期中考试中班学生自我归因分析[1]

2010级高一下学期期中考试自我归因分析调查表（班）本调查的目的，是为了利用归因理论的基本原理，找出高一学生考试成败的主要归因及其差异。一方面为改进教学提供理论依据；另一方面让学生对考试的成败能作出正确的归因，使学生对考分持正确的认识态度，使分数起激励学习的作用，防止因考试的成功或失败带来的负面影响。一、我这次考试成绩较理想的科目有，其原因是：（）1．我平时对这几门课的作业较认真，从未欠交作业，或能经常做一些课外习题；（）2．我平时对这几门课经常进行课前预习或课后复习；（）3．这几科有疑问时，我总是先思考再向老师、同学请教．（）4．我对这几门课在考试前能认真地把笔记或教材浏览一遍；（）5．我对这几门课在考试前能较全面地把所学知识整理一遍；（）6．我对这几门课在考试前作了一些其他方面的准备；（）7．我在阅读这几门功课时，我总是在阅读中思考，在思考中阅读；（）8．我和这几门课的老师关系较好；（）9．对这几门课，我利用了一本（或几本）很好的课外参考书；（）10．我有一位（或几位）很要好的同学，他们在这几门课的学习中给了一些帮助；（）11．这段时间我有家教老师帮我学习这几门课；（）12．这次考试之前我在这几门课的老师那里探听到了有关考试题的一些暗示；（）13．我在这几门课的的考试中得到了一些其他的帮助；（）14．我对这几科很有信心，我本来就是学这几门课的料；（）15．我本来就比较喜欢这几门课；（）16．我学习这几门课程时，能抓住重点；（）17．我这几门课的基础本来就较好；（）18．我在这几门课的考试时情绪较好，发挥稳定；（）19．我在这几门课的考试时头脑特别清醒；（）20．我在这几门课的考试时特别顺手；（）21．这几门课本来就比较容易学；（）22．这几门课的考试题比较容易；（）23．这几门课的特点就是不大会考得很差，因此我考得就比其他几门好；（）24．在这次考试中，其他同学没有考好这几门课，所以显得我考得较好；（）25．这几门课的有些考试题恰巧被我复习到了；（）26．在这次考试中，我这几门课的运气较好；（）27．我晚自修时总是能独立完成这几科作业；（）28．我在晚自修同学在讲小话时，总是能静下心来学习这几科；（）29．我进入高中后，很快适应了高中的生活；（）30．我每天到校的第一件事是读书。其他原因（请把原因写在后面）：二、我这次考试成绩不理想的科目有其原因是：（）31．我平时对这几门课的作业不太认真，欠交作业次数较多，或课外习题做得太少；（）32．我平时对这几门课的课前预习或课后复习做得太少；（）33．这几科有疑问时，我首先想到的不是向老师、同学请教，或者不管它；（）34．我对这几门课在考试前没有认真地把笔记或教材浏览一遍；（）35．我对这几门课在考试前没有较全面地把所学知识整理一遍；（）36．我对这几门课在考试前几乎没有作任何其他方面的准备；（）37．我在复习这几门功课时，没有思考；（）38．我和这几门课的老师关系不太好；（）39．对这几门课，我没有较好的课外参考书，即使有也没有利用好；（）40．我的要好的同学中，没有一个能学好这几门课的，我受到了他们的一些影响；（）41．这段时间我没能认真学习这几门课；（）42．这次考试之前，我没有到这几门课的老师那里探听有关考试题的一些暗示；（）43．我在这几门课的的考试中没有得到任何其他的帮助；（）44．我对这几科没有信心，我本来就不是学这几门课的料；（）45．我本来就比较讨厌这几门课；（）46．我学习这几门课程时，不能抓住重点；（）47．我这几门课的基础本来就较差；（）48．我在这几门课的考试时情绪不好，发挥不正常，出现了很多不应该出现的错误；（）49．我在这几门课的考试时身体不好；（）50．在这几门课的考试之前发生了一些事，影响了我这次考试；（）51．这几门课本来就比较难学；（）52．这几门课的考试题比较难；（）53．这几门课的特点就是比较容易失分，因此我考得就比其他几门课差；（）54．这几门课在这次考试中，其他同学考普遍考得较好，所以显得我考得较差；（）55．在这次考试中，这几门课我复习的东西大多没有考到；（）56．在这次考试中，我这几门课的运气较差；（）57．我晚自修时不能独立完成这几科作业，经常与同学讨论；（）58．我晚自修时，同学们在讲小话时跟着讲，不能静下心来学习这几科；（）59．我进入高中后，很久才适应高中的生活；（）60．我每天到校的第一件事是与同学交流。其他原因（请把原因写在后面）：