《我很棒》教学设计

《我很棒》教学设计一、活动目标1、通过本次活动，让学生充分认识自我，挖掘自我的优点。特别是对于潜能生，更要找出他们闪光点，使他们重新焕发出学习的热情。2、通过本次活动，加深班级同学之间的互相了解，取长补短。3、通过本次活动，培养学生养成辨证的看问题，不要用老眼光去看别人，要学会发现别人的长处,欣赏别人的长处。二、活动准备1、上课前应深入对每一个学生了解，充分认识到他们的优、缺点。2、将每一个学生的姓名制作为一张小卡片，放入A盒中。3、将平常老师、同学认为调皮、学习成绩不好的学生姓名卡片有针对性的放入B盒中4、制作一张“优、缺点”表。5、准备相应的材料。三、活动过程1、故事导入：古时候，有个少年名叫周处，年轻气盛，横行霸道，别人都不喜欢他。当时在那里出现了有两害：深山中有一只猛虎，河里有一只蛟龙，常常危害百姓。周处想我只要为乡亲们除去这两害，乡亲们一定会改变对我的看法。于是他冒着生命危险，经过艰苦地搏斗，他终于除去了两害。但是乡亲们并没有感激他，认为他的危害比猛虎、蛟龙还要可恶，周处于是反省自己的行为，从此洗心革面，处处帮助别人。渐渐的乡亲们也就接受了他，后来他参军报效朝廷，终成一代名将。2、老师问：通过这个故事你们知道了一些什么呢？（鼓励学生积极的发言，对于学生不同地看法加以点评，肯定他们的思维）————归纳：一个人有缺点并不可怕，只要你能认识到错误，有改正错误的勇气，那么你的优点将越来越多，在别人眼里你也会越来越优秀。3、我们对自己是最了解的。今天这节课我们首先来填一下这张表，写出你的优、缺点。指导学生填写自己的优点和不足之处。（包括学习、生活等方面）。4、收集表格，大致流览，可以预见下列情形：有的同学只填有优点；有的只填有缺点；或者有的同学什么也没有填。老师：有的同学一时没有想到自己的优、缺点，下课后再到老师那里拿到这张表，把它填好，这是你对自己的评价，一定要认真地对待哦。5、小结：“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的特点，只是你自己没有发现罢了。6、我们三年级同学之间朝夕相处，同学之间也是非常了解的。接下来我们做一个游戏：请同学上来任意抽一张卡片，请你说出卡片同学的优点，每组抽两名同学来参加，提示学生各个方面的优点都可以。及时进行点评，对于说得好的给予表扬。老师：有的同学平常对同学观察比较细致，能及时发现别人的优点，处处留心皆学问，我们要时刻关注我们的同学、我们的校园。7、将B盒有意放入游戏中，对待这一小部分学生，老师更要重点提示，如：体育、绘画、劳动等等各方面，让学生能找出他们的闪光点。8、今天，我们重点来统计一下这几位同学的优点（潜能生），将几位同学的姓名列在黑板山上，问：黑板上的这几位同学的姓名中，你能说出他的优点吗？有几条就说几条。老师将学生所说的优点列举在对应的姓名下，鼓励学生积极的发言（看哪位同学对自己的同学最了解），老师：这些同学的优点多吗？只是在平常我们没有留意而已，因此他们和我们一样，都是最棒的。问：（潜能生）你觉得同学门的给你们总结的优点正确吗？你看你们有这么多的优点，你们和其他同学一样，都是我们三年级的一员，我们这个集体也离不开你的贡献，希望你们不断地改正缺点，积累优点，你将更加优秀。9、从今天起，老师将在班上设立一个“进步登记簿”由每一个同学轮流记载，把每一天同学的进步登记在上面，我们以后再来统计，看哪一个同学的进步最大，老师将给予一定的奖励。10、小结：看来我们班的同学之间还是相互了解的，同学们能相互发现对方的优点。所以，你的优点都印在了老师和同学的脑海中。应此，我们应该怎样对待优点呢？———继续发扬。还有一部分同学（潜能生）虽然在学习和纪律上还要加强，但是他们也有许多的优点，有的同学体育好；有的同学积极参加劳动；有的同学画画得很好┅┅（一一列举姓名，这一点很重要）。可见，我们三年级的每一个同学都是最棒的!11、本课小结：我们每个人都有优点和不足，因此，我们要扬长避短，发扬优点，改正缺点，争做一名优秀的学生。老师在期末再对照大家的“优、缺点”表，看你的缺点是否已经改正。老师相信，我们三年级是一个优秀的班级，我们集体中的每一个成员都是最棒的。教学反思：小学生正处在心理成长期，及孩子的心理特性。对他们应多一点表扬，少一些批评。本节课主要是通过挖掘学生的优点，来树立他们的信心，特别是后进生，更要使他们融入到整个集体中去，树立潜能生的信心是本节课的重点。通过本次活动，要使他们认识到自己并不比别人差，通过建立“优、缺点”表，使老师也便于在以后对学生进行思品评价。自信，是本节课的主题，本节课通过对自己的了解，坚定他们的信心，扬长避短。通过对自己和他人优点的对比，使他们产生学习的热情，整个班级才会不断地积极向上。附表：三年级学生优缺点自评表姓名老师的评价我的优点1：2：3：4：我的缺点1：2：3：我的期望品德与社会教学设计《我很棒》教学设计长清区石麟小学张芹2007年10月