加强汽车部队安全文化建设

一、要内化“人的生命高于一切”的精神文化多年来，车辆管理工作花了很大精力抓车辆事故预防，但安全形势依然严峻，分析车辆事故的发生原因，其根本还在于“安全第一”的思想没有深入人心，遵章守纪没有成为车勤人员的自觉行为。要改变这种状况，就必须要用文化的力量去解决，通过安全理念的内化来实现，使“关注安全、关爱生命”成为车勤人员的内在需求，成为官兵家庭幸福的原动力。汽车部队安全管理的本质就是安全行车，使人的生命和健康不受威胁，因此，要牢固树立“安全第一”的思想不动摇，把官兵的利益作为安全工作的根本出发点和落脚点，t,t~l把“人命关天”的事放在心上，把人的生命摆在高于一切的位置。安全工作搞不好，官兵的安全就没有保障，人民群众的根本利益就难以得到体现，部队跨越式发展就会失去前提条件和基础，这就要求我们各级党委和领导必须带着感情抓安全，带着责任抓安全，正确处理好安全与管理、安全与战备、安全与训练、安全与生活的关系，使广大官兵在思想深处牢固树立“违章就是违法，违章就是犯罪”的观念，从而把“人的生命高于一切”的安全文化价值观根植到心灵深处。二、要固化“人人为安全负责”的制度文化先进的思想和文化需要用制度固化下来，只有融入到制度中去，文化才会发挥出巨大的力量。安全文化建设也是如此。要不断地充实完善各项安全规章制度，不折不扣地执行安全规章制度就是创建和推行安全文化的过程，也是部队安全管理价值观逐步具体化的传播过程。要切实落实安全管理责任制，将安全管理责任层层落实，建立起横向到边、纵向到底、高效运作的部队安全管理网络；要完善部队安全管理各项基本法规、规章制度和奖惩制度等。要牢固树立“安全人人有责”的思想，坚持“逐级负责、分工负责、系统负责、岗位负责”的原则，制定实施安全管理责任制，明确各级干部、各个部门、各个岗位在安全管理中的责任，形成责权分明、运作有序、互相支持、互相保证的安全责任体系，从而把安全责任落实到每～个岗位和环节。要强化问责意识，突出“结合部”，盯住问题，超前抓安全，强化“发现不了问题没有用心，解决不了问题没有用脑，不去解决问题没有尽责”的问责意识，做到关键工作有联防、关键岗位有监控、关键时间有人盯、关键地点有防范，把各类问题消灭在萌芽状态。要坚持情理相融，强化考核定责。一方面要对预防事故发生的有功人员及时给予表彰奖励，另一方面要严格事故定责考核，坚持按逐级负责和“不放过”原则进行分析，使官兵自觉地承担起安全责任，实现由“要我安全”到“我要安全”的转变，推进安全制度文化的形成。通过制度保障来推进部队安全文化建设。三、要外化“人人保安全”的行为文化良好群体安全行为的形成，离不开良好的_厂作、生活、学习和人际环境，更离不开官兵个人行为规范的养成。只有把部队的安全理念同官兵个人的行为联系起来，才能唤起官兵“人人保安全”的工作热情。从深层次看，安全更是一种道德行为的体现，这就要求我们必须深入开展职业道德、职业纪律教育，通过提高安全道德意识，使官兵立足岗位、遵章守纪、确保安全的意识成为一种自觉行动。工作重心要下移，强化岗位自控、个人自控和班组联控，使每个官兵都成为安全管理的有心人，最大限度地消除安全隐患；要培养官兵精心维护车辆和各种设施设备的责任和习惯，使车辆和设施设备保持良好状态，有效发挥作用；要强化官兵岗位技术业务培训，提高官兵的应变能力和解决实际问题的水平，使之从“体力型”、“技术型”转变为“知识型”、“创造型”。四、要强化“安全靠大家”的环境文化营造安全氛围，必须突出人格化，点滴渗透，才能形成强势。要加强安全目标的宣传，注意把单位安全目标与官兵个人利益结合起来，使官兵明白，只有实现了安全目标，单位才能有发展，自己才能得进步，家庭才能有安宁。要加强正面典型的宣传，使广大官兵学有榜样、赶有目标要利用多种形式强化反面案例教育，及时通报违章违纪行为，反映工作生活训练中存在的隐患和各种倾向性问题，使事故案例成为安全宣传教育的活教材。同时，要充分调动广大官兵参与安全管理的积极性，通过多种形式，共同唱响“安全靠大家”的主旋律，营造和谐共进的安全文化环境。五、要探索创新提高安全文化建设水平要在安全文化建设与安全管理的深度融合上探索创新。紧贴确保安全管理稳定这个根本，用正确的安全价值观，指导、优化安全管理思路，更新安全管理理念；要提倡培育养成型管理，实现人的进步与单位的发展相互促进；要提倡关爱人、尊重人、感化人，实现管理手段的优化；要在实现安全文化建设与思想政治工作的紧密结合上探索创新。把安全文化建设作为思想政治作的重要内容，精心设计和开展活动；要把它作为加强部队精神文明建设的有效载体，促进精神文明建设取得新发展。要在安全文化建设适应新形势新任务新要求上探索创新。切实抓好文化资源优化整合，对于已有的安全文化要素加以提炼升华，推动上水平；要紧跟科技发展步伐，普及安全科学技术，开展大规模的、系统的安全科学技术教育和培训，以推进部队官兵对安全科学技术的了解和运用，推进官兵安全文化水平的提高，提高安全科技为安全管理的利用率，用好现代网络手段，搭建文化共享、平等交流的互动平台，吸弓I广大官兵参与安全文化建设，增强教育效果。继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。二、工作目标以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三