苏教版五年级数学下册《解决问题的策略-转化》ppt

解决问题的策略（苏教版）五年级数学下册—转化司马光砸缸救人人离开水转化水离开人他请大家把大象赶到一艘船上，看船身沉入多少，在船身上做了一个记号。然后又请大家把大象赶回岸上，把一筐筐的石头搬上船去，直到船下沉到刚刚画的那一条线上为止。接着，他请大家把在船上的石头逐一称过，全部加起来就是大象的重量了！观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小观察与思考：比较下面两个图形的面积大小转化回顾：在以前的学习中，我们经常运用转化的策略解决问题，比如说一些图形的面积公式的推导，你能想起来吗？自己先想一想，然后跟小组的伙伴交流。s平s三s圆v柱数的计算推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。推导三角形面积公式时，把三角形转化成平行四边形。推导圆面积公式时，把圆转化成长方形。学习数学就是学会不断转化的过程。不仅在图形的世界里常常应用转化的策略解决问题，而且，在看似简单的计算中也蕴含着转化，回忆一下，在学习数的计算时，有些地方也用到了转化的策略。21+311.63.84÷==动笔算一算，体会转化的作用，看看从中能发现什么，在小组内交流。21+313.84÷1.6=6362+=65=2.4)3.8.41.62.46432640说说下面计算中的转化！21+313.84÷1.6=6362+=65=2.4)3.8.41.62.46432640异分母分数同分母分数除数是小数的除法除数是整数的除法说说下面计算中的转化！计算：[phone]++•巧用转化计算：可以把原式转化成怎样的算式计算？[phone]++•巧用转化计算：可以把原式转化成怎样的算式计算？1－161+214181161++观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？如果每个小方格的边长是1cm，右边图形的周长是多少厘米?(3+5)×2=16（cm）观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队,如下图)进行。数一数,一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队,如下图)进行。数一数,一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？=15（场）+++有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队,如下图)进行。数一数,一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？•有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制（即每场比赛淘汰一支球队）进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？•有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制（即每场比赛淘汰一支球队）进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？16-1=15（场）•有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制（即每场比赛淘汰一支球队）进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？16-1=15（场）如果有64支球队参加比赛，产生冠冠军要比赛多少场？•有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制（即每场比赛淘汰一支球队）进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？16-1=15（场）如果有64支球队参加比赛，产生冠冠军要比赛多少场？64-1=63（场）•用分数表示各图中的涂色部分（）（）（）（）（）（）•用分数表示各图中的涂色部分（）（）（）（）（）（）•用分数表示各图中的涂色部分（1）（4）（）（）（）（）•用分数表示各图中的涂色部分（1）（4）（）（）（）（）•用分数表示各图中的涂色部分（1）（4）（）（）（）（）•用分数表示各图中的涂色部分（1）（4）（）（）（）（）•用分数表示各图中的涂色部分（1）（4）（）（）（5）（8）•计算下面图形的周长1m1m1m1×4=4（m）黑：2π×4÷2=12.56(m)红：π×4=12.56(m)周长:12.56＋12.56=25.12(m)学习数学的过程就是不断转化的过程。将复杂转化为简单，陌生转化为熟悉，抽象转化为具体，未知转化为已知。用转化的策略解决问题