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2找春天濮阳市子路小学翟伟华教材分析《找春天》是勏编教材人教版语文二年级下册的第二篇课文。课文结合时节,把孩子们引领到大自然中去,孩子们在童话般的春天里,感受美好的春光,发现春天的特点,培养留心观察生活、热爱大自然的情感。教学目标:1.会认9个生字,会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.热爱春天,愿意去观察、发现。教学重点:识记生字,积累词语,感情朗读。教学难点:体会春天的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。课前准备:1.课前让学生观察春天里事物的变化,搜集有关春天的文字和图片资料。2.课件。3.歌曲《春天在哪里》教学流程一、激趣导入,积累词语1.播放歌曲《春天在哪里》(师生共唱)春姑娘悄悄地来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧!(让学生说说平时积累的有关春天的词语。)2.春天来了!春天来了!让我们一块去找春天吧!3.板书课题,齐读。(板书:找春天)二、初读课文,自主识字1.请同学们打开课本第4页,自由读课文,注意读准字音,读通句子,读不好的地方多几遍。2.检查生字情况。(1)课文中的这些生字你都能喊出他的名字吗?咱们来试试好吗?(出示带拼音的生字,指名读)(2)归类识记生字。A做动作记生字:脱、寻、遮、掩、探、解、触B换部件记生字:袄、姑、嫩、杜、鹃C编字谜记生字:羞(歪尾巴羊骑着丑)D找朋友记生字:符(2)这些生字去掉拼音还会读吗?游戏、开火车3.指导学生书写:寻姑娘三、走进文本,寻找春天过渡语:同学们,刚刚咱们扫除了阅读的障碍,下面一起去寻找春天吧!1.分段式读课文。课文有几个自然段?谁想读。2.以读代讲学习第一、二自然段。指导朗读,抓住“脱掉、冲出、奔向”等表示动作的词语感受孩子们急切、激动的心情。3、学习第三自然段。(1)抓住关键词体会春天“害羞”的特点。遮遮掩掩躲躲藏藏(2)用这样的词语真好,让我们看到了害羞的春天。谁还会说这样的词语?4、读4---7自然段。(1)练习朗读。自由读、师生读、男女生对读。(2)有什么发现?(3)仿照句式让学生练习说话训练。,那是春天的吧?(4)小结:春天来了!几个爱观察的孩子找哇找哇,它们找到春天。让我们再来读一读。5.学习第8自然段(1)朗读:春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。春天来了,孩子们找到了,快把这个好消息告诉大家吧。谁想读?(2)朗读第3句。春天在哪里呢?——“她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……”四、拓展训练,赞美春天1.小朋友们,课文中的作者用一个省略号省略了春天的美景,你们帮着找找吗?2.学生汇报:春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在花丛中舞蹈,在大树的新芽上摇;她在燕子的尾巴上飘,在太阳的肩头笑……3.多美的春天呐,老师想到这样的诗句:杨柳绿千里,春风暖万家。黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。春风一拂千山绿,南燕双归万户春。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。五、学会积累,总结全文孩子们,春天来了,我们找到了春天,如果想让你用一个词语来形容春天,你最先想到的是什么?(春回大地,生机勃勃、春暖花开……)六、实践作业“我眼中的春天”,根据自己的特长,任选其一。读春天:选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。说春天:结合生活实践描绘自己看到的春天。写春天:写出自己在春天里的发现。画春天:把看到的、想到的春天画出来。演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
本文标题:找春天-精品教案
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