以我们把馒头多咀嚼一会，就会觉得有点甜。5.下面的消化又是怎样的呢？看图画。并全班交流。四、反思生活，健康生活。了解了食物的消化过程后，你有什么感想？（分组讨论）教师小结：是的，健康的身体离不开健康的消化系统，原同学们都有一个健康的身体。五、作业拓展。了解了我们的消化系统以及食物是如何被消化的之后，老师这里还有两个问题希望同学们课后进一步研究探索。1、食物被消化后的营养成分又是如何被我们身体个部分吸收的呢？2、病人在重病期间无法进行饮食时，为了维持生命，他们怎么获得需要的营养的呢？板书设计食物到哪里去了人体的消化器官：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肝、胰教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）