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普通话训练教案(教师)一、教学目的:通过培训,使应试者明确学习和使用普通话的意义,了解《国家通用语言文字法》对应试者所从事职业的普通话要求;了解普通话测试的标准和要求,能运用一定的测试技巧和方法;针对自身语音面貌进行自练。二、教学重点:关于单双音节字词、朗读和说话的测试训练。三、教学难点:1.u、o的儿化2.“说话”的训练。四、教学过程:1.学习、使用普通话的意义和要求2.读单音节字100个(1)测试要求、评分标准/SPAN《训练资料—评分表》p23(2)平翘舌音板书:zh、ch、sh—z、c、sA、zh、ch、sh—z、c、s的发音区别[示范]强调:翘舌音位置(硬腭前)B、平翘舌发音训练a、辨正练习[《训练资料—平翘舌音训练p25》]b、作品训练:《珍视自己的存在价值》有关段落C、记忆方法强调:a代表字[例字:自制灯片]b记少不记多(3)鼻边音板书:n-lA、n-l的发音区别[示范]方法:a.鼻音:舌尖形状及力度:圆、平、重、贴b.边音:舌尖形状及力度:尖、立、轻、点B、鼻边音训练a.辨正练习[《训练资料—鼻边音训练p27》]b.作品训练:《我不再羡慕》、《第一次》、《捐诚》有关段落C、记忆方法强调:a.代表字[例字:自制灯片](或板书)b.记少不记多,主要记鼻音代表字及常用字(4)复韵母动程A、关于动程[自制灯片-动程动画图](或简笔画)强调:自然滑动B、例字:幼小黑白铁屑国家肥沃火锅C、强化训练:a.词语(5)前后鼻韵母板书:an、en、in—ang、eng、ing(例)(其它亦然)A、an、en、in—ang、eng、ing的发音区别[示范]强调:前鼻韵母舌尖前伸至上齿龈,后鼻韵母舌根后缩至软腭教具:自制灯片-前后鼻韵母发音位置及动程图(或简笔画)B、鼻韵母训练a.辨正练习:《训练资料—平翘舌音训练p27》b.作品练习:《海滨仲夏夜》有关段落C、记忆方法强调:a代表字[例字:自制灯片](或板书)b记少不记多(6)普通话的声调A、板书、示意图:声调:阴平(第一声)调号例字:妈高江山多娇阳平(第二声)调号例字:麻扬人民团结上声(第三声)调号例字:马转理想美好去声(第四声)调号例字:骂降创造世界B、示范、教读强调:读准阳平和上声(7)单音节字词训练A、示范[《训练资料—单音节字词综合训练1,p30》目的:读准字音,把握时间B、学员齐读、自读《训练资料—单音节字词综合训练1、2》要求:读准字音,把握时间[教师巡视]C、关于生难字、易错字训练强调:占该项总分的30%(8)关于应试技巧3.读双音节词语50个[60分钟](1)测试要求、评分标准/SPAN《训练资料—评分表》p43A、关于重音格式(与成都方音比较)例字:电话火车告诉庄稼B、强调:中重格、重轻格(2)上声变调A、“上”+“非上”变“前半上”[例字:自制灯片《上声变调1》](或板书)a.讲述、示范b.学员自练《训练资料—上声变调训练1》B、“上”+“上”变“阳平”[例字:自制灯片《上声变调2》](或板书)a.讲述、示范b.学员自练《训练资料—上声变调训练2》(3)轻声音节A、板书:轻声a.讲解:轻声的演变及朗读要求例:妈妈孩子晚上里边进来下了雨b.比较音高:妈妈(阴平后2)爷爷(阳平后3)奶奶(上声后4)爸爸(去声后1)珠子(阴平后2)竹子(阳平后3)主子(上声后4)柱子(去声后1)c.强调音长:轻声音节的音长不可等于或超过前一音节音长B、关于轻声词的训练a.词语训练:《训练资料—轻声词语训练》(齐读、抽读)b.作品训练:《春》、《匆匆》有关段落c.需要记住的常用轻声词语(结合双音节词语朗读进行)(4)“一”和“不”的变调A、板书:“一”和“不”的变调a.讲解:“一”和“不”变调规律b.练习:[例词:自制灯片《“一”和“不”的变调》](或板书)B、关于“一”和“不”的变调训练a.词语训练:《训练资料—“一”和“不”的变调训练》(齐读、抽读)b.作品训练:《可爱的小鸟》有关段落(5)儿化(难点:u、o的儿化)A、板书、讲解:a.板书:儿化(例词)红花儿b.讲解:儿化的语音现象及其演变,儿化韵的读法强调:不可将“花儿”读成两个音节B、普通话“儿化”与成都“儿化”在读法上的异同a.讲解并练习:a的儿化—相似例:刀把儿小孩儿一点儿模样儿e、i的儿化—相同例:调门儿锅贴儿金鱼儿背影儿u、o的儿化—相异例:碎步儿爆肚儿被窝儿抓阄儿b.u的儿化训练:要领:口形,不添加央中不圆唇元音”e“直接卷舌反复练习C、关于儿化的训练a.词语训练:《训练资料—儿化训练》(齐读、抽读)b.作品训练:《第一场雪》有关段落(6)双音节词语训练A、示范[《训练资料—双音节字词综合训练1,p45》目的:读准字音,把握时间B、学员齐读、自读《训练资料—双音节字词综合训练1、2》要求:读准字音(上声在第二音节时读满调),把握格式,把握时间[教师巡视]其余练习资料作为课后练习(7)关于应试技巧4.作品朗读40分钟(1)测试要求、评分标准/SPAN《训练资料—评分表》p56(2)朗读要求:读得正确、读得流利、读得有感情/SPAN自制灯片—朗读要求(或板书)读准字音,不错字、不漏字、不添字、不回头复读、无停顿断句不当注意词语轻重格式,克服方言语调把握作品情感基调,体会重音、语调、语气掌握朗读节奏,正确处理语速(3)朗读示范《上将与下士》(重点:对话部分)(4)学员练习《父亲的爱》(5)提示:A、未提及到的作品在朗读中应注意的问题如:《我不再羡慕》中的人名译音,《高楼远眺》中的生难字等B、抽签决定朗读篇目。所有篇目应熟读,做好试前准备5.说话40分钟(1)测试要求、评分标准/SPAN《训练资料—评分表》p130(2)讲解:无文字凭借,即兴谈话,口语化特征(3)应试技巧A、题目归类,材料准备B、回避策略C、不用伤感材料,避免影响表达(4)师生对话训练
本文标题:普通话训练教案
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