探索教育发展机构

共好团队1课程开设背景2课程价值3课程质量保证4课程内容5课程增值服务6课程投资收益7报名须知TA探索教育发展机构共好团队企业顾问有限公司团队引导技能TTT研修课程说明书2010年第三期总第十三期1课程开设背景危机重重，何以转危为机，造就伟大企业团队引导技能之传授分享呼声2009年团队引导技能研修课程A阶总第十一及十二期成功举办金融风暴吹来经济危机，一年多来全球经济步履蹒跚，举步维艰，保护主义重新抬头，世界乃至中国的企业无不大受影响。市场萎缩，业绩下滑，销售锐减，严控预算，投资取消，工厂关闭，公司进入枯水期。裁员减薪，人心惶惶，相互提防，信心丧失，士气低落，团队散沙一片，战斗力锐减。种种此类，使企业正面临着前所未有的困难。然而，每一次危机过后，都会有一大批伟大的企业诞生，就如20世纪初的衰退中诞生了IBM，通用汽车和福特在同期的萧条中崛起，1929年大萧条时诞生了美国联合技术公司，1973年石油危机时出现了联邦快递。危机不但能够造就伟大的企业，同样能够造就伟大的领导人物，南北战争造就了林肯，大萧条造就了罗斯福，20世纪初中国的内忧外患造就了毛泽东、周恩来、邓小平等伟大的老一辈领导人。转危为机伟大历史机遇的当下，团队能不能动起来，动能足不足，够不够坚定强大，成为决定因素。影响团队动能核心因素是团队的核心导师能否成功引导团队。共好团队传承OB、PA、High5等国际知名专业组织的探索教育方法，融入东方文化，于海峡两岸的企业界、教育界进行了12年实践和积累，所形成的团队引导技能得到众多500强企业和中国本土知名企业的认同。面对危机环境对团队产生的更高要求，共好团队的企业伙伴，如中国银联、康宁、莱尼电器、山德士等，纷纷表达了学习团队引导技能的愿望，希望籍此引领团队为企业从优秀到卓越，创造不朽价值。本着回报企业伙伴的感恩之心，在协助人们透过探索教育，引发观念、态度和行为的正向改变的使命，以及成为卓越的探索教育推动者的愿景的指引下，共好团队决定于2009年度，着重以团队引导技能高级研修课程的形式，与广大企业伙伴分享相关理论、方法和经验，帮助企业伙伴转危为机。2009年3月和6月，共好团队在上海虹桥迎宾馆成功举办了团队引导技能TTT研修课程A阶总第十一、十二期，来自康宁、莱尼电器、银联数据、中智、紫竹科学园区、诺华、招商银行、谷歌等多家企业学员；来自华师大心理咨询中心、林紫心理咨询中心的专业咨询师、ICF专业教练；来自上海交大安泰经济与管理学院MBA项目老师；来自同济大学、华东师范大学、上海外国语大学、华东理工大学、南通大学、上海大学、交通大学、东华大学，浙江工业大学等多所高校的心理咨询老师们身心灵全情投入地积极参与了4天的学习。在讲师引导下，清晰了解理论系统、设计理念，通过体验、讨论、观察、实践全方位的亲历，多视角对团队引导技能有了深刻和具体的认识，在课程结束后，对课程价值和共好团队给予了极高的评价。由此，更坚定了共好团队与更多伙伴分享团队引导技能，进而籍此帮助更多企业和人的信心。使领导者提高了解、观察、评估团队状况的能力使领导者具有运用相应领导技能情景领导团队的意识和能力，加强领导者团体动能激发力具备打造高绩效团队必要的意识、理论、技术和能力2课程价值让团队动起来！助学员成为组织、企业和团队的核心导师帮助企业节省培训成本帮助培训师、教师提高团队培训效能使培训师不但能设计好、带领好团队培训活动，更能在后端引导讨论时，帮助学员将培训活动的共同体验感受与现实工作生活连接，产生深刻意义。运用经验学习圈理论和共好团队的团队引导技能，能够使培训效果的持久性延长。使企业内训人员掌握团队引导技术，具备运用探索教育理论和方法，有针对性设计并执行团队与领导力内训方案的能力，进而节省企业培训成本。帮助培训主管了解探索教育方法下，团队与领导力培训的品质标准，在选择外部供应商时，有明确的判断依据，更能保证培训目标的达成和质量品质。3课程质量保证课程理论权威师资源自ACCT、AEE、PA、ASTD等培训行业专业组织，数十年的探索教育（AdventureEducation）理论和方法，融汇共好团队13年企业和教育界团队培训实践经验。廖炳煌先生美国ACCT、AEE、ASTD协会，高级会员；中华探索教育体验学习中心，教育训练总监；TSTD台湾新世纪教育训练发展协会，常务理事台湾外展教育中心（OBT），执行长共好团队企业顾问有限公司，执行长、培训总监共好团队团队引导技能TTT研修课程项目专家评证委员会主席专著和论文与蔡居泽教授合著教学引导丛书4册：《探索教育与活动学校》《将探索教育带回学校》《探索教育引导技巧培训手册》《创意探索教育设计与实施》《探索教育课程目标与内容之研究》，2008年3月，硕士研究生论文《从探索教育课程设计实务发展国民中学班级经营模式》，发表于《中等教育月刊》（2006年）客户见证：课程项目专家顾问团叶斌华东师范大学心理学博士副教授华东师范大学心理咨询中心主任中国心理卫生协会理事上海心理卫生学会心理治疗专业委员会委员上海市心理咨询师职业培训项目专家委员会委员上海高校心理咨询协会副会长兼学术部部长共好团队团队引导技能TTT研修课程项目专家评证委员会委员廖炳权共好团队企业顾问有限公司总经理、资深培训师台湾外展教育基金會OBT副执行长、资深培训师共好团队团队引导技能TTT研修课程项目专家评证委员会委员吴海明上海交通大学MBA首届MBA在校生联合会主席共好团队企业顾问有限公司运营总监，培训师共好团队团队引导技能TTT研修课程项目专家评证委员会委员曾任上海仓点数码科技有限公司营销总监曾任华润保险经纪有限公司华东区副总裁曾任中国太平洋人寿保险股份有限公司一级专务曾任中国太平洋财产保险股份有限公司一级专务卜楠上海交通大学MBA共好团队企业顾问有限公司营销总监诊断顾问曾任北京正略钧策管理咨询有限公司顾问曾任上海联纵智达咨询集团高级咨询师往届学员分享共好团队，值得信任，值得托付，值得长期交往我是带着培训任务来参加TTT的，4天A阶学习对我负责的内部培训工作很有裨益。当我为银联数据创新产品事业部设计内部培训方案的时候，共好团队用了整整一个下午的时间，帮助我理清培训目标和活动设计，引导我系统思考每个活动所需达到的效益和相互间的关联呼应。此后，共好团队专程赶来观摩我的带领，使我得以增强信心，更好发挥，顺利达成预计内训目标，超出了受训同事的预期，炳权和海明针对当天培训，所给予我的领导反馈，使我的引导技能再次得到提升，也使我对B阶的实践评证更加期待。共好团队TTT打包服务方案的确想学员所想，考虑周全。企业层面，有些供应商是要长期合作的。个人层面，人生一辈子，有些人是要长期交往的。于公于私，共好团队都是值得长期相交的伙伴。——银联数据服务有限公司人力资源总监王德财TTT课程价值，超出你的想象共好团队从2005年起，就一直为中智提供团队和领导力培训，其课程深度、对学员观念、态度和行为的积极正向影响，都是我所见过的培训企业中的翘楚。虽然此前参加过共好团队的内训课程，对共好团队的探索教育团队引导技能有所了解，在中智也负责综合全方位培训业务的发展，但此次参加TTT所学到的仍然大大超出预期。炳煌老师的无私分享，倾囊相授，尤其令人感动，无形、深入的引导提问发人深思。——中智人力资源管理咨询有限公司内训部经理张琦接到共好团队邀请参加TTT课程的电话有点意外，后来才得知是因为我和王灿明老师等一同翻译，库伯（DavidAKolb）教授所著，由华师大出版社出版的世界上第一部体验学习理论专著《体验学习——让体验成为学习与发展的源泉》。共好团队很谦虚地邀请我们参加团队引导技能研修班，希望能相互交流共同推动探索教育体验学习方法在中国的发展。——《体验学习——让体验成为学习与发展的源泉》译者之一南通大学教育科学学院严奕峰小代价，大成长在游戏中成长，比在生命中成长，代价小得多。游戏看起来简单，却如同人生，希望下一期学员遵循全方位价值契约，全心投入参与，用心体验，学以致用。————中欧商学院EMBA；林紫心理咨询中心董事ICF专业教练；华师大青少年教育与研究培训中心培训师葛海桥体验活动不满意退课保证退款提出时间Day1上午Day1下午Day2上午Day2下午Day3上午Day3下午Day4上午Day4下午可退课程单元数87654321可退款课程价款比例100.0%87.5%75.0%62.5%50.0%37.5%25.0%12.5%行政费用扣除比例8%8%8%8%8%8%8%8%实缴金额退款比例92.0%80.5%69.0%57.5%46.0%34.5%23.0%11.5%注：每半天为一个课程单元。每个课程单元结束后，若未正式提出退课申请，则视作对已上课程满意。全部体验活动，均为共好团队十多年来企业团队与领导力培训历程中，广受企业和参训伙伴价值认同的经典活动，以及培训师参加ACCT、AEE、PA、ASTD等国际研讨会会议带回引入的最新体验活动。活动照片：A阶课程期间，学员若不满意，可随时要求退课。扣除学员实缴课程费用8%的手续费，冲抵税收及部分行政费用后，共好团队承诺按照以下比例对退款：4课程内容适合对象和学习应用目标适合对象学习应用目标培训师企业内部：高级（专职、兼职）资深级（专职、兼职）诊断团队状况和团队问题针对中层、基层管理者，运用探索教育理论方法，设计并带领高绩效团队、团队建设、领导技能、团队技能等团队内训课程企业内部：初级（专职、兼职）中级（专职、兼职）诊断团队状况和团队问题针对基层员工、新进员工，运用探索教育理论方法，设计并带领团队建设、团队技能等团队内训课程领导者CEO/CFO/COO/CIO/CTO了解、观察、评估团队状况和领导方法，诊断团队和团队领导问题运用探索教育理论方法，引领团队，提升团队凝聚力，激发团队动能，打造高绩效团队提升组织领导力，以引领组织变革总经理、副总经理、总监、助理总经理事业部/区域/部门总经理、副总、总监、助总教师大学、高中、初中、小学任课老师了解、观察、评估学生团体状况和教学引导方法，诊断团队问题运用探索教育理论方法，设计互动课程，提高学生参与程度和教学效果大学、高中、初中、小学班主任、辅导员了解、观察、评估学生团体状况，诊断班级团队问题运用探索教育理论方法，协助学生观念、态度、行为正向改变心理咨询师团体心理咨询师运用探索教育理论方法，引导团体个案，积极正向思考，相互影响推动，形成观念、态度、行为的正向改变。团队引导技能适合所有以团队为工作对象的个人或团队成员学习。对工作最有帮助的对象和学习目标详列如下：课程主要内容时段Day1Day2Day3Day409:00~12:00体验学习发展体验学习应用建立学习团队经验学习模式体验式活动团队发展理论引导员角色/策略/能力/价值观情境领导理论体验式活动课程结构分析课程目标厘清课程设计概论课程设计法则A.P.P.L.E.体验式活动团队动力关键带领技术实务领导回馈(一)体验式活动LunchLunchLunchLunch13:00~17:00全方位价值契约团队技能发展选择性挑战团队结构理论体验式活动团队状态评估G.R.A.B.B.S.S.团队绩效模式体验式活动抓鱼技巧课程相关安排前中后理论基础引导技术有效引导原则体验式活动领导回馈（二）依组织结构设计阶段课程实务Ｑ＆ＡA阶团队引导技能基础课程探索教育理论引导技术实务课程设计实务探索教育体验式活动评证机构：共好团队台湾外展教育中心（OBT）阶团队引导技能实践与评证学员案例实践全体学员互动参与主训师指点到个人资深培训师组成评委会评分评证机构：共好团队和台湾外展教育中心（OBT）共同评证评证专家评委员会打分主训师领导反馈众学员打分众学员领导反馈学员带领活动学员陈述案例汇总评委会与学员评分进行评证评委会成员对学员实践情况进行指点与经验分享主训师对学员实践情况进