我国教育技术研究现状与发展-陈庆贵ppt-城固一中专题学

我国教育技术研究现状与发展---在陕西省”十一五”课题开题会上的讲话中央电化教育馆陈庆贵2006年10月31日陕西宝鸡“十五”期间我国中小学的教育技术研究“十一五”我国教育技术研究的基本情况当前我国中小学教育技术研究的热点问题一、“十五”期间我国中小学的教育技术研究教育技术研究在全国教育科学规划中成为独立学科“十五”全国教育科学规划中教育技术研究课题立项的基本情况“十五”期间，中央电化教育馆教育技术研究立项课题的基本情况“十五”期间，中央电化教育馆组织开展的教育技术研究的主要课题1、教育技术在全国教育科学规划中成为独立学科在“九五”科研的基础上（高等院校、中小学校、教育技术专家等的共同努力），出现了教育技术研究的新局面。课题数量发展变化050100150200250六五七五八五九五十五课题数量（个）课题数量2、“十五”全国教育科学规划中教育技术研究课题立项的基本情况课题类别2001年2002年2003年2004年2005年小计国家重点课题2013国家一般课题72110国家青年基金课题0112教育部重点课题5225986教育部青年专项课题67417规划课题41041部委课题101自筹经费教育部规划课题020727单位资助教育部规划课题0099合计1090557251963、“十五”期间，中央电化教育馆教育技术研究立项课题的基本情况课题立项情况：重点课题34个，子课题学校数582；规划课题316个，子课题学校数1213；青年专项课题4个，子课题学校数52。合计课题数354个，子课题学校数1847个。统计资料显示，“十五”期间，我国有一批专家学者承担了中央电化教育馆的课题研究任务。北京师范大学何克抗教授承担的《信息技术环境下的基础教育跨越式发展研究》、上海教科院蒋鸣和教授承担的《整体推进福田教育信息化的实验研究》、广州大学李康教授承担的《我国教育技术学基本理论问题的研究》等。此外，还有重大项目实施过程中的研究课题，如农村远程教育工程实施中的研究课题（《农村远程教育“三种模式”应用中的教学设计与教学模式研究》、《农村远程教育的资源建设与应用研究》）、联合国儿基会项目实施中的课题研究等。4、“十五”期间，中央电化教育馆组织开展的教育技术研究的主要课题全国教育科学规划教育部重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》全国教育科学规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》全国教育科学规划课题《优秀电影促进学生素质全面提高的实证研究》基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究《现代信息技术环境下的学生创新精神的培养研究》（文喆、赵保和）《网络环境下的教学设计和教学模式研究》（李克东、谢幼如）《信息技术与课程整合的研究》（钟绍春、刘茂森）《校际间的合作学习研究》（徐晓东）《专题学习网站的建设与应用研究》（陈庆贵、王及文）《优质教育资源为西部农村中小学服务的研究》（费龙、黄旭光）《信息技术教育的国际比较研究》（郑大伟、蒋鸣和）《网络环境下的学习评价研究》（潘克明、张大展）《网络环境下的校本研训一体化的研究》（马立）网络教育与传统教育的优势互补研究以中国教育信息化为社会背景，以“网络教育与传统教育”为研究对象，面向基础教育，定位“优势互补”；运用多学科综合理论，采取多元综合研究方法，从理论和实践两个层面全方位解读网络环境下的教育与传统意义上的教育各自的局限（弊端）与优势，创造性的探索并最大限度地实现两类环境下各具生命力的教育优势互补或整合（交互、对接、承传、张扬），从而构建教育信息化环境下我国中小学网络教育与传统教育相伴相生、共存共荣的基础理论体系与个性化操作模式。该课题研究的主要策略，采取“整体策划——分步实施——阶段侧重——专题突破”方法，取得了显著的效果。优秀电影促进学生素质全面提高的实证研究《优秀电影促进学生素质全面提高的实证研究》，课题组的专家们，在全世界的电影资源库里，遴选出最优秀的500部（中学、小学的内容组合不同），重新进行编排、加工、整合，采用三种方式（组织常规看片、开展主题电影活动、与学科教学相整合）与教育教学过程相结合，取得了预期的效果。全国有300多所中小学参加了该课题的研究，研究证明：传统媒体与现代教育技术相结合，能更好地发挥其效能；优秀电影能够提高学生的综合素质。二、“十一五”我国教育技术研究的基本情况教育技术研究的主要内容教育技术研究课题的立项与管理教育技术研究课题的组织与实施1、教育技术研究的主要内容我国基础教育信息化宏观发展研究我国农村现代远程教育的理论与实践研究基础教育信息化区域推进与区域协作研究教育技术与课程整合研究教育资源的开发、建设与应用研究提高教师教育技术能力，促进教师专业化发展研究信息技术环境下未成年人思想道德教育研究“数字化校园”建设与学校现代化发展研究教育技术领域高新技术研发与应用研究中外教育技术理论与实践的比较研究我国基础教育信息化宏观发展研究我国基础教育信息化发展问题与对策研究基础教育信息化与教育现代化的研究基础教育信息化发展的评价研究中小学信息技术教育的现状、发展前景及对策研究教育信息化与学习型社会的构建与发展研究我国农村现代远程教育的理论与实践研究“农村现代远程教育工程”应用保障体系的研究农村现代远程教育的资源建设与评价研究农村现代远程教育的教学模式和教学方法研究“农村现代远程教育工程”促进区域经济和社会发展的策略研究实施农村现代远程教育的质量与效益研究农村信息技术教育的实施环境建设研究“农村现代远程教育工程”中教师培训的策略研究基础教育信息化区域推进与区域协作研究教育信息化的区域推进策略研究教育信息化发展与区域或学校内涵提升的研究国家中小学信息技术教育实验区的建设与发展研究不同经济发展条件下基础教育信息化区域推进研究不同经济发展条件下的区域协作研究区域优质教育资源的开发与共享研究东西部地区校际互动发展研究教育技术与课程整合研究信息技术与学科教学的有效整合研究信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补研究信息技术环境对于教学绩效的应用研究信息技术环境下综合实践活动的研究信息技术与校本课程的应用研究信息技术课的教学质量与评价研究培养中小学生信息素养的理论和实践研究信息技术对于培养学生创新思维能力的研究信息技术环境下幼儿主题活动的研究Blog模式在教学活动中的应用研究信息技术与学生学习的过程性评价研究信息技术在特殊教育中的应用研究信息技术在职业教育中的应用研究教育资源的开发、建设与应用研究面向农村中小学信息化教育资源建设、应用与评价研究信息化资源建设的标准研究信息化资源建设的评价研究信息化教育资源的管理机制研究信息化资源建设的新思路和新模式研究基于网络环境的教育资源建设与应用研究学科主题学习资源的设计与开发研究学科专题学习网站建设与应用研究中小学信息化教育资源建设的人本特征研究中小学信息化教育资源共享机制研究优质教育资源的开发与共享案例研究中小学教育资源优化配置与有效利用的实践研究教育城域网资源开发建设与共享机制研究我国职业技术教育中的网络化教育资源的开发研究提高教师教育技术能力，促进教师专业化发展研究教师信息素养与教师专业化发展研究农村中小学教师教育技术能力培养研究教师教育技术标准实施研究教师信息素养的培养及培训模式研究教育技术与教师教育终身学习体系构建研究网络与教师教育科研能力提高研究教育技术机构专业人员培训策略研究基于网络的教师“校本培训”研究信息技术环境下未成年人思想道德教育研究信息技术环境对未成年人行为的影响及对策研究利用网络及其资源促进未成年人思想道德建设的研究网络环境下未成年人思想道德培养对策研究网络环境下未成年人心理健康教育的对策、评价与干预策略研究网络条件下家校互动对构筑和谐德育环境的应用研究未成年人信息素养培养的理论与实践研究青少年网络心理研究网络环境对未成年人身体成长影响作用研究网络环境对未成年人心理素质影响的研究网络信息对未成年人行为习惯养成教育作用研究“数字化校园”建设与学校现代化发展研究“数字化校园”的建设策略与有效利用研究“数字化校园”建设模式与效益评价研究“数字化校园”与校园文化建设研究“数字化校园”与信息化学习环境研究“数字化校园”与学校管理现代化研究教育技术领域高新技术研发与应用研究高新技术发展与基础教育信息化发展的研究信息化对农村中小学教育教学持续发展的策略研究高新技术研究成果的推广应用研究网络技术在中小学教育领域中的应用研究网络通讯技术在基础教育领域中的应用研究人工智能系统在中小学教育教学中的应用研究高新技术成果及产品适应教育教学需要应用研究高新技术产品应用绩效实证研究中外教育技术理论与实践的比较研究中外中小学教育信息化发展战略的比较研究中外中小学信息技术教育实施的比较研究中外中小学现代教育技术应用模式的比较研究国外中小学网络环境下学生学习方式研究国外中小学网络环境下教师专业培养与发展研究国外中小学学习资源建设模式机制研究2、教育技术研究课题的立项与管理省级(教育科学研究院、教育厅、科委等）中央电化教育馆立项课题全国教育科学规划办立项课题3、教育技术研究课题的组织与实施个人申请与实施（学校或单位同意）学校或单位组织申请与实施专家引领与实施三、当前我国中小学教育技术研究的热点问题移动学习（手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究）例1交互白板（基于交互白板的混合式学习研究）例3数字图书（中小学数字图书馆的建设与应用）例2游戏化学习专题（主题）学习网站（主题探究网络课程）资源建设与应用（农村远程教育的资源建设与应用）关于标准化问题的研究信息化环境下的协同教育研究农村远程教育的模式研究区域教育信息化的整体设计与推进信息技术环境下的学科有效整合研究（例4蒋）数字化校园建设与应用教育技术（研究）与新课程改革（相融合）教育技术（研究）与教师的发展教育技术（研究）对新时期人才培养教育技术（研究）与学校教育教学改革谢谢