2018-2019学年第二学期七年级英语教学计划

12018-2019学年第二学期英语教学工作计划一、指导思想以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、工作目标培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书2面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。熟练运用“智慧课堂”开展教学，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提高教学效果。三、教材分析本册课本由12单元组成，以话题为序分别为：加入俱乐部、日常生活、交通、校纪校规、动物园的动物、日常行为、天气、邻居、身体外貌、食物、郊游和周末活动，每单元一般由单词识记、听说训练、口语交际、阅读、运用、综合性学习等几个板块组成。需要学习包括情态动词在内的10项大的语法知识。sectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能：1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c主要是对2a-2b听力材料内容的呈现和练习；2d就是新增加的情景对话，呈现语法功能重点。3a-3c提供多种课堂活动。sectionB1a词汇扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；1b-1c为听力练习；2a-3b提供各类练习形式，随着所学内容加深，逐步扩展成阅读和写作练习。Selfcheck:通过一些有针对性的练习，引导学生进行回顾和反思，帮助学生对所学内容进行自我归纳、总结和检测四、学生情况及教学措施3(一)学生情况分析本学期七（2）班共有学生34人。其中老生33人，新生1人，男生18人，女生16人，男女生比例比较均衡，其中县区学生8人，市区学生26人，在本校七年级当中，我班县区学生较多，而且基本上是英语基础薄弱、性格内心的学生。经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好，七（2）班最大的问题是成绩拔尖的学生很少，中下生非常多，及格率还不错，但优秀率非常低。另外女生的整体英语成绩较好，男生的英语成绩普遍较差，班上成绩前5名的学生都是女生，而成绩后5名全部都是男生，男生普遍较懒惰，缺乏英语学习热情，学习态度不够积极主动。（二）教学措施１．确保基础知识过关，具体方法如下：（１）单词过关：实行日日清、周周清，每天记4-6个生词，利用课堂或课外时间，由科代表负责，各学习小组长听写、改正。（２）词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。（３）句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。4（４）课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。２．优化教法学法，有效提高教学成绩（１）根据本班学情，有针对性的进行备课，既要备教材，更要备学生。（２）增强课堂趣味性，让学生广泛参与到课堂中来，全方位调动学生的感官，吸引和组织他们积极参与，激发他们学习英语的兴趣，提高课堂效率，提升教学质量，实现高效课堂。（３）发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。（４）鼓励学生自主探索，合作学习，培养小老师，采取实行一帮一措施，共同提高。（5）落实作业布置与检查，细心批改作业，记录存在的问题并让学生及时改正错题，完成复批。（6）做好课后辅导，尤其是对后进生的专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。（7）有条不紊地对学生进行周测和段考检查，对优秀和进步学生及时进行奖励评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。53.重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。要坚持四位一体，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。4.进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。五、教学计划进度安排表周次教学内容课时数1Unit1Canyouplaytheguitar?52Unit2Whattimedoyougotoschool?53ReviewandtestsofUnit1—Unit254Unit3Howdoyougotoschool?55Unit4Don’teatinclass?56ReviewandtestsofUnit3—Unit457第一次段考58Unit5Whydoyoulikepandas?59Unit6I’mwatchingTV.510ReviewandtestsofUnit5—Unit65611五一放假Unit7It’sraining!312Unit8Isthereapostofficenearhere?513Unit9Whatdoeshelooklike?514第二次段考515Unit10I’dlikesomenoodles.516ReviewandtestsofUnit9—Unit10517Unit11Howwasyourschooltrip?518Unit12Whatdidyoudolastweekend?519ReviewandtestsofUnit11—Unit12520期末复习521期末检测2019年2月16日