开展国学经典活动-促进教育发展

龙源期刊网开展国学经典活动，促进教育发展作者：钟碧艳来源：《新教育时代·教师版》2016年第46期摘要：国学经典对于我们每一个中国人来说具有重要的意义，国学经典活动作为传承国学精华，弘扬民族精神的方法，是我们每一个炎黄子孙都应该踊跃参与的活动，其对树立正确的“三观”思想，提高学生的综合素质，促进我国教育事业的健康发展具有重要的意义。关键词：国学经典活动教育国学是中华民族的传统文化，是中国文化的精粹，校园国学活动的开展，对弘扬传统美德，发扬我国的传统文化，提高学生的人文素养和综合素质、增强学生的社会责任感具有重要的意义。国学经典活动的开展类型丰富多彩，多种多样，如：经典诵读活动，国学经典知识竞赛等。这些类型的国学经典活动，对推动我国教育事业的发展具有重要的作用。[1]一、国学经典活动对教育发展的作用1.有利于提高学生的思想和修养国学是我国传统文化的精髓，不仅包括了很多的名言警句，而且还记录了很多有教育意义的事件，对学生的学习和以后的发展具有积极的作用。如：《论语》中的“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。《孟子》的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。《荀子》的“锲而不舍，金石可镂”。这些都是国学的精华，也是国学对人类的教育意义所在。2.有利于增长学生的知识储备国学经典的内容博大精深，长时间学习对增长学生的知识储备具有重要的作用。学生经常阅读国学内容，可以从经典的国学故事中了解到我国文化的源远流长，同时还能够学习到其他学科中学习不到知识，增加学生的地理、历史等方面的知识储备。如：有一个国学故事叫《紫荆树》，故事中的老人有三个儿子，老人去世之后，三个儿子准备分家产，但是家里有一株紫荆树无法分割，于是三人决定将树分成三截，但是在截树那天紫荆树像有感知一样自己枯死了，三人认为是惊动了鬼神，怕有不详的事情，所以就放弃了截树，结果紫荆树马上复活了，从此三人不再提分家之事，和和睦睦。从这个故事中，我们可以看到，大自然是神奇多变的，如果人类之间不和睦，那自然发展也会不和谐，所以提高个人的自身修养才是最重要的。[2]学校国学经典活动开展的策略龙源期刊网通常情况下，在接受教育的过程中，我们都需要学习、储备很多知识来充实、提高自己。在这种情况下，学校国学经典活动的有效开展是极为必要的。下面笔者将对此进行了阐述，内容如下：1.开展国学经典诵读活动国学经典诵读活动主要是通过诵读国学经典作品或者诵读古诗文，从国学精华中弘扬中华民族的传统文化，发扬中华民族的优良美德，在活动开展前要制定活动方案，以下是笔者总结的国学经典诵读活动的策划方案。（1）活动主题：国学经典与我同行（2）经典诵读内容：根据学校的等级、年级选择的内容不同，最好选择教育意义强，诵读起来朗朗上口的。小学可以选择《弟子规》、《千字文》等，中学可以选择《论语》、《孟子》等，大学可以选择《大学》、《中庸》等。（3）活动主要措施：第一，规定诵读时间。周一到周五早自习的20分钟作为国学诵读的时间，每天坚持，其次每节课课前留出三分钟阅读不同的古诗文。第二，通过班级板报的形式开展活动。每个班级都有自己的板报，在活动的实施过程中，要求每个班级每周更换一下，主要以国学故事、古诗文绘画等形式。2.开展国学经典知识竞赛竞赛在教育工作中的应用能够有效激发学生的学习信心、热情，因此，学校可以通过开展国学经典知识竞赛来推动学校教育工作的开展。[3]（1）活动主题：校园国学经典知识竞赛（2）活动目标：通过活动让学生在积累国学知识的同时，感受国学文化的精神，加强学生思想道德修养，健全学生的人格，促进学生的全面发展。（3）竞赛对象：全校学生，每班5名。（4）竞赛要求：竞赛主要以必答题、抢答题和风险题三种类型为主。根据个人总成绩和小组总成绩的形式决定名次。（5）设置奖项：一等奖、二等奖、三等奖、精神文明奖等颁发奖品和证书。龙源期刊网在国学经典知识竞赛活动中，各班级教师要事先做好学生的工作，保证学生在参加比赛的时候井然有序，尤其是在抢答题和风险题回答的环节，一定要严格遵循规定，保证活动效果，确保国学经典知识大赛的开展真正的起到弘扬民族文化，促进学校教育发展的作用。3.开展国学经典手语活动（1）活动主题：国学手语舞蹈大赛（2）活动目标：以国学经典作为背景，通过国学经典手语舞蹈的形式，对国学经典的内涵进行深层次的挖掘，手语舞蹈大赛的开展，可以通过手语的趣味性，边唱边舞，学生记忆快，学习气氛活跃，有利于弘扬国学经典，发扬我国的传统美德。国学经典活动的开展符合我国素质教育的要求，对开发学生的潜力，陶冶学生的情操，健全学生的性格，丰富学生的文化底蕴具有重要的作用。（3）活动内容：以班级为单位，在全校范围内开展国学手语舞蹈大赛，每个班级可以选择不同的国学经典作品，比较适用的有《孔子曰》、《三德歌》、《中国经典》《弟子规》等。（4）活动要求：第一，每个班级由班主任教师抽签选择出场顺序，每个班级自行选择国学经典，自行编排手语舞蹈。第二，国学手语舞蹈的编排和比赛的过程中，教师要尊重学生的建议，不能在舞蹈的选择和动作的安排上过于主观，只有学生自己参与舞蹈的设计和演出，才能够真正的起到开展国学经典活动的意义，才能让学生在活动的过程中，感受到国学经典的魅力。（5）奖项设置：在等级奖项的基础上，设置最具设计奖，最具发展奖，精神文明奖等多个奖项，激发学生的参与热情。通过国学手语舞蹈大赛活动的开展，学生不仅在活动中感受到了国学经典的魅力，班级的凝聚力也得以提高，国学经典的弘扬效果也会明显提升。另外，在时间和精力有限的情况下，学校也可以将课间操适当的改成国学手语舞，促进学校德育教育的开展。结语综上所述，国学经典活动的开展，有利于提高学生的素养，增长学生的视野，提高学生的语文学习，可以说对学生的发展是百利无一害的。因此，国学经典活动的开展过程中，学校可以通过开展国学经典诵读活动，开展国学经典知识竞赛活动，通过实际的国学经典活动，让学生在阅读和背诵国学经典之中，领悟到我国文化的源远流长，从而推动我国教育事业的蓬勃发展。龙源期刊网参考文献[1]袁静.论国学经典诵读活动在我校的有益实施[J].科学咨询（科技·管理），2012，09：142-143.[2]杨艳.国学经典朗诵的德育功能探析[J].语文建设，2014，17：14-15.[3]季红兵.学校开展国学经典教育的目标与策略[J].新课程：教研版，2010（4）：62-63.