强化学校管理 促进和谐发展

1强化学校管理促进和谐发展——花山中学2009---2010学年工作总结这一年来，花山乡中学在乡党委、政府、教育局、中心校的正确领导和亲切关怀下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十七大精神，坚持以科学发展观为统领，围绕学校发展目标，坚持“一切为着全体学生全面发展，一切为着教师专业发展，一切为着学校可持续发展”的办学宗旨，贯彻“勤、严、细、实、准、创”工作作风。着力加强干部队伍建设、加强校园文化建设、加快学校发展，提高办学水平，形成“明理、博学、求实、创新”的好校风；确立了“管理上水平、德育创特色、教学争一流、发展求和谐”的目标；团结并依靠全体教职工，做了大量的富有成效的工作，取得了一定的成绩，现将工作总结如下：一、主要工作和成绩（一）校务的管理工作1、学校实施校长负责制，党政工密切配合。学校设置有：校务办安排学校行政活动、各类宣传及档案资料收集齐全、归档，各项信息汇报及时处理正确。政教处，在分管校长的领导下负责制定学校德育工作计划，安全综治计划措施，开展学生素质教育和各项主题宣传教育活动。加强对学生进行日常行为规范、安全、法制、心理健康等教育。教务处，在分管校长的领导下，全面负责学校的教学管理和教育科研、教改实验等工作，对教学工作的组织、服务、协调等保证教学工作各项制度贯彻执行，不断提高教学质量和办学水平，组织、开展2学校日常教学工作，使教学工作正常运转。总务处全面负责学校后勤、学校住读生寝室管理、校产的管理、维修等。体卫艺在分管校长的领导下负责全校的环境卫生和学生的健康、体育艺术教育工作，制定体卫艺工作计划、负责体育艺术特长生的培养，加强课外辅导组织课外兴趣小组、督促、检查全校卫生工作、指导相关人员对疾病防控工作以及各项应急工作。目前学校管理机构设置合理,职责明确,运转正常。2、重视领导班子的作风建设，聚集体智慧，共谋发展。学校领导开明勤政，坚持以教师为本，始终相信和依赖广大教职工的创造性劳动；学校领导团结一心，坚持以社会效益为本，诚恳欢迎和接受家长及社会各界的建议和监督。学校领导班子实施行政分组管理，层层分解目标，签定目标责任书。定期与不定期召开学校行政会议，小结前段工作研究布置后段工作任务，鼓励教职工积极参与学校民主管理，全面实行校务公开。学校实行班主任聘任制，强化学校管理，提高工作效益。3、加强教职工队伍建设，调动全员工作的积极性。教职工坚持以学生为本，充分尊重和关心每一个学生，尽量为学生提供教育、教学和生活等方面的服务。学校定期组织召开全体教职工大会，对教职工进行思想教育以及业务的培训，充分调动全员工作的积极性。（二）德育的管理工作1、重视师德建设和德育队伍体系建设。（1）、学校利用政治学习，提高教师师德认识,规范教师师德行为；树立典型、榜样,培养为人师表,敬业爱生,甘于奉献的教师精神。（2）、构建学校政教处—年级组长—班主任—学生班委逐级管理体系，层层落实，实行动态管理，促进良好行为习惯的养成。切实把提高师德放在首位。32、从细节入手，狠抓学生养成教育。在工作中认真落实《中学生日常行为规范》和抓好《花山中学学生一日常规》。（1）、从小处着手，反复抓，抓反复，重视学生仪容仪表工作，树立学生的良好形象。制定花山乡中学学生仪容仪表规范标准；政教处、共青团组织牵头并组织定期不定期检查；把仪容仪表管理纳入班级常规考核，对检查情况及时反馈公布，对不符合规范的学生，政教处要求并督促在指定时间规范好自己的仪表。（2）、加强学校卫生、宿舍内务管理，使学生养成良好的生活习惯并营造良好的学习、生活环境。每天早晨要求各班安排一部分同学对班级环境卫生区进行晨扫、晨捡；教室、环境卫生区每周安排2次定期大扫除，1次定期检查和1-2次突击检查；卫生管理注重保持，重点治理学生“随手丢”现象；宿舍内务管理由政教处主抓，生活处具体抓，反复抓，抓反复，生活教师每天“早、中、晚”分三段进行指导、督促，常抓不懈，一周1次大检查，1-2次突击检查，要求学生一天24小时经得起检查。使学生习惯成自然，保障了良好的生活、学习环境。（3）、注重学生文明礼貌教育，开展好3月文明礼貌月活动。学校校会总动员并制定实施方案；要求各班开好主题班会；活动后上报小结。养成学生良好的文明礼貌习惯。（4）、开好定期主题校会、班会教育活动，使德育工作制度化、规范化、主题化，认真实施学校德育工作要求。本学期要严格按校历表充分结合主题开展教育活动，努力营造学校德育工作的良好氛围，把德育教育贯穿到各项活动之中，做到在活动中育人。（5）、加强师生道德教育和爱心教育，主要是通过主题校会、班会，对学学生诚实守信、勿偷窃、勿抄袭，多为他人着想，努力替他人排忧解难等；并适时组织开展师生为玉树地震、抗旱救灾和生病的王勇老师募捐活动。提高学生道德意识和奉献爱心的精神。（6）、充分发挥团组织的先锋模范作用，同时吸纳优秀学生干部，发扬学生当家作主精神，增强他们工作责任感，使他们成为学校管理的得力助手。（7）、注重校园文化、班级文化建设。继续发挥校园黑板报的宣传、教育作用，注重学生心理健康教育，培养学生健康向上的心理素质。政教处、团组织定期轮流各班出好校园四块黑板报并进行评比；要求出好两周1次的班级黑板报。锻炼学生并发挥其宣传教育功能。（8）、分管领导深入教育管理第一线，狠抓常规工作的晚睡、午休纪律及宿舍内务管理。通过深入一线管理，一方面了解到了生活老师工作上的困难和辛苦，如工作时间、规律性强，管理工作风险大、压力大；另一方面向生活老师们学到了工作经验，如在工作中，观察4体会到政教主任罗春海老师在生活管理工作中严慈结合、原则性和灵活性结合、严管和鼓励、赞许并举有利于管理工作开展和徐荣、开荣老师持之以恒，数年如一日，反复抓，抓反复生活管理的工作态度和方法有利于学生良好习惯的养成；些外，在参与管理工作中逐渐摸索管理工作的方法。在生活管理中逐渐领悟到管理工作中，在管理中多与学生交流、多走进学生，多关心学生生活、学习及思想状况，树立服务意识有利于学生对管理工作理解与支持，从而促进管理。如生活管理中，遇生病学生一声真诚的问候或关怀；见床架上可能会危及学生安全的钉子能用锤子给处理一下这些看似平常小事的恰当处理都会有利于工作的顺利开展。通过近一年来深入一线教育管理，积累了一定的教育管理工作经验，有并有力促进了班风、校风的好转。3、开展好丰富的活动。认真组织开展了三月文明礼貌月、五四文艺晚会、书法，演讲、乒乓球比赛等活动，丰富师生的课余文化生活。4、实行全员管理、全员德育。从校长到每一个教职员工都要树立“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”和“校园无空地，处处可育人；校园无小事，事事可育人”的新育人观，坚定不移地把学校德育工作放在首位，实施参与管理、全员德育，用爱心、热心、诚心、耐心开展校园德育工作，开创德育工作的新局面。在学校生活管理中，男女生宿舍一学年来都定期轮流安排教师宿舍值班，参与学校生活管理，教育并服务学生；为克服学校多处无围墙，学生管理空白时段难以管理等困难，学校适时安排相当一部分教师进行校园重点地带巡查值勤，参与学生教育管理。5、加强班主任工作。加强年轻班主任的指导工作；搞好班级常规考核工作；检查督促班主任开好班会、家长会。学年末举了行一次全校性班主任工作经验交流，在交流中促进科任老师对班主任工的理解，提升了班主任的管理水平。6、重视安全教育。通过主题校、班会，重点进行交通、防火、防电、防溺水和学校局部危险地带安全教育；组织老师和亲自对者干河道、学校后山烤烟地蓄水池等危险地带巡查；加强团结友爱教育、门卫管理和校园巡查，严防来自校内外的侵害。(三)教学教研的管理工作教学工作紧紧围绕学校年度工作目标，认真落实教学各环节，教学工作开展得扎实有效。51、教学常规工作为了让教学工作有条不紊地开展，不断提高每个教师的业务素质和业务水平，进一步规范老师的职业行为。本学年我校对教学常规工作有如下管理：（1）及时征订教材和分发教材。（2）要求每位教师必须订阅一份业务书刊。（3）要求每位老师必须写出并上交学年工作计划和工作总结，其中教研组长还要有教研组的教研计划和总结（4）要求每位老师要认真备课、上课、课后辅导、根据学科进行作业的定时定量批改和听课，教导处组织相关人员每学期分别在期中和期末进行检查。（5）要求教研组每学年必须组织成员教师上公开课，并要有上课、说课和评课记录。（6）组织了每学期的期中和期末考试，明确出题教师（或题目的来源），认真安排监考教师，严肃考风考纪，组织评卷工作，并在每学期期末考试后安排教师写出试卷质量分析。成绩统计后组织班主任发放成绩通知书。（7）组织了初一年班主任认真填写学生成长记录册。2、加强教育教学理论和业务能力提高的学习教师是传承人类文明之火的传教士，文明之火必须在教师手中永放光明，从这个意义上讲教师首先是一个学习者。教师必须不断学习，终身学习，并用自己学习的精神影响和鼓舞学生，只有如此才能成为一个合格的教育者。（1）教师基本能做到“三勤”：勤读书（倡导教师读一部教育教学专著），不断丰富和积累知识，学习更多的知识，跟踪他们所教学科知识的最新进展，认真学习“新课标”（教导处认真组织教师在网络上进行“新课堂”的继续教育培训）；学习教学管6理，了解教改动向，掌握教改信息（教导处多次组织教师学习云南省新教改和中考改革的相关文件）；勤思考，去伪求真，去粗存精，探索规律；勤总结，日积月累，由量到质，认真总结自己和他人的成功经验。通过这样做，我校教师的业务水平与教学管理能力都有了很大的提高。（2）教师对学生能做到关心、关注、关爱，确实关注每一个学生的成绩、心理、家庭以及各方面的需求。（3）通过会议或私下交流的等方式给老师鼓劲和打气，使教师树立安教、乐教、善教思想，形成“勤、严、细、实、全”的良好教风，激励教师“创优争先”。从而使整支教师队伍的素质得到提高。3、努力开展多种形式的教学教研活动教学教研水平是衡量一个学校教学质量的重要依据；教研能力的高低决定了一个学校的办学水平和师资力量。同时，教学教研活动的开展是老师们展示才华、开拓视野、交流总结、学习提高、改变观念的有效途径。（1）、与其他兄弟学校间的交流教研活动：上学期，行政人员、初三组班主任和全校英语教师到九甲中学开展教研活动一次；锦屏镇中学初二年级到我校开展教研活动一次；下学期，初三年级到普洱市四中开展教研活动一次，同时参加了普洱市中考研讨会；到景东四中开展片区中心教研活动一次，数学教研组到文明小学开展“中小学教学衔接问题”教研活动一次；通过这五次教研活动的开展，学到了一些其他兄弟学校宝贵的管理经验和教学经验，对我们自己的管理和教学起到了一定的启发推动作用。也使我中学教学基本实现了“走出去7和引进来”的办学理念。（2）、探索性地开展校本教研活动：组织校本教研的理论培训学习活动一次；就“如何看待和评价学生”为主题开展教师交流会一次（各教研组长在会上都作了发言）；教导处组织语文（周挺）、数学（刘芳）、英语（苏红俊）、思品（王丕成）、化学（周丽文）、物理（罗清）等六大主科在教研组内开展“尖子生培养”经验总结交流会各一次；教导处组织英语角筹备会和语文兴趣活动筹备会各一次。通过以上的学习、交流、反思和总结，效果明显，我校教师的教学观念有所改变，理论水平、教学能力和业务水平确实有所提高，业务行为有所规范，教学积极性有所振作。（3）、积极开展示范公开课，着力推进和实施新课堂：各教研组通过教研会多次学习新课堂理论。公开课是培养教师课堂教学心理，检验和提高教师教学技能的最有效的手段之一，同时也是目前认识、解读、推广、检验新课堂的有效途径，是新课程理论和新课堂教学实践的最佳结合点。通过多种形式的理论学习、公开课和其他教研活动的开展，新课程改革理念已被广大教师所接受，我校教师的教学观念更新很快，效果明显，新课堂这种教学思想和教学模式已经在我花山中学生根发芽。（4）、努力组织和开拓第二课堂：第二课堂是促进学生全面发展，提升自身综合素质，培养学生学习兴趣，养成良好学习习惯，开发潜能、展示自我、培养个性、探索创新，丰富和宏扬校园