海底世界第二课时

《海底世界》第二课时教案一、教学目标：1.引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。2.学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话。二、教学重难点：教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。教学难点：学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话。（一）导入师：请同学们安静地观看视频，看完后说说你的感受。1.利用课前两分钟给同学播放海底世界的相关视频。2.观看完视频后请同学说说感受。xx看得特别认真，请说说你的感受。预设：生说海底世界真漂亮师：今天就让我们继续走进美丽的海底世界，手指标题，学生齐读标题。3.请同学们把书翻到60页，自由朗读课文，找出本文的中心句。预设：学生很快就找到最后一段“海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界”！（板书：景色奇异、物产丰富）师：其它同学同意他找的中心句吗？生:同意。请在旁边批注“中心句”。像这种能够概括文章内容的句子就叫做“中心句”。（等待学生写好）那我们来一起读一读吧。齐读最后一段。4．过渡：那海底世界景色奇异在哪儿呢？请大家自由读2、3自然段，边读边想，你从哪些词、句感受到海底景色的奇异，并用“”划出；勾完后小组内交流；交流完汇报。（时间五分钟，谁谁计时，还有一分钟的时候提醒我）师：大家都读完了，哪两个小组来把你找到的表示景色奇异的句子与同学们分享分享？（汇报时带上书，在讲台上展示）（如果一个小组找完了就一个小组，一个小组未找完就两个小组）形式1：请大家看到第2段，我们小组找到的景色奇异的句子是：全组一起朗读他们找到的句子。“海面上……”师：好，谢谢你们，你们从这里感受到了景色的奇异。在学生汇报到该句时就出示该句的课件。（海面上。。。宁静）师：那你能带着这种奇异来读一读吗？生读。生评有没有同学觉得自己比他读得更好，谁来读一读?师：其他同学能像他们这样读一读吗？读给你的同桌听一听。形式2：第二组汇报的形式：全组内一人读一句。方式2:若同学读得不好，则说：请同学们像老师这样读一读，齐读。或者说让我们一起来感受一下海底景色的奇异。师：海底景色的奇异还表现在哪儿呢？预设1：海底的动物常常在窃窃私语。（若先找到窃窃私语则先读课文，若先找到有的像则先仿写。）预设2：如果学生找不到窃窃私语，则说老师也找到一处非常奇异的地方，请大家看到第三自然段。齐读。师：在这里有个词语，叫“窃窃私语”，那“窃窃私语”是什么意思呢？你能不能和你的同桌做做这个动作呢？生做动作。如果同学做不出来，就老师和一个同学做“窃窃私语”的动作，问：同学们，刚才老师在干嘛？生:窃窃私语。师：像这样“背地里小声说话”就叫做“窃窃私语”，一起来跟你的同桌做做“窃窃私语”的动作。师：海底的动物常常在窃窃私语，那它们窃窃私语时我们应该怎样读，才能把它们读好呢？（声音小，轻一点）哦，因为动物们在——（窃窃私语）你们真会动脑筋！不过，要把它读好还真不容易，你们在下边准备准备，待会儿我们来比赛，看谁把这种窃窃私语的语气给读出来了！自己读一读吧。（生自由练读）谁来读？（指名读）他读得怎样，谁来说一说？（指名说）谁能再读一读？（生读）哦，你让我感受到了动物们在窃窃私语。让我们再一起来感受下动物们的窃窃私语，齐读。过渡：海底的动物常常窃窃私语，那它们窃窃私语时都有些什么声音呢？预设：生很快找到“你用水中听音器有听……打鼾。”（出示课件）(找得非常准确)那除了这些声音，还有可能发出哪些声音呢？请用上这样的句式连起来说一说。（出示：如果你用上特制的水中听音器一听，就能听见这些声音：有的像……，有的像……，有的像……）（指名说）比如有的像公鸡一样——喔窝；有的像小羊一样——咩咩；有的像青蛙一样——呱呱；有的像鸽子一样——咕咕。（哦，你还能联想到我们熟悉的动物的声音。你真了不起！其他同学还想到了哪些声音？）再指名说。你们说得真好。那除了声音之外，我们还有什么也能用这样的句式说一说。(出示：天上的云朵千变万化。有的像，有的像，还有的像。”来说一句话。指名说。除了刚才同学说的，还有什么事物也可用上这样的句式说一说，请将你想到的写下来。写完请坐好。谁来说说他写的句子。5.海底不仅是个景色奇异的世界，还是个物产丰富的世界，请同学们用自己喜欢的方式读一读4——6自然段，用“”划出表现海底世界物产丰富的句子。（用超链接）师：时间到，请坐好。谁来说说他找到句子。（若无人举手，则齐读，看到哪一段，回归课文）生1：我找到的是“海底……旅行”。（恩，海底的动物非常多）板书：动物多生2：我找到的是“海底……生物”。（海底的植物种类繁多）生3：我找到的是“海底……稀有金属”。（海底的矿产丰富）师：选择你们喜欢的表现海底世界物产丰富的句子，读给你的同桌听一听，读完请坐好。6.今天，我们跟着作者一起在海底世界畅游了一番，了解到海底多种多样的动物，五彩斑斓的植物，以及丰富的矿产资源。这么奇妙的海底世界，难怪作者会发出赞叹，海底真是个——（课件出示最后一段：手指，生齐读），这也是发自我们内心的赞美：再读！（如何读出层次）7.孩子们还想不想继续欣赏。生：想。请孩子们自由朗读《富饶的西沙群岛》(加上背景音乐)，可以边读边批注你的感受，读完请坐好。师:读了《富饶的西沙群岛》，你有什么感受？说的同学声音响亮，听的同学专注认真。生谈感受。9.结束语通过今天的学习，我们知道了海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。其实啊，海底世界还有无穷无尽的奥秘等着我们去探索、去发现。我们可以通过阅读科普类作品，看电影、电视，上网查阅资料等方式去探索海底世界的奥秘。课后同学们可以：（出示作业）10.作业布置：（三选一）（1）画一画你眼中的海底世界；（2）仿照课文第三自然的写法，写一段话A.天上的云彩千变万化，……B.下课了，操场上真热闹！……C.公园的景色真美！……(3)搜集描写大海的好词好句板书设计：10奇妙的海底世界海底世界景色奇异物产丰富动物多植物多矿产多