2015下半年中学《综合素质》真题

文档来源：准题库APP2015下半年中学《综合素质》真题注：答案仅供参考一、单项选择题（本大题共29题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑、错选、多选或未选均无分。1、在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有A、全面性B、阶段性C、独立性D、片面性答案【A】2、下列说法中正确的是A、只有成绩优良的学生是好学生B、学生在教学中处于从属的地位C、成绩差的学生也有可能获得成功D、头脑笨的学生怎么教都教不好答案【C】3、万老师教学很认真，经常辛辛苦苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称为“全天候”广播员，可教学效果一直不好，万老师需要反思的是A、教学态度B、教学方式C、教学目的D、教学条件答案【B】4、每次老师提问，小胡总爱抢着回答，但基本上都答错，对此老师应该A、引导小虎仔细思考文档来源：准题库APPB、安排小虎多做作业C、批评小虎思考不认真D、对小虎举手置之不理答案【A】5、依据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010~2010年）》，切实推进义务教育均衡发展，要实行A、县（区）域内教师、校长交流制度B、镇（区）域内教师、校长交流制度C、省（区）域内教师、校长交流制度D、地（市）域内教师、校长交流制度答案【A】6、小刚同学因多次旷课被学校处分，他对学校给予的处分不服，向有关部门提出教育申诉，被申诉人是A、校长B、学校C、书记D、教育行政部分答案【B】7某校在期末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布。该校做法A、体现了学校的管理权B、体现了学校的教育权C、侵犯了学生的受教育权D、侵犯了学生的隐私权答案【D】8、根据图1，下列选项中正确的是文档来源：准题库APPA、应优先配置重点学校教育资源B、小学可分为重点和非重点学校C、应均衡配置小学之间教育资源D、应减少重点小学教育资源配置答案【C】9、教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金，以加强班级管理，该教师的做法A、合法，有助于维护班级秩序B、合法，对其他人有警示作用C、不合法，教师没有罚款的权利D、不合法，学校才有罚款的权利答案【C】10、开烟酒店的张某经常向小学生出售香烟，张某的行为A、合法，学生可以自愿购买B、合法，商家有自主经营权C、不合法，学校应派学生出去寻找D、不合法，学校应及时与家长联系答案【D】11、小学生周某旷课一天，学校未与其家长联系，该校的做法A、合法，是学生自己违反校规B、合法，是家长未尽监护责任C、不合法，学校应派学生出去寻找D、不合法，学校应及时与家长联系文档来源：准题库APP答案【D】12、小学生杨某放学途中，在人行道被电动车撞伤。对杨某所受伤害，应承担赔偿责任的是A、学校B、车主C、杨某的监护人D、车主和学校答案【B】13、骨干教师闵老师在年终的同行评测中得分不高，很郁闷，活动中幼儿出一点差错他就大发雷霆。闵老师应该A、严格待生，专注教学B、保持个性，坚持自我C、注重反省，调适自我D、迎合同事，搞好关系答案【C】14、每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行，这体现了王老师注重A、团队协作B、教学创新C、循循善诱D、终身学习答案【D】15、小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并报告了老师，老师便要搜查小刚的衣服口袋，小刚拒绝。该老师的做法A、错误，应当充分尊重信任小刚B、错误，应搜查所有学生的口袋C、错误，应避免当众对小刚搜查文档来源：准题库APPD、错误，应该通知家长之后再搜答案【A】16、李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法A、符合主动联系家长的要求B、有违平等待生的要求C、符合因材施教的教育要求D、有违严慈相济的要求答案【B】17、图2是1895年德国物理学家陆琴拍下的一张照片，与相关的科技史事件是A、铀的发现B、中子的发现C、X射线的发现D、镭的发现答案【C】18、下列关于消防常识的表示，不正确的是A、煤气泄漏充满室内时，应首先打开门窗通风B、当汽车因燃油泄漏着火时，应立即用水浇灭C、电器因短路着火时，可用干粉灭火器扑灭D、当森林发生火灾是，可以用覆土方式扑灭答案【B】19.文成公主入藏和亲嫁与松赞干布，这一历史事件发生的朝代是A、汉朝B、晋朝文档来源：准题库APPC、唐朝D、宋朝答案【C】20、下列作品中，不属于高尔基“自传体三部曲”的是A、《童年》B、《在人间》C、《母亲》D、《我的大学》答案【C】21、下列这首古代诗歌的作者是：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处”A、白居易B、贾岛C、欧阳修D、袁枚答案【B】22、《三字经》中“融四岁，能让梨”的“融”指是A、孔融B、马融C、符融D、祝融答案【A】23、下列人物中，相传曾整理《诗》《书》等古代典籍，并删修《春秋》的是A、孔子B、老子文档来源：准题库APPC、孟子D、荀子答案【A】24、下列乐器中，不属于中国传统乐器的是A、横笛B、风笛C、箫D、埙答案【B】25、“梁山伯与祝英台”是我国著作的民间传说，多种地方剧中都表现过相爱的题材。何占豪、陈钢的小提琴协奏曲《梁祝》的创作，所依据的地方剧是A、粤剧B、豫剧C、川剧D、越剧答案【D】26、在WORD中，不能操作实现的是A、在页眉中插入日期B、建立奇偶内容不同的页眉C、在页眉中插入分页符D、在页眉中插入剪贴画答案【C】27、在PowerPoint，建一个演示文档的第一章幻灯片的默认版式是：A、项目清单B、两栏文本文档来源：准题库APPC、标题幻灯片D、空白答案【C】28、下列选项中，与“植物不可能都是多年生的”意思相同的是A、植物可能都不是多年生的B、有的植物有可能是多年生的C、有的植物必然是多年生的D、有的植物必然不是多年生的答案【D】29、甲、乙、丙分别是北京、上海、重庆人，分别学习金融、法律、外语。已知：①乙是重庆人②学外语的是北京人③学金融的不是上海人④甲不学金融，丙不学外语。下列推断完全正确的是A、甲是上海人，学法律B、甲是北京人，学外语C、丙是北京人，学外语D、丙是上海人，学金融答案【B】二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30、材料材料：王老师教六年级语文兼班主任，他每天都给学生布置大量作业，其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨。他想，学生完成这些作业肯定是不轻松。一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢？就“自设作业”吧。当他把这一想法告诉学生时，学生很惊讶，作业还有自己设计的吗？学生感到既新鲜又激动。第二天，王老师带着期盼和不安的心情打开来那一份份作业，着实吃了一惊！有“老师，我考考您”，有“小发明介绍”，有“诉说我的烦恼”，有“我喜欢的名人名言”，有主题班会设计方案，有显示个性的硬笔书法，有的干脆是一幅自画像……文档来源：准题库APP看着这些丰富多彩的作业，王老师激动不已！这些作业是同学们怀着极大的热情设计的，那里有学生的坦诚和率真，有学生的希望、喜悦、烦恼和困惑，还有他们对美的理解和对是非的判断，这其中闪烁着创造和智慧的火花，是师生之间心与心的交流。当下午放学前王老师把作业下发时，同学们一改往前看也不看便塞进书包的习惯，而是迫不及待地翻开作业本，品味着老师批改的一字一句。借此时机，王老师指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来。以后的日子，“自设作业”竟在许多学生的作业中生了根。王老师发现，学生学习语文的兴趣更浓了。问题：请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。（14分）【参考答案】王老师的做法是合理的，充分践行了“以人为本”的学生观，值得每一位教师学习。首先，王老师的行为体现了学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。材料中，王老师坚信每个学生都是可以积极成长的，看到了学生未来的发展潜力，为帮助学生更好的发展，王老师让学生“自设作业”，对学生充满了信心，体现了教师相信学生的发展潜能。其次，王老师的行为体现了学生是独特的人，是完整的人。材料中，王老师大胆放手，让学生自己设计作业，充分展现学生自己的创造和智慧。通过“自设作业”给予学生全面展现个性的机会。每个学生都有自身的独特性，他们通过“自设作业”体现出来，王老师能正视学生的个别差异，根据学生不同类型的作业都能认真的批改因材施教。最后，王老师的行为体现了学生是具有独立意义的人，是学习的主体。材料中，王老师能够根据素质教育的理念，尊重学生在学习活动是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。明确教育的根本目的在于促进学生主体性的发展。通过让学生“自设作业”，并指导学生把“自设作业”与语文学习结合起来，激发了学生对语文学习的兴趣，充分促进了学生主体性的发展。综上所述，作为教师要持有“以人为本”的学生观，做到“一切为了每一名学生的发展”，尊重学生的主体地位，促进学生全面、个性化的发展。31、材料：小威和小蕊是蒋老师班的一对孪生兄妹，可是，他们兄妹二人的关系却并不那么融洽。在一篇题为《我最大的烦恼》的作文中，妹妹小蕊这样写道：“我最大的烦恼，便是一直和哥哥在同一个班。在家里的情形已经让我难以忍受了，没想到在学校还是这样！”看到这段话，蒋老师很是疑惑，找小蕊谈心后，才明白事情的来龙去脉。因为家里有两个孩子，父母便对他们时时进行比较，引导两人凡事必竞争。每次考试后，成绩好的可以得到表扬和奖励，而落后者却一无所有。小蕊一直很努力，成绩也不错，文档来源：准题库APP但大多数时候总落后一点儿。看着哥哥时常获得奖励，而自己却只能生活在哥哥的光环之下，嫉妒开始滋长，并对哥哥产生了一肚子怨气。她固执地认为，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥简直太可恶了！因为嫉妒，无论在家里还是学校，小蕊都变着法子与小威作对，经常搞一些恶作剧，比如把小威写完的作业撕掉，偷偷把他的课本、文具藏起来，在同学中说小威的坏话等。久而久之，两人的关系越来越紧张。看到这对孪生兄妹整天像仇人一样，他们的父母也感到非常苦恼。蒋老师该怎么做呢？问题：请根据教师职业道德的要求，为蒋老师出谋划策。（14分）【参考答案】蒋老师要根据教师职业道德的要求，及时介入帮助调节兄妹俩人的矛盾，修复他们之间的亲密关系，恢复家庭的和睦。应从以下几个方面入手：首先，教师职业道德规范要求教师做到爱岗敬业，对工作高度负责。蒋老师不能对此事漠不关心，应该关心爱护这两位有矛盾的兄妹，及时介入调解。促进二人之间的沟通，消除误解改善他们之间的紧张关系。其次，教师职业道德规范要求教师做到关爱学生，关心爱和全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，关心学生健康。小蕊的成绩虽然落后于哥哥，而且经常搞恶作剧，但是教师应该关心每一个学生，用爱来教育学生。再次，教师职业道德规范要求教师做到为人师表，教师要尊重家长，兄妹之间有如此严重的矛盾，并不仅仅是由二人造成的，父母不合理的教育方式才是主要原因。因此，蒋老师要在尊重家长的基础上通过家访等方式与他们的父母平等沟通，对他们的教育子女的方式进行帮助、指导。修正不合理的教育方式。第四，教师职业道德规范要求教师做到教书育人，要循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，不以分数作为评价学生的唯一标准。小蕊的嫉妒心理已经严重影响了她和哥哥的兄妹关系，因此蒋老师要耐心的循循善诱，引导她改变自己对哥哥的不合理认知，培养小蕊乐观、豁达、正确看待事物的合理认知，消除对哥哥的敌意。在此基础上，促进兄妹之间的沟通交流，逐渐消除不快，回复亲密关系。最后，教师职业道德规范要求老师做到终身学习，要潜心钻研业务，勇于探索创新，也要不断学习不同领域的知识，丰富完善自己的知识系统，不断提高自己各方面的综合能力，才能更好地解决这些陌生问题。总之，作为教师要关心爱护每一位学生，循循善诱、诲人不倦，更好的和学生父母沟通交流形成教育合力，促进学生全面健康的发展。32、材料：在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就必然单调；只有变化而无重复，就容易陷入散漫凌乱。文档来源：准题库APP重复与变化的统一，在建筑形象的艺术效果上起