学校教学常规管理检查要点

学校教学常规管理检查要点（讨论稿）一、课程计划管理1、学校有校历表、课程表、作息时间表2、按课程计划开齐课程，开足课时3、各科均有课标（大纲）、教材，并有相应的教学参考资料4、活动课程的活动正常，活动时间有保证5、不随意增减课时，周课时总量符合规定6、不随意停课，学年（学期）总课时数达到要求7、不随意利用节假日补课二、教学程序管理1、学校领导重视学习学校程序管理、目标管理的理论2、教学工作有明确的管理目标和质量指标3、教学工作计划具体明确，指导性、操作性强4、学校、科组、科任的计划形成教学工作计划体系，目标一致5、实施教学计划的组织、指挥、协调、激励等措施得力6、实施教学计划过程有检查，检查结果能及时有效处理7、实施教学计划结束时有总结，总结能作出有指导意义的结论8、计划、实施、检查、总结各阶段的制度健全，资料齐全三、教学环节管理1、有备课基本要求，有检查教案制度2、教师能按要求备课，按质按量写出教案3、能定期分析备课情况，具体指导教师备好课4、有上课基本要求，有课堂教学检查制度5、教师能按要求上课，课堂教学效果好6、能定期分析课堂教学情况，具体指导教师改进课堂教学7、有布置与批改作业的基本要求，且有检查制度8、教师能按要求布置与批改作业，且建立有学生作业档案9、能定期分析作业布置与批改情况，并有示范性指导10、课外辅导有要求、有指导、有检查、有总结11、班科有课外辅导计划，设有分类辅导档案卡12、各类学生，特别是基础差的学生，经过课外辅导有了明显进步13、学生成绩考核有要求、有指导、有检查、有总结14、考试的次数符合教育行政部门的规定15、考试质量分析能有层次地进行16、备、讲、改、辅、考各环节的要求和制度形成书面材料，教师人手一份四、学习过程管理1、对学生订学习计划、预习、上课、复习、作业、小结等有基本要求2、教师能按基本要求对学生学习过程进行具体的指导和管理3、学生懂得怎样订学习计划，并订有一个学期或一个阶段的学习计划4、学生养成预习的习惯，能按课后练习题或教师给的提纲进行预习5、学生明确课的常规要求，能自觉遵守课堂纪律6、学习领会复习的基本要领，能做到经常性复习与阶段复习相结合7、学生掌握做作业的一般步骤，能独立按时认真完成各科作业8、学生懂得怎样做学习小结，能及时自我查漏补缺9、学校和班级能运用多种形式组织学生交流学习过程的经验和体会10、学生学习过程和各环节的基本要求形成书面材料，师生每人（或每班）一份五、教学设施设备管理1、教学实验仪器、设备、设施按要求配备2、实验开出率达到要求，实验室使用率高3、图书资料按标准配备，图书、阅览室及桌凳配置达到要求4、保证图书、阅览室开放时间，图书使用率高5、体育场地设施达标，器材按要求配备，场地、设施及器材使用率高6、音乐、美术有专用教室、器材、设备按要求配齐，使用率高7、电教室、语言室按要求配备，使用率高8、劳技课设施、设备配齐，使用率高9、教学设备设施管理有专人、有制度10、主管领导定期研究此项工作，经常深入各室检查，指导工作六、教学组织管理1、校长以教学为中心的思想明确，并善于在教学第一线指挥教学2、教学组织机构健全，教学指挥系统畅通3、学校教学管理制度健全、落实4、注意选拔、培养得力的教导主任、年级主任（组长）及教研组长、备课组长5、教导（务）处及教导（务）主任明确工作职责并充分发挥在教学管理中的执行、调度、参谋和服务功能6、教研组及教研组长明确职责并认真履行职责7、学校、教导（务）处教学检查、指导及时、有效8、校长定期开会研究教学工作9、定期召开教研(备课)组长会，汇报研究教学工作10、定期召开学生座谈会，搜集了解学生对教学工作的反映七、教学研究管理1、能从学校实际出发提出教研教改课题2、能根据教研课题制订具体的教研教改计划3、能按计划认真开展各种形式的教研活动4、每次活动都有情况分析，有活动记录，学年（学期）有教研工作总结，教改工作有计划进行，学校给予积极扶持和指导5、领导积极参加教研活动，带头进行教学改革6、激励教师积极参加教研教改的措施得力7、群众性的教研教改热潮逐步形成八、资料档案管理1、文书档案、教学档案、学生学籍档案、教师业务档案及其他有关册籍资料齐全2、分学期（学年）、分类别归档立卷3、档案、卷宗规范、整洁、有序4、有档案专用柜，有专人管理5、主管领导对档案资料归类、整理、立卷有指导、检查6、建立档案资料借阅制度，能充分发挥档案资料的作用九、教师队伍管理1、有教师队伍建设规划2、有健全的教师政治、业务学习制度3、有计划组织教师大练教学基本功4、培养提高青年教师措施得力，效果好5、教师学历合格率达标，年龄结构合理6、专任教师按编制配齐，学科配套7、合理使用教师，科学安排教师工作8、教育教学成绩考评制度健全、合理，有积极导向作用9、评职、评优（先）公开、公平、公正，有利于调动积极性10、学校领导加强自身修养，带领全体师生树立良好的校风十、质量目标管理1、领导对质量目标方案进行了认真的研究2、目标方案广泛征求各方面意见3、质量目标符合教育方针，遵循教育规律4、质量目标体现整体性、系统性原则5、质量目标公正、合理、可行6、质量目标为大多数教师接受、认可7、领导加强目标实施过程检查、指导、调控8、目标考核公开、公正9、目标考核奖惩落实10、目标管理发挥积极导向和激励作用11、质量目标全面完成12、根据目标完成情况，不断对目标方案调整、完善