第21课现代中国教育的发展

美国依据1948—1984年经济实际增长数据，将传统的经济增长公式调整为：经济增长（100%）=34%（劳动增长+资本增长）+66%（科技和教育）。日本1952—1961年的经济增长模式为：经济增长（100%）=33.4%（劳动增长+资本增长）+66.6%（科学技术）。目前，发达国家技术和知识的增加占生产率增长总要素的60%~80%，我国占30%左右。对比以上几种经济增长模式的差异，探究其间的变化反映了什么问题？百年大计，教育为本。共享让资源更优化，共享让生活更便捷，共享让世界更和谐！我们在平时的生活中随时随地都享受这社会为大家提供的各种便捷的公共资源与服务。如下是中国人才网给大家整理的城市共享单车调查报告，希望对大家有所作用。城市共享单车调查报告2017年被称为“共享单车元年”，以摩拜单车为首的创业公司吸引了大量的媒体关注和资本青睐。经过近一年的搏杀，今年，网约共享单车迎来了高速发展期。但是，高速发展也带来了问题的日益凸显。2017年3月15日是第三十五个国际消费者权益日，围绕中国消费者协会“网络诚信消费无忧”的年主题，3月份，江苏省消协消费者协会联合西祠胡同网、姑苏网、无锡二泉网、扬州网等江苏网站联盟，针对网约共享单车消费现状在全省多个城市开展了一次全面调研，切实了解消费者需求，更好地为消费者服务，帮助消费者维护自身权益，现将有关情况报告如下：一、调查方式线上问卷调查、随手拍;线下走访、实地拍摄。二、调查对象江苏省内主要的共享单车品牌，包括：摩拜、ofo、小蓝、町町、哈罗等。样本覆盖南京、苏州、无锡、扬州四个城市。三、调查结果分析共享单车是指企业与政府合作，在校园、地铁站第21课现代中国教育的发展课标：了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。1966年1976年1949年趋势年份奠基挫折蓬勃发展一、人民教育的奠基提出全面发展的教育方针（德智体）两种教育制度（全日制、半工半读）思考：开基创业经历了怎样的发展过程？1学前教育、大中小教育及成人教育初具规模2全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展1.拉开序幕3.成就：---初形体系2.制定方针---全面建设社会主义时期（1957年）(1)接管旧教育,创建人民教育事业(2)教育向工农敞开大门——第一次全国教育工作会议（1949年）答：逐步形成从小学到大学，从全日制教育到半工半读教育等比较完整的国民教育体系;培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。原因是制定并全面贯彻了正确的教育方针。新中国教育获得了怎样的发展？为什么？〔学思之窗〕田头识字学习20世纪五六十年代,我国经济落后,政府办了许多工农速成中学和文化补习学校,田头识字教学等形式,这些形式为扫盲教育作出贡献劳动模范郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习北京工农速成中学学生在学习采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习1、表现：（1）学校停课,教育战线一片混乱（2）66年,废止高考制度。（3）70年代初，招收“工农兵学员”。[例子：张铁生被称为“白卷英雄”]2、影响：1.破坏中国教育事业，导致人才缺乏2.民族文化素质下降3、拉大了与发达国家的差距二、动乱中的教育example“北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权威”持续十年的“文化大革命”对高等教育造成严重破坏。图为文革中清华校门被砸。70年代招收不需要文化课考试的“工农兵学员”。00.511.522.51962年1982年1990年2000年文盲人数全国第二、三四五次人口普查的文盲人数文革期间，文盲人数没有减少，说明在此期间教育处于停滞状态。1962年1982年1999年2000年1、重归正轨：邓小平肯定、整顿、恢复、组织、倡导p1012、蓬勃发展：科教兴国；“三个面向”⑴指导方针⑵具体措施加快教育改革“211工程”多渠道筹措教育经费希望工程加大西部地区教育发展的力度⑶成就三、教育的复兴1977年8月4日，在人民大会堂，邓小平亲自主持召开了有33位来自全国各地的著名科学家、教授以及科学和教育部门负责人参加的科学和教育工作座谈会。在这次会议上，复出不久的邓小平果断决策——恢复中断10年之久的全国统一高考制度。1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。邓小平“三个面向”题词江泽民在北京师范大学建校100周年庆祝大会上强调：“实施科教兴国战略，大力推进教育创新”（2002年9月8日）李岚清作关于“科教兴国”战略的报告（1998年6月）在安徽大学就读的苏明娟（《希望工程宣传画》中的“大眼睛”）2005年大学毕业，走上了工作岗位。安徽省金寨希望小学点燃西部教育的星星之火民办教育新闻：全免西部农村义务教育学杂费从2006年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大到中部和东部地区；对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。高等教育发展情况小结我国教育经历怎样的历程？有何经验教训？历程:开创基业,教育事业初具规模;探索道路,教育事业蓬勃发展;迎接挑战,各类教育成就辉煌。经验教训：坚持以邓小平理论为指导；切实落实教育优先发展的战略地位和实施科教兴国战略；坚持教育的社会主义方向；从国情出发；教育必须为国民经济发展和社会进步服务。现代国家的竞争实际上是科技和人才的竞争，而科技和人才的竞争关键在于教育。教育的成败，直接关系到国家的兴旺和民族的前途，从世界来看，哪一个国家重视教育，那么这个国家就兴旺发达。（如战后日本德国）如何理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义？（1）关于新中国建国初期教育方针和政策的表述，不属实的是A．新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育B．其重要内容是向工农和工农子女开门C．开展扫盲和工农识字教育D工农业者脱产入学，接受正规教育（2）20世纪90年代以来党和政府把教育事业摆在优先发展的地位，提出的战略是A.科教兴国B.教育革命C.三个面向D.信息高速公路3）改革开放以来，教育蓬勃发展，主要表现为①“两种教育制度”和“两种劳动制度”的提出②“七二一工人大学”的创办③实行九年义务教育④完善教育立法⑤邓小平提出教育的“三个面向”A.①②③B.③④⑤C.①③④D.①②⑤