八年级生物 - 认识生物的多样性 PPT课件 (1)

第二章认识生物的多样性•教学目标：•知识目标：列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系；对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识；说明保护生物多样性的重要意义。•能力目标：培养学生分析资料并解决问题的能力。•情感目标：培养学生爱护动物、植物，保护大自然的情感。自学指导1.生物多样性的内涵非常丰富，它不仅指（）的多样性，还包括（）的多样性和（）的多样性。2.我国是裸子植物最丰富的国家，被称（）；脊椎动物中的（）、（）和（）的种类都位于世界的前列。3.同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽（），因此，可以说每种生物都是一个丰富的（），种类的多样性实质上是（）的多样性。4.袁隆平的杂交稻是利用（）改良作物品种的典型实例。5.（），（），是保护生物多样性的根本措施。生物种类基因生态系统裸子植物的故乡鱼类鸟类哺乳类相同基因库基因基因多样性保护生物的栖息环境保护生态系统的多样性生物的多样性生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性什么叫生物的多样性?类群我国已知种世界已知种数百分比%哺乳动物581434213.39鸟类1244873014.25爬行类37663005.97两栖类28440107.08鱼类38621905620.3蕨类植物2200-260010000-1200022裸子植物约240850-94026.7被子植物3000026000010(分析资料)一、种类的多样性哪种所占比列最高？我国已知生物类群哪种最多？我国已知生物类群哪种最少？被子植物裸子植物我国被称为：裸子植物哪种所占的比例最低？爬行动物裸子植物的故乡我国生物种类多样性特点:1、鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界____3、裸子植物种居世界___2、苔藓、蕨类和种子植物居世界____前列第三位第一位认一认看一看二、基因的多样性1.生物的各种特征是由控制的不同种生物的差别较大同种生物个体之间的也不尽相同每种生物都是一个丰富的2.种类的多样性实质上是基因的多样性基因基因基因基因库我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是、和的基因多样性十分丰富,为动植物的提供了宝贵的遗传资源读一读家养动物栽培植物野生亲缘种遗传育种70年代以前，美国是大豆的进口国,而70年代后期，美国却一跃成为世界最大的大豆出口国,这是因为美国科学家在我国找到了他们所需的野生大豆,并引进到美国与当地品种杂交培育出了优良品种.我国也有很多利用基因多样性改良作物品种的例子,你知道吗?读一读我国科学家袁隆平院士利用野生的雄性不育水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育成高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。“杂交水稻之父”三、生态系统的多样性地球之肺地球之肾填一填当动植物资源十分丰富的热带雨林变成单一的经济林后，林中的生物种类会迅速______保护生物多样性的根本措施：减少保护生物的栖息环境保护生态系统的多样性1、以下各项中不是表示生物多样性的是（）A.基因的多样性B.生态系统的多样性C.生物数量的多样性D.生物种类的多样性2、我国哪一类生物的种类在世界上的占有的百分比最高()A.鱼类B.被子植物C.鸟类D.裸子植物CD节节清练习•3、生物种类的多样性实质是指()A.基因的多样性B.生态系统的多样性C.DNA的多样性D.染色体的多样•4.“一母生九子，连母十个样。”决定这种现象的本质原因是（）A.种类的多样性B.基因的多样性C.湿地的多样性D.生态系统的多样性AB•5、地球环境中最具生物多样性的地区是（）A.沙漠B.热带雨林C.大草原D.农田•6.被称为“地球之肾”的是（）A.森林生态系统B.湖泊生态系统C.海洋生态系统D.湿地生态系统BD