教育局课程发展处

教育局課程發展處中國文學學與教系列選修單元一作家追踪──自選作家作品選讀二零零八年十一月十四日第三節古典作家追踪（二）張韻嬌古典作家追踪（二）教學大綱•重溫：規畫、設計古典作家追踪單元框架的重點•思考：追踪不同作家有何相同或不同的方向•總結：適合進行追踪的條件•可供追踪李煜的切入點•可供追踪陶潛的切入點•工作坊：分組設計「古典作家追踪──李煜或陶潛」單元框架•匯報及分享•評點及總結重溫：規畫、設計古典作家追踪單元框架的重點作家追踪─自選作家作品選讀本單元主要是必修部分「文學賞析與評論」的延伸，與必修部分的學習互相促進，互相補足。學生在必修部分已涉獵多個重要作家的作品，並掌握賞析及評論作家作品的能力。選修部分透過專研一位喜愛作家的作品，深入探討作家的作品風格；同時，鞏固和深化必修部分「文學賞析與評論」的學習，以提高學生賞析、評論作家作品的能力。•貫徹「賞析與評論」、「創作」為主、「知識」為輔的學習•體現與必修部分的延伸和互補關係•擴大閱讀面，拓寬視野•通過不同的切入面，讓學生研習相關的作品•針對單元的學習目標•照顧不同學習取向的學生•配合生活經驗•創設豐富多采的學習情境•設計實踐活動選修單元的設計原則選修單元賞析評論創作作家追踪——自選作家作品選讀名著欣賞文學專題現當代文學作品選讀香港文學戲劇文學評賞文學作品的人物形象文學創作規畫、設計作家追踪單元必須配合學習目標、學習重點、學習成果以發展校本課程。要根據學生的已有知識，不同性向和能力來組織單元框架：•選用學習材料•確定學習環節•分配教節•擬定學習內容•布置延伸活動•安排分組活動•指導延伸閱讀•設計評估活動思考：追踪不同作家有何相同或不同的方向追踪不同作家的共通性和獨特性：曹植陶潛李煜蘇軾身處時地思想性格身分際遇情感世界人生價值文學成就追踪不同作家的共通性和獨特性：曹植蘇軾身處時地東漢末社會動亂戎馬生涯困於封地北宋新舊黨爭夾縫中宦游生涯貶居農村思想性格任性而行視死如歸耿直敢言卓然自立身分際遇貴公子不容於兄長難遂寸心仕宦身一生歷盡升沉處變不驚曹植蘇軾情感世界悲心憂憤抑鬱不得志對萬物有情人生價值戮力上國流惠下民奉儒不迂執好道不厭世參禪不佞佛文學成就詩人本色，五言詩成就最高譽為建安傑人詩詞文章無一不絕譽為千古奇才陶潛李煜身處時地東晉偏安社會動盪政治腐敗政治風雲瞬息萬變的五代十國時期思想性格耿介超拔固窮守節情操高尚放浪不拘重倫理人情身分際遇少而貧苦鄙視官場隱居林野躬耕田園一國之君歸為臣虜陶潛李煜情感世界熱愛生活對萬物有情尤其對古人古事和大自然驕侈浪漫多情善感人生價值追求真淳自然達觀人生兼儒家仁厚佛法慈悲具藝術家的自由超越文學成就五言詩為主田園詩人隱逸之宗譽為一代詞宗要了解作家的獨特性還可留意他的：•尊、獨尊•長於•反對•主張•作品多反映。。。。。。•。。。後多。。。之作•與同時代的作家相比搜集作家現存可追踪的作品類別和數目（約數）：詩詞辭賦散文曹植804790陶潛125312李煜184610蘇軾27003404000搜集他人（名家）對作家作品的評賞：總結：適合進行追踪的條件以追踪李煜（937-978）為例作說明追踪李煜，可以考慮：•李煜的作品適合學生讀嗎？•怎樣規畫校本課程呢？學生有甚麼基礎呢？•李煜的作品、追踪李煜的參考資料有多少？容易整理嗎？•追踪李煜的輔助教材又如何呢？李煜的作品適合學生讀嗎？•李煜一生的遭遇充滿傳奇，可引起學生的興趣。有不少的生平逸事、民間傳說可以作為課程上的追踪點及課堂的話題，以引起學生的興趣：–相貌•神骨秀異•風神灑落居然有塵外之意•樣貌出眾•寬額•胖臉•高鼻•駢齒•重瞳–生卒日期•七月七日生•七月七日卒–性情•仁厚和善，喜花草樹木，宮中廣植奇花異草•百官犯錯，多不追究•草木不殺，禽魚咸逐–家族成員的壽命及體質•李昪五個兒子，沒有一個活到五十歲•李璟十個兒子，兩個年少夭折，最長命的四十八歲，平均壽命三十五歲•李煜兩個兒子，仲宣四歲夭折，仲寓三十七歲亡–與大小周后的風流韻事–與兄弟間的感情–與宮女間的關係–與佛家的情緣•李煜的作品直抒胸臆、感情真摯，學生較容易體悟。王國維：「詞人者，不失其赤子之心者也。故生於深宮之中，長於婦人之手，是後主為人君所短處，亦即為詞人所長處。」《人間詞話》•其作品用字淺易近人、善用白描與對比手法，意境清新，學生較為容易掌握及賞析。王國維：「溫飛卿之詞，句秀也。韋端己之詞，骨秀也。李重光之詞，神秀也。」《人間詞話》•其作品主要為詞，簡短合韻，易於誦讀。•李煜在詞壇上具「變伶工之詞為士大夫之詞」「當行本色」的地位，追踪李煜有助學生掌握詞的特色及演變。沈謙：「男中李後主，女中李易安，極是當行本色。」《填詞雜說》王國維：「詞至李後主而眼界始大，感慨遂深，遂變伶工之詞而為士大夫之詞。」《人間詞話》追踪李煜，如何規畫校本課程呢？•中國語文課程初中建議篇章–《長相思》(雲一緺)–《相見歡》(無言獨上西樓)–《浪淘沙》(簾外雨潺潺)–《虞美人》(春花秋月何時了)•中國語文課程高中建議選讀篇章–《相見歡》(林花謝了春紅)–《破陣子》(四十年來家國)【現行中四、中五課文】李煜的作品、追踪李煜的參考資料有多少？容易整理嗎？•作品以詞為主，現存只有三十多首•詩作約十八首、其他文類約十篇•參考資料不多，相對容易處理，但可追踪的線索亦不多市政局圖書館相關的圖書數目•李煜（18個紀錄）李後主（35個紀錄）•蘇軾（193個紀錄）蘇東坡（268個紀錄）•陶潛（2個紀錄）陶淵明（268個紀錄）•曹植（13個紀錄）曹子建（24個紀錄）幾個古典作家現存可追踪的作品類別和數目（約數）：詩詞辭賦其他曹植804790陶潛125312李煜184610蘇軾27003404000追踪李煜的輔助教材又如何呢？•歌曲集：鄧麗君《淡淡幽情》（CD/VCD）•歌曲集：文千歲《李後主》•電視錄影：任白義唱李後主•網站：網上中華五千年可供追踪李煜的切入點•柔弱多情（兄弟情、夫妻情、故國情、其他）•帝皇之樂（沉醉歌舞中、嬌妻相伴）•帝皇之苦（體弱多病、痛失妻兒、家國滅亡、淪為臣虜）•詞裏禪意（嚮往佛家出世生活、佛家空與靈的意境）•借月抒懷（營造氣氛、象徵美好生活、反襯處境的孤清）•夢中情懷（男女之歡、離別之情、亡國之痛、故國之思）柔弱多情•王士禎：「鍾隱（後主別號）入汴後，『春花秋月』諸詞，與『此中日夕，只以眼淚洗面』一帖，同是千古情種。較之長城公，煞是可憐。」《花草蒙拾》•陳廷焯：「李後主、晏叔原，皆非詞中正聲，而其詞則無人不愛，以其情勝也。情不深而為詞，雖雅不韻，何足感人！」《白雨齋詞話》兄弟情•重兄弟情，即使兄弟曾覬覦其位，仍善待兄弟（與曹丕的做法迥然不同）–為李從鎰餞行《送鄧王二十弟從鎰牧宣城》–因李從善羈留汴京而無心作樂《卻登高賦》（宜作為參考作品或節錄學習材料）夫妻情•與大周后之情感：–善於音律，精於歌舞，通於詩書–秀麗高雅，擅於打扮，帶動宮中服飾潮流–小名娥皇，19歲嫁與李煜，29歲病殁–患病期間李煜常伴左右，並親自餵藥–相關作品•《長相思》（雲一緺）•《玉樓春》（晚妝初了明肌雪）•《一斛珠》（曉妝初過）•《謝新恩》（秦樓不見吹簫女）•與小周后之情感：小周后小名女英，在大周后病重期間與李煜幽會，後繼為周后，並伴李煜到汴京，直至死亡–《菩薩蠻》（花明月黯籠輕霧）–《菩薩蠻》（蓬來院閉天台女）–《菩薩蠻》（銅簧韵脆鏘寒竹）故國情•因思念故國而遭毒死–《虞美人》（春花秋月何時了）–《破陣子》（四十年來家國）–《烏夜啼》（林花謝了春紅）–《望江梅》（聞夢遠，南國正芳春）其他•真摯待宮娥–《贈慶奴詩》「風情漸老見春羞，到處消魂感舊遊。多謝長條似相識，強垂煙態拂人頭。」–《破陣子》（四十年來家國）「垂淚對宮娥」帝皇之樂•沉醉歌舞中–《玉樓春》晚妝初了明肌雪，春殿嬪娥魚貫列。鳳簫吹斷水雲間，重按霓裳歌徧徹。臨風誰更飄香屑，醉拍闌干情味切。歸時休放燭花紅，待踏馬蹄清夜月。–《浣溪沙》紅日已高三丈透，金爐次第添香獸，紅錦地衣隨步皺。佳人舞點金釵溜，酒惡時拈花蕊嗅，別殿遙聞簫鼓奏。•嬌妻相伴（見夫妻情）帝皇之苦•無心而登帝位•體弱多病–《病中感懷》–《病起題山舍壁》•痛失妻兒：乾德二年一個月內幼子仲宣夭折，妻娥皇病歿–《悼詩》–《輓辭二首》•家國滅亡、淪為臣虜–《烏夜啼》（昨夜風兼雨）–《望江南》（多少恨）–《清平樂》（別來春半）詞裏禪意•王國維：「尼采謂：『一切文學，余愛以血書者。』後主之詞，真所謂以血書者也。宋道君皇帝〈燕山亭〉詞，亦略似之。然道君不過自道身世之戚，後主則儼有釋迦基督擔荷人類罪惡之意，其大小固不同矣。」《人間詞話》•嚮往佛家出世生活–《漁父二首》其一：浪花有意千重雪，桃李無言一隊春。一壺酒，一竿身（輪），世上如儂有幾人？其二﹕一櫂春風一葉舟，一綸繭縷一輕鉤。花滿渚，酒滿甌，萬頃波中得自由。•寫眾生共有之苦•作品中見佛家語、佛家空靈之境–《病中有感》：前緣竟何似，誰與問空王。–《搗練子令》：深院靜，小庭空，斷續寒砧斷續風。無奈夜長人不寐，數聲和月到簾櫳。–《望江梅》：閒夢遠，南國正芳春：船上管弦江面淥，滿城飛絮輥輕塵。忙殺看花人！閒夢遠，南國正清秋：千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟。笛在月明樓。借月抒懷•營造優美恬靜之境–《菩薩蠻》：花明月黯籠輕霧，今宵好向郎邊去！剗襪步香堦，手提金縷鞋。畫堂南畔見，一向偎人顫。奴爲出來難，教君恣意憐。–《玉樓春》：晚妝初了明肌雪，春殿嬪娥魚貫列。鳳簫吹斷水雲間，重按霓裳歌徧徹。臨風誰更飄香屑，醉拍闌干情味切。歸時休放燭花紅，待踏馬蹄清夜月。•營造淒清幽冷之境–《烏夜啼》：無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。–《喜遷鶯》：曉月墮，宿雲微，無語枕憑（頻）欹。夢回芳草思依依。天遠雁聲稀。啼鶯散，餘花亂，寂寞畫堂深院。片紅休掃儘從伊，留待無人歸。•作為美好生活的象徵，表達對故國的思念–《虞美人》春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。•反襯處境的孤清–《虞美人》：風回小院庭蕪綠，柳眼春相續。憑闌半日獨無言，依舊竹聲新月似當年。笙歌未散尊前在，池面冰初解。燭明香暗畫樓深，滿鬚清霜殘雪思難任！–《浪淘沙》：往事只堪哀，對景難排。秋風庭院蘚侵階。一任珠簾閒不卷，終日誰來。金劍已沉埋，壯氣蒿萊。晚涼天淨月華開。想得玉樓瑤殿影，空照秦淮！夢中情懷•男女之歡–《菩薩蠻》（銅簧韵脆鏘寒竹）：「讌罷又成空，魂迷春夢中。」•別離之情–《采桑子》：庭前春逐紅英盡，舞態徘徊，細雨霏微，不放雙眉時暫開。綠窗冷靜芳音斷，香印成灰。可奈情懷，欲睡朦朧入夢來。•亡國之痛（人生虛幻）–《烏夜啼》：昨夜風兼雨，簾幃颯颯秋聲。燭殘漏斷頻倚枕。起坐不能平。世事漫隨流水，算來一夢浮生。醉鄉路穩宜頻到，此外不堪行。•故國之思–《夢江南》多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時遊上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。多少淚，斷臉復橫頤。心事莫將和淚說，鳯笙休向淚時吹，腸斷更無疑！追踪李煜的參考資料：《李後主評傳》劉維崇黎明文化事業公司•引錄原典詳細評述李煜的生平、家世、重臣、思想、作品。•有助清楚了解李煜的生平事跡與逸事。《李後主的詩詞藝術》鮑菉蕪周廣全著人民中國出版社•以主題形式介紹李煜的作品，包括作品其寫作背景、作品的主題思想及藝術特色。•提供不少追踪李煜的切入點及線索。《李後主，你在說什麼？》王心慈葉子出版股份有限公司•彩色圖文並茂，結合李煜的作品，介紹李煜。•分析其思想及內心世界，並以此說明處世之道。•淺易近人，適合學生閱讀。《金縷鞋》高陽聯經出版事業公司•長篇歷史小說。以歷史為基礎，加上作者的想像具體呈現李煜的生平（包括寫詩作詞的情境）。•以李煜與大小周后的愛情故事為主線，以宋滅南唐的歷史為輔。•適合學生閱讀。《李煜李清照詞注》劉逸生主編陳錦榮編注三聯書店香港分店•提供白話注釋及簡短的作品寫作