山东教育出版社第三册信息技术备课

小学信息技术五年级（上册）全册分析一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书是根据《义务教育课程标准（新课标）》的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有：1.认识新朋友word2.文字编辑小能手3.小小文字美化师4.美丽图形显身手5.条理清楚话表格6.图文并茂制报刊共计六课。二、教材分析：教材以培养学生的信息素养为目标，其特色表现为：1.把计算机、网络和信息进行整合，在知识安排上，让刚刚学会计算机基本操作的学生就开始与网络接触，在后续的课程中，如文字编辑、表格、图片处理等许多单元中都把计算机和网络结合在一起，充分体现“网络就是计算机”。在素材选取和信息发布上，能上网尽量上网，体现“网络就是计算机”，力求使学生感受到网络是获取信息的来源，计算机是处理信息的工具，计算机、网络、信息是一体，真正体现什么是信息技术。2.操作系统选用了微软Windows，其他应用部分以MicrosoftOfficeWord2003为主，使学生学会利用软件进行文字的编辑、表格、图像的处理，以至于网页的浏览，电子邮件的收发都具有特有的长处。3.从内容上涉及的面广，但讲授的浅显，让小学生对信息技术有更多的了解；采用“任务驱动”的方式，让学生在兴趣中学习；在语言表述上符合小学的年龄特点，避免生僻名词和专用术语；注意了中小学教材的衔接。三、学情分析：本学期我将担任五年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。由于计算机是一门新兴学科，学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。三、教学目标：1.使学生初步了解“MicrosoftOffice2003”各个组件的用法。2.使学生掌握“MicrosoftOfficeWord2003”基本操作。（文字处理、图片处理、表格修饰）3.利用网络素材使学生能够利用“MicrosoftOfficeWord2003”制作电子报。4.培养学生浓厚的学习兴趣，树立正确的学习目标。养成爱护机器设备、遵守机房规定等良好的习惯。5.培养学生顽强的学习毅力，实事求是的科学态度，独立思考、勇于创新精神和与人共事的协作精神。6.培养学生良好的学习习惯和计算机的使用道德、辨证唯物主义观点和强烈的信息意识。7.培养学生的动手操作能力和手脑并用的能力。8.培养学生的信息素养。五、教学措施：1.为了更好地丰富学生的计算机知识，提高计算机能力，在教学中我将遵循以下原则：（1）实践性原则（2）发展性原则（3）量力性原则（4）直观性原则（5）启发性原则（6）因材施教原则2.采用多种教学方法和学习方式，如任务驱动法教学、情景法教学、小组协助式学习等。3.在教学过程中注重学生信息素养的培养，注意创设学生能主动参与、亲自动手的教学环境，培养学生的动手实践能力。4.备课过程总尽可能多的提供练习素材、题目供学生练习。5.注重学生的个别差异，全面顾及学生的发展。6.作业、考查分为笔试和上机操作题目两部分六、教学重点：“MicrosoftOfficeWord2003”基本操作：文字编辑、图片编辑、电子表格编辑、电子表格修饰。七、教学难点：能够综合利用MicrosoftOfficeWord2003的各种功能对文字进行编辑。八、课时安排：本册共16课时标题课时数第1课认识新朋友word2课时第2课文字编辑小能手2课时第3课小小文字美化师2课时第4课美丽图形显身手4课时第5课条理清楚话表格3课时第6课图文并茂制报刊3课时综合实践活动1课时第一单元：认识新朋友word一、教学内容：1.打开word文档的三种不同方法。2.认识word文档窗口的组成。3.学会在编辑区输入文字。4.学会退出、保存word文档。二、教材分析：《认识新朋友word》是第三册第一课的内容，要求学生对word有一个初步的认识，了解word各个窗口，学会保存word文档。三、教学目标：1.掌握word2003的启动和退出。2.了解word窗口界面。3.学会新建word文档并输入汉字。4.学会保存word文档。四、教学重、难点：教学重点：1.word的启动和退出；2.常用工具栏、格式工具栏和绘图工具栏的显示和隐藏；教学难点：1.新建word文档并熟练输入文字，以及将文档保存到指定位置；2.任务窗格的使用。五、教学实施策略及建议：1.讲授的策略：在教学中注意提高学生的信息技术能力。2.建立良好的师生关系的策略。3.课堂过程性评价策略。六、课时安排：1.认识word………………1课时2.文字的输入……………1课时七、具体编排：1.教师准备：教师用计算机、课件、屏幕2.学生准备：学生用计算机第一课时：认识word教学内容：学会启动和关闭word，了解word窗口教学目标：1.打开word文档的三种不同方法。2.认识word文档窗口的组成。教学重点：打开word文档的三种不同方法教学难点：Word文档窗口的组成教学过程：一、情境导入时间真快，两个月的暑假生活已经结束了，大家暑假生活过的怎么样？我想大家已经迫不及待的想要互相交流交流了吧，下面大家在小组内互相说一说，一会请你们觉得自己组最有特色的一名同学来说说他的暑假生活怎样？学生在小组讨论交流，自由回答。开来很多同学的暑假生活丰富多彩，很有意义。只有珍惜每一分钟才不会虚度光阴，所以从现在起我们就要合理分配时间，做更有意义的事情。那你能用一句简短的话来概括自己的暑假生活吗？学生概括。开来大家的概括能力很强，我们能不能用电脑把这句话纪录下来，成为一个美好的回忆，怎样把它纪录下来呢？学生讨论。二、打开word软件Word文档就是一个非常简单易用的文字处理软件。利用它我们可以轻松完成对文字的编辑工作。除此之外还可以在写字板中插入图片、美化版面，制作精美的电子报。当然要是用它需要先启动它，能不能自己试一试。一分钟的时间看看哪个小组的四位同学最先打开word文档。学生自由操作。我发现这个小组是最开完成的，你们能上来给大家讲一讲你们是怎么做到的吗？学生演示并操作。在此环节可以采用小组合作竞争的方法，让学生自己探索，完成任务。这位同学的操作很规范，除了这种方法以外，谁还有其他的方法？学生演示并操作。总结方法：通过同学们的演示我们可以知道有三种方法打开word文档。1.在桌面空白处右击数遍——新建word文档。2.开始——程序——Microsoftofficeword文档。3.打开已有的word文档。三、认识word文档的窗口组成。很多同学已经迫不及待想要把暑假感受输入到word文档中了，别着急，在写之前我们先来搞清楚word文档窗口的组成。请大家打开课本第四页，对照上方的图片自己认识窗口的构成，一会我们来测试测试大家的速记能力。学生看书对照电脑认识。看来很多同学已经认识了word文档的窗口，那两个人相互提问说一说，比比谁记得多。小组相互说。请完全说对的同学举手，（学生举手示意），不错，那大家看大屏幕我的窗口和你的有什么区别呢?学生观察并回答。这位同学的眼力真好，我们可以在“查看”菜单中显示或者隐藏某个工具栏以方便我们的编辑。四、板书设计打开word文档的三种办法：1.在桌面空白处右击数遍——新建word文档。2.开始——程序——Microsoftofficeword文档。3.打开已有的word文档。教后记：本节课内容很简单，就是学会打开word文档的三种方法，本节课让学生自学为主，五年级的学生自学能力很强，大部分同学都能完成任务，让小组为单位合作学习，完成任务的同学当小老师去指导没有完成任务的同学，这样所有的学生都轻松的完成了本课任务。但是有一点不足，就是忘记了对学生及小组间的评价，这样能够更好的激发同学们的学习热情，下次上课可以试一下。第二课时：文字的输入教学内容：学会使用word输入文字教学目标：1．选择合适的输入法输入文字。2．设置合理的格式。3．培养学生的自主探究能力。4.培养学生团结合作精神。教学重点：学会输入文字。学会对话走向成功交流对话教育济南市经七路第一小学教学难点：输入法的使用。教学过程：一、情境导入同学们听过《神笔马良》的故事吗？想不想把这个故事输入到word文档里面？下面我们就来比一比，哪个小组完成的又快又好！二、出示任务，逐步突破重难点1.任务一：输入法的选择在我们电脑中有很多输入法，我们最常用的中文输入法是sougou输入法，那怎样选择sougou输入法呢？学生上台演示师总结输入法的切换可以按键盘上的ctrl+shift键学生以小组为单位，学习中英文输入法的切换方法2.任务二：输入文字请同学们选择《神笔马良》中的一段，进行输入练习。学生以小组为单位练习教师巡视指导3.保存文件同学们，我们下节课还要用到我们今天打的文档，所以我们这节课要将它保存。学生以小组为单位自己学习保存的方法最先学会的同学上台演示教师总结学生把没有完成的任务完成三、总结我们今天学习了输入文字，希望同学们回去之后可以按照正确的指法，选择几篇自己喜欢的文章输入到word里面，练习排版能力。四、评价选出最佳小组五、板书设计切换输入法：ctrl+shift从任务栏上选择教后记：输入法的选择在四年级的时候已经学过，所以这部分内容并没有浪费多少时间，最大的问题是学生的指法操作不正确，导致打字速度很慢，所以一节课没有完成规定文字的输入，下次上课要根据学生实际情况，减少字数，同时在平时上课过程中要重点让学生练习指法，提高打字速度。指法的练习得长期进行，可以让学生通过金山打字练习指法学生输入文字的环节发现同学们打字速度太慢，以后布置任务应该减少字数。第二单元：文字编辑小能手一、教学内容：Word文档的打开与保存，文字的插入，删除，复制，移动，替换等操作。学会对话走向成功交流对话教育济南市经七路第一小学二、教材分析：文字编辑小能手是本册教材中最基础的知识，旨在让学生掌握基本的文字编辑的操作。三、教学目标：1打开已保存过的word文档的方法；2.能熟练的进行文字的修改；3.掌握文字的选定、段落的选定、移动、复制和粘贴；4.能查找和替换文字。四、教学重、难点：教学重点：1.插入和删除文字；2.选定文字和段落以及文字的移动、复制、删除；教学难点：文字的查找和替换五、教学实施策略及建议：1.讲授的策略：在教学中注意提高学生的信息技术能力。2.建立良好的师生关系的策略。3.课堂过程性评价策略。六、课时安排：1.文章的打开与修改…………………1课时2.轻松编辑文章……………………1课时七、具体编排：1.教师准备：教师用计算机、课件、屏幕2.学生准备：学生用计算机第一课时：文章的打开与修改教学内容：1.插入和改写状态的切换与区别。2.插入、删除文字。教学目标：1.掌握插入和改写状态的切换与区别。2.学会插入和删除文字的方法。3.学会修改错别字。4.能够恢复错误的操作。5.通过找出错别字培养学生细心观察的意识和能力。教学重点：插入、删除文字。教学难点：插入、改写状态的切换与区别。教学过程：一、情境导入上节课我们输入了“青松”这首诗，老师看过，发现有的地方输错了，有的地方输漏了，有的地方重复了，还有的地方标点符号不对。写文章难免有错，而在Word中进行修改是非常容易的，下面我们就来将这首诗修改好。二、新授学会对话走向成功交流对话教育济南市经七路第一小学1．打开文件[演示](1)启动Word。(2)单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，出现“打开”对话框。(3)单击所需要的文件“青松”。(4)单击“打开(O)”按钮，文件打开并出现在屏幕上。屏幕：“文件”→“打开”→选择“文件”→“打开按钮”师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“青松”。还可以单击工具栏中的“打开”按钮，打开“青松”。试一试用下面的方法打开文件。(1)单击工具栏上的“打开”按钮。(2)在“打开”对话框中，寻找到文件“青松”后，双击文件名“青松”。屏幕：“打开”按钮→选择“