赵周平《报关实务》说课课件

《报关实务》说课人：赵周平国际商务系物流管理教研室（国际货代方向）本次说课目录（一）课程设置分析（二）课程设计（三）课程内容（四）教学方法与手段（五）课程考核（六）课程学习资源（七）一次课堂设计（一）课程设置分析1.课程设置依据2.本课程在专业培养目标中的作用与定位3.课程目标4.课程内容框架1.课程设置依据（1）本专业培养目标需要国际货代专业在要求学生德、智、体、美、劳全面发展的同时，掌握报关、国际货运、国际贸易的基础理论知识，能从事国际货代揽货、租船订舱、检验检疫、报关保险、制单、费用结算等工作。(一)课程设置分析1.课程设置依据（2）外向型经济发展的需要2009年1至12月四川累计实现对外贸易进出口总额242.3亿美元，同比增长9.6%，增速居全国第一。外贸的发展，带动了报关业务的急剧增加。未来5年，成都市将开发和建设3个国际性枢纽型物流园区、4个区域性综合型物流中心，构建“一网二平台、三园区四中心、50个服务站”的现代物流发展框架体系，建成我国中西部地区重要的现代物流中心。一些国际巨头，如UPS、DHL、马士基等纷纷设立分公司，给本专业学生的就业提供了良好的契机。(一)课程设置分析2.本课程在专业培养目标中的作用与定位分析《报关实务》是我院国际货代、国际贸易、商务英语等专业重要的选修课，是海关总署组织的全国报关员资格考试的必考科目，具有很强的专业性和实践性，是对本专业核心技能的拓展和延伸。作为专业选修课，一般在大二开设，总学时72学时，共计4个学分；一般为考查本课程与其它课程体系的关系如下：(一)课程设置分析先修课程物流管理基础物流学基础国际贸易基础与实务《报关实务》与其它课程体系的关系后续课程报检实务货代英语专业实践与综合实训项目报关实务3.课程目标通过本课程的学习，使学生准确地掌握国家对外贸易的各种法律、法规及管制制度；熟练进行通关作业及报关相关活动的前期、后续管理工作，从而提高学生的知识水平和实际操作能力，能够综合运用报关知识去开展工作，为从事国际贸易、报关、报检等工作和进一步科学研究奠定基础。通过理论-实训相结合的教学方式，使学生熟悉各种海关监管货物的报关流程，掌握商品编码的查找、进出口税费的计算与报关单的填制技能。积极创造条件，鼓励优秀学生考取“报关员资格证书”。课程应用的行业和岗位如下：(一)课程设置分析应用行业或部门举例应用岗位外贸行业专业外贸公司有外贸权的工商制造企业自理报关国际物流行业国际物流公司国际货运代理企业专业报关行代理报关4、课程内容框架选用教材是海关总署报关员资格考试教材编写的当年最新版本《报关员资格全国统一考试教材》，以实训室的报关软件为补充。。本课程的主要内容构架如下：模块名称内容课时分配总课时理实模块实训模块723933基础模块模块一报关与海关管理、862模块二报关与对外贸易管制862应用模块模块三一般进出口货物报关程序422模块四保税加工货物报关程序844模块五保税物流货物报关程序642模块六特定减免税货物报关程序422模块七暂准进出境货物报关程序422模块八其他进出境货物报关程序422模块九转关货物报关程序211模块十进出口商品归类1046模块十一进出口税费的计算844模块十二报关单的填制624（二）、课程设计•1、设计理念•（1）课程教学充分体现职业性、实践性和开放性•为了让课程更加符合企业对人才培养的要求，充分体现职业性、实践性和开放性，我们在广泛调研、听取报关行业、外贸行业的意见和建议后，根据行业企业发展需要和完成报关职业岗位实行工作任务所需的知识、能力、素质要求，基于工作过程进行课程的设计。（二）、课程设计•1、设计理念•（2）教、学、做结合，切实培养学生的从业能力•本课程是报关行业的职业能力核心课程。坚持以能力为本位、以学生为主体，把提高学生的职业能力放在首位，围绕报关工作过程的核心岗位能力培养设置课程内容，以报关行业真实工作任务设计课程的实训项目。（二）、课程设计•1、设计理念•（3）“工学结合”，切实提高“教”与“学”的效果•本课程将职业素质的养成、职业技能的培养和就业岗位贯穿教学的全过程，实施教学做一体化的教学模式，实现了理论教学与实践教学的深度融合，课堂与校内实训室以及与校外实训基地的紧密结合，提高了人才培养的效率和质量。（二）、课程设计•1、设计理念•（4）结合报关岗位特点，将关员资格考试内容融入教学环节中•我国从1997年开始组织员资格考试，我国《海关法》第十一条明确规定：“报关人员必须依法取得报关从业资格。未依法经海关注册登记的企业和未依法取得报关从业资格的人员，不得从事报关业务”，以法律形式明确了从事报关员工作的资格制度。因此，我们在教学中将关员资格考试内容融入教学环节中，为学生取得《报关员资格证书》打下坚实的基础。（二）、课程设计•2、设计思路•（1）以就业能力培养为导向；•（2）以本专业培养目标作为选择课程内容的标准；•（3）以高职高专培养人才基于工作过程的特点作为课程内容模块化（教学流程）的依据；•（4）以专业知识和职业技术应用能力、自主学习能力、创新能力以及综合职业素质为课程目标（三）、课程设计•3、课程设计步骤•始终把贯彻工学结合教学理念放在首位，与企业兼职指导教师共同构建基于报关工作过程的课程体系；以报关应用能力培养为核心，制定课程标准和课程目标；以报关企业真实任务为载体，将教学内容进行模块化整合；（三）、课程内容•1、课程内容选取依据•课程内容的选取紧密围绕学生的能力培养来进行，课程组教师多次深入外贸企业，在企业专业技术人员直接参与下，坚持教学内容选取与技能型专业人才培养目标和职业岗位实际工作任务需求相一致的原则，确定了体现报关行业报关实务的课程内容，同时也与国家职业资格证书技术标准、技术规范要求及职业岗位技能要求三者纳入到一个课程教学内容体系之中，采用模块化结构来构建课程内容体系，同时加大学生实践操作能力培养的课时数量，以突出学生的职业能力培养和职业素养的养成。（三）、课程内容•2、内容模块顺序及对应学时•从示意图上可以看出，报关实务课程的教学内容分为三大模块：基础模块、应用模块和实训模块。•3、实践教学的设计思想•总体思路：以培养报关员职业能力为核心，以海关报关工作实践为主线，以项目为导向，建立以工作体系为框架的课程结构，做到陈述性知识与程序性知识并重，将陈述性知识穿插于程序性知识之中，理论与实践一体化。（四）、教学方法与手段•本课程注重理论与实践的结合，以此为中心，灵活运用多种教学方法，开展“理论引领→实践操作→理论提升→指导实践”的理论和实践教学，充分调动学生学习积极性，促进学生学习能力的发展；协调传统教学手段和现代教育技术的应用。本课程灵活运用多种教学方法有：（四）、教学方法与手段（四）、教学方法与手段•1项目教学法使用目的项目教学法是以学生为中心，以项目单元任务为驱动的教学方式。其方法是：教师的教学与学生的学习都是围绕着一个具体目标，基于单元项目任务，在强烈的求知欲的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作学习，并在完成既定任务的同时又产生新的任务。这种教学法，能很好地培养学生的自主学习能力和相对独立的分析问题、解决问题的能力。（四）、教学方法与手段•2案例教学法案例教学法在学生学习和掌握了一定的理论知识的基础上，通过剖析案例，让学生把所学的理论知识运用于实践中，以提高学生发现、分析和解决实际问题能力的教学方法。•3研讨互动教学法在教学中，主讲教师根据教材内容，对于教学难点，组织学生思考讨论及争论，让学生在课堂上“活”起来，充分发挥学生的主动性、积极性，使教师和学生成为真正意义上的“学习共同体”，从而达到共识、共享、共进。（四）、教学方法与手段•4情景模拟教学法情景模拟教学，是将报关业务引进校内实训室，从大量的实际业务中选择典型的内容组成一套完整的报关程序，在国际贸易综合实训中心仿真模拟的环境内完成报关业务的全过程。（五）、课程考核•考核指导思想：平时考核与期末考核相结合，理论考核与技能考核相结合，注重考核形式的多元化。•具体评价标准：平时学习考核占30%，上机考核占20%，期末考核占50%。（六）课程学习资源教学参考书：o海关总署报关员资格考试教材编写委员会编写的《报关员资格全国考试教材》；o俞学伟主编的《报关实务与操作》o《中国海关》期刊网络资源：o中国海关总署网站中远集团网站中远空运发展有限公司中铁物流集团有限公司目录（七）一次课堂内容设计教材中的“第六章进出口货物报关单填制”，实作填写一份出口报关单说明：上本次课之前老师需要准备好如下的资料。o1、空白报关单一份；o2、参考资料：一份发票，一份合同，一份提单o3、多媒体课件；o4、实训场地：多媒体教室。教学目标：通过本次课的学习，要求学生能根据提供的相关资料准确填写出口报关单。教学重难点：报关单中贸易方式、征免性质、备案号、征免四个栏目的对应关系(六)一次课堂内容设计•本次课的具体设计思路：•1复习报关单主要栏目的填写要求。（15分钟）•2讲解提供的英文单证的内容。（15分钟）•3学生独立填写报关单（30分钟）•4教师点评学生作业。（20分钟）