17《游击队之歌》教学设计(2011S版语文三年级下册第二课时)

-1-《游击队之歌》教学设计教材内容简析：《游击队之歌》是一首进行曲风格的歌曲，生动刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、坚强的群体英雄形象，深刻反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。通过对这篇课文的学习，激发学生对游击队战士乐观主义革命精神的了解、对祖国的热爱。教学目标：1.朗读并背诵课文。2.识记本课6个生字，理解由生字组成的词语。3.了解《游击队之歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。教学重点：学习课文内容达到背诵的程度，激发学生的爱国情怀。教学难点：学习课文内容达到背诵的程度，激发学生的爱国情怀。教学准备：课件教学过程：一、复习导入1.师：同学们，上节课我们认识了一群特别的人，他们是谁？生：游击队员。师：对，上节课我们初步学习了《游击队之歌》，认识了游击队员这群特别的人，今天我们就与他们一起去作战。【板题：17.游击队之歌】2.在这之前我们先复习一下本课的字词。-2-一颗、子弹、哪怕、炮弹、强占、宿营（1）开火车读（2）全班齐读3.同学们读的不错，现在我们就进入课文与游击队员一起作战。（设计理念：通过复习字词回忆一遍课文内容，初步感知课文。）二、品读课文（一）学习第一部分大声读歌词的前四行，思考以下问题？（1）“神枪手”是什么意思?第一句中的“我们”是谁？对，就是打枪特别准，一枪就能打死一个敌人。谁能用一个成语来形容“神枪手”?对，同学们说得都很好，弹无虚发、百发百中、百步穿杨，这些成语都能说明神枪手的本领高强。讲到这里，老师觉得，第一个小分句加上一组关联词语，能让它们的关系更加明显，谁能试试给这个句子加关联词语?对了，大家都这么聪明，因为“我们都是神枪手”,所以“每一颗子弹消灭一个敌人”（2）“飞行军”是什么意思?“哪怕那山高水又深”是什么意思?为什么不怕?生:是行军速度非常快，像飞一样。生:山再高，水再深，游击队员也不怕，也能过得去，这就是飞行军师:游击队员为什么不怕山高水深?生:因为游击队员的目的是尽快把日本鬼子从我们中国的土地上赶出去。师:游击队员的目的是反抗侵略、保卫祖国、保卫家乡。综上所述，我们可-3-以总结第一个句子写了什么内容?第一句歌颂了我们的游击队员各个本领高强，是“神枪手”和“飞行军”【板书：游击队员本领高强】（二）学习第二部分这些本领高强的游击队员住在哪里，生活条件怎么样？现在请朗读第5-8行，结合诗歌说一说。（1）游击队员住在什么地方?游击队员们的生活怎样?从“在密密的树林里，到处都安排同志们的宿营地”可以看出，游击队员们住在树林里，“宿营地”是他们休息、睡觉的地方。从“在高高的山冈上，有我们无数的好兄弟”，可以看出，他们有时也住在高山上。他们住在树林里、高山上，距离村子很远，我想，他们的生活条件一定很艰苦。（2）游击队员们为什么要住在树林里、山冈上?如果住在平原的话，很容易被敌人发现，住在树林里、高山上，他们随时可以出来打击敌人，然后再隐蔽在树林里、高山上，敌人却抓不到他们。还有一点就是，远离村庄，可以更好地保护百姓。师:总结一下第二句的内容描写了我们的游击队员生活条件艰苦。【板书：游击队员条件艰苦】（三）学习第三部分除了生活条件艰苦，还有什么困难？请你继续读诗歌第9-12行并说一说。汇报：没有吃，没有穿；没有枪，没有炮【板书：游击队员条件艰苦】-4-师：缺衣少食怎么办？缺枪少炮又怎么办？生6:我设计这样一个问题:游击队员没有吃的、穿的，敌人能给他们送来吗?生7:敌人不能给我们的游击队员送吃的和穿的，因为他们时刻都想消灭游击队员们。但是，我们的游击队员在打鬼子的战斗中，缴获他们的粮食和衣物，就像敌人给送来的一-样。师:你分析得真有道理，但我还想问，为什么说“自有那敌人送上前”而不用“自能夺来吃和穿”呢?生7:吃的和穿的实际是从敌人手里夺来的，用“送上前”，不用“能夺来”，说明我们的游击队员很勇敢、乐观，在跟敌人的战斗中，从来不担心打败仗。师:说得好,看来你已经对文章的内容有了很深刻的理解,希望其他的同学能以你为榜样,多多表达自己的观点。生8:同上半句一样,我们的游击队员没有足够的武器、弹药也不用发愁,在战斗中,从敌人手里缴获武器,武装自己打击敌人。师：从这部分你觉得游击队员怎么样？师:你们看,我们的游击队,就是这样一支勇敢、乐观的队伍。他们像天兵天将一样，打得敌人抱头鼠窜。第三句，写出了游击队员虽作战条件窘迫，但勇敢、乐观向上的精神面貌。【板书：游击队员勇敢乐观】（四）学习第四部分在如此艰苦的环境下，我们的游击队员为什么要这样奋不顾身的战斗呢?请同学们一起大声朗读课文最后四行。师:“我们”指游击队员，也可以说是我们的祖祖辈辈，“这里”指家乡，也可以说是祖国的每一寸土地。“无论”是不管的意思，“强占”就是侵占。不管-5-是谁，“谁”指外国侵略者，想要侵占我们的土地，我们游击队就跟他拼到底。“拼到底”是指拼杀到把敌人赶出去，把敌人消灭，直到取得最后的胜利。这最后一句也是全文的主旨句，可以看出游击队誓死保卫家乡、保卫祖国每一寸土地的决心。在这里，老师有个问题，全文的最后一句如果用一个词语来概括，大家想想用哪个词语比较恰当?寸土必争、保家卫国等都能表达文章最后句的意思。【板书：游击队员保家卫国】（设计理念：体现教为主导、学为主体，师生互动，在交流中提高、在互动中互进。）三、畅谈收获学完课文，说说你有什么感受？体会到游击队员的什么精神？（设计理念：通过这个活动检查学生对课文的理解。）四、拓展延伸岁月的长河流淌着许多难忘的旋律，它们讲述着历史，记载着过去。请同学们说一些反映抗日战争的小故事和相关的作品，和大家一齐分享。（设计理念：通过拓展延伸活动，让学生进一步理解今天的生活来之不易。）板书设计：17.游击队之歌本领高强游击队员条件艰苦保家卫国勇敢乐观（设计理念：《游击队之歌》是一首进行曲风格的歌曲，生动刻画了游击战士在敌后艰-6-苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、坚强的群体英雄形象，深刻反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。在教学中我通过一系列的问题的设计，让学生循序渐进、由易到难掌握本文的主旨，激发学生对游击队战士乐观主义革命精神的了解、对祖国的热爱。）