句子成分划分(班级用)

语法知识——句子成分徐小鸣看漫画书。主语谓语宾语徐小鸣看漫画书。语文课上，惯于捣蛋的偷偷摸摸地定语状语主语宾语状语谓语徐小鸣看得起劲儿。语文课上，惯于捣蛋的正定语状语主语补语状语谓语1、主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如：回家的感觉又不知不觉涌上心头。______________例如他们讲究亭台轩榭的布局.我国的石拱桥有悠久的历史驯化所引起的遗传变化是非常迅速的.经他的手做成的大小事情数不清汽车的马达声清晰地传来.主语主语与谓语之间有陈述关系2、谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。如：梅小文英勇顽强。李小悠是学生。是由短语充当谓语的句子如:今天星期六。昨天晴天。李小源,广东人。徐小鸣才十岁。窗外一片月光。──────────────────────────────────名词谓语句是由词语充当谓语的句子如:黄小尚的理想实现了。阳光照进八（12）全体同学心里。实验校园留下了许多人的梦。动词谓语句由词语充当谓语的句子如:海风特别凉爽。这个地方太美了。太阳暖洋洋的。说话要简洁些。形容词谓语句是由短语充当谓语的句子如:任何困难聂小锴都能克服。江小杰一口水都不喝。陈小文一向态度和蔼。这孩子，我也疼他。主谓谓语句3、宾语：是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事物。它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题.一般由名词和代词充当。如：欧阳小昊喜欢篮球。蒋小朵给她一本书（双宾语）~~~~~~~~~~~例如1、天空挂着一轮金黄的圆月。2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。4、人们促进了大量品种的繁殖。5、云就像是天空的招牌。6、灰色的云块密密地布满了天空。有的动词常带两个宾语叫双宾语一个指人，靠近动词，称近宾语。一个指物，在近宾语之后，称远宾语。如:①他曾经赠给我一个核舟②他给了我战胜困难的勇气③他想起了妈妈的嘱托：坚持下去4、定语：定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制作用。名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如：（浅浅的）月光流进了村子。注意：定语后置如:八（12）班教室里坐着许多人，(青春亮丽的)。5、状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用。副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语。“地”是状语的标志。如：（介宾短语做状语）罗小宇在十二班教室门前张望。6、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用。它可以回答“怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。如：林小霄考得比较好。如何区分谓语后是宾语还是补语其一，细推敲两种概念，从回答问题入手。宾语是动词中心语的支配对象，补语是对动词、形容词中心词起补充说明作用的成份，根据这两个不同的概念，我们知道宾语是动词的连带成分，它与动词之间是被涉及与涉及的关系，回答的是“谁”或“什么”一类的问题；而补语是动词或形容词后边的连带成分，它与动词、形容词之间是补充和被补充，说明和被说明的关系，回答的“怎么样”的问题。例如：例(1)中，“球”是“打”涉及的对象，回答“什么”的问题，所以是宾语：例(2)中“输”是补充说明“打”的结果，回答的是“怎么样”的问题，所以是补语。(1)他打球。(2)他打〈输〉了。其二，依词性类别判定，细辨认数量结构。用分辨词性的办法进行对比也是判定句子成份的方法之一。宾语作为动词所涉及的对象，经常用名词、代词或其他名词性短语来充当；而补语则经常用形容词、动词、介词结构或其他动词、形容词性的词语来充当。例如：(1)他看书。(2)他看〈完〉了。(3)他看什么？(4)他看得〈很认真〉。(5)他去新华书店。(6)他来〈自南方〉。以上(1)(3)(5)句子分别以名词、代词和名词短语来充当宾语，而(2)(4)(6)句则以动词、形容词或介词结构充当补语。句子成分标识符号主语“====”划在主语下面谓语“——”划在谓语下面宾语“～～”划在宾语下面定语“()”用在定语前后状语“[]”用在状语前后补语“”用在补语前后主要成分附加成分句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。①．写人格式：“谁”＋“干什么”（主语（谓语）（宾语）例：杨亚‖写字主谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。例：一班的杨亚║在课桌上写着毛笔字。（定语）主【状语】谓宾整体解析句子成分：②写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼主谓宾一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。例：他‖是学生主谓宾句子成分分析实例1例句：全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。====—~~~~~(全体)同学[都]做〈完了〉(语法)作业=====——~~~~~划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。句子成分分析实例2句例：1、今天星期六。———————2、今天是星期六。————~~~~~~~~~3、说话简洁〈一些〉。——————4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。—————————~~~特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：这个电影我看过.2、复杂宾语句：我看见小王在大街上边走边读书。3、兼语句：大家选他当班长。4、双宾语句：李老师教我们语文。══════════────────———~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~———~~—~~~~————~~~~~~~划分句子成分练习•1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。•答案:鲁班‖是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。主语谓语定语宾语•主干：鲁班是工匠。•2、那个时候的社会生产力还十分落后。•答案:那个时候的社会生产力‖还十分落后。定语主语状语谓语•主干：生产力落后。•3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。•答案:鲁班‖接受了一项大的建筑工程任务•主语谓语定语宾语•主干：鲁班接受任务。分析下列句子：1、车间已经完成了全年的任务。2、薄薄的轻雾浮起在池塘里。3、我家忽而遭了一场很大的变故。4、我已经读过两遍了。5、天气比屋子里冷得多了。6、绿色开花的植物有庞大的根系。请看下列句子：1、车间[已经]完成了(全年)的任务。2、(薄薄)的轻雾浮起在池塘里。3、他家[忽而]遭了(一场很大)的变故。4、我[已经]读过两遍了。5、天气[比屋子里]冷得多了。6、(绿色开花)的植物有(庞大)的根系。———————————————————————————~~~~~~~~~~~~~~~~练习二：划分下列句子的主要成分1、整齐比不整齐好。2、信不信由你。3、拆台比搭台容易得多。4、他不参加也好。5、他说的是标准的普通话。练习二：划分下列句子的主要成分1、整齐比不整齐好。2、信不信由你。3、拆台比搭台容易得多。4、他不参加也好。5、他说的是(标准的)普通话。—————————————————————————————~~~~~~成分口诀基本成分主谓宾，附加成分定状补。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。还有标志的地得，帮助分清定状补.注意位置和关系，认真分析莫疏忽。句子的主干所有单句，不论多么复杂，如果把它逐层压缩，就越来越简单，最后剩下的是这个句子的主干。一般说，主干就是把所有的定语状语、补语都压缩下来余下的部分。这种压缩句子的方法叫紧缩法。有助于我们找出句子的毛病。2.蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……3.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。4.在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃。5.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。小试身手1.有一天，我独自一人在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上徘徊。2.有一天，我独自一人徘徊在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上。3.金秋十月，我站到了位于塔里木河的大桥上。4.金秋十月，我站在塔里木河的大桥上。1.有一天，我独自一人[在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上]徘徊。2.有一天，我独自一人徘徊在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上。3.金秋十月，我站到了位于塔里木河的大桥上。4.金秋十月，我站在塔里木河的大桥上。•死于公元前800年的一位埃及妇女的木乃伊刚刚接受了一次手术。•午后，黄澄澄的阳光给万物披上了一层薄金。•帅气的李小政激动地向陈小晨跑去。•因为炎热的天气，所以我们申请在教室里装空调。————————~~~~~~~~~~~~~~~~~~•因为炎热的天气，所以我们申请在教室时装空调。•因为天气炎热，所以我们申请在教室时装空调。单句复句