溶解度说课稿

1溶解度曲线说课稿大家好，我讲授的课题是“溶解度曲线及其应用”。一、说教材本节课是九年级下册第九章溶液第2节《溶解度》的第二课时，包括溶解度曲线溶解及其应用，物体的结晶。1、教材的地位和作用作为不可缺少的身边的化学物质，溶液是同学们经常接触的一类成分比较复杂的化学物质，也是同学们比较熟悉的一类分散体系。在上册化学就经常遇到澄清石灰水、稀硫酸、稀盐酸等。学生虽然熟悉溶液和溶解现象，但缺乏深入的了解，也没有从化学角度去研究。本节课的教学将引领学生对物质溶解的认识开始了从“质”到“量”的过渡，也为下一章酸、碱、盐的教学构建了理论铺垫，所以本课内容不仅是本章的一个重点,也是整个中学化学的教学重点之一。2、教学目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素质为主旨，激发学生学习化学的兴趣、培养学生分析问题、解决问题的能力。本节课是学生进行讨论交流的很好素材，用讨论交流的方法去认识溶解度，享受互助的乐趣，来达到培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于实践的精神。3、本节课的重、难点教学重点：溶解度曲线教学难点：固体溶解度曲线的含义及应用二、说教法授课采用设疑、讨论、启发、讲授、归纳、多媒体等教学方法。在“老师为主导，学生为主体”的前提下，在教学的过程中，采用学生讨论的教学方法，培养了学生分析问题、解决问题的能力，增强感性认识，把教与学统一起来。同时在教学中不断地设疑，提问，锻炼学生的思维逻辑能力，创设有利于学生学习的情景。以讨论交流的方法来理解溶解度，提高学生分析推理能力。三、教学设计依照教材的安排和特点，根据以“绘制溶解度曲线→分析溶解度曲线→溶解度曲线的应用→物质的结晶”为知识线索，我安排了以下几个教学环节。1、复习引入复习：固体溶解度的概念。引入：我们知道温度不同固体物质的溶解度也会不同，我们用实验的方法可以物体在不同温度的溶解度，但由于数据较多，这就要求我们对数2据进行处理，处理数据的方法有哪些？（列表法和作图法。）下面我们就以硝酸钾为例来学习。2、活动与探究：学习绘制物质溶解度曲线的方法。教师引导，学生讨论、交流，得出绘制物质溶解度曲线的方法。3、读图分析通过溶解度曲线图使学生更加直观的认识温度对溶解度的影响，再对溶解度曲线进行分析了解溶解度曲线所表示的关系。4、练习巩固通过练习巩固新知识，有利于学生理解溶解度曲线。5、迁移与应用通过设计一些练习使学生真正会利用溶解度曲线6、分析比较通过分析溶解度曲线，了解溶解度与溶解性的关系，再通过比较两种物质的溶解度得出，同一温度下，不同物质的溶解度不同，由此引出不同温度下，同一物质的溶解度不同7、思考解决问题利用分析一些生活中的常见现象加以巩固所学知识，以此培养学生的分析问题能力和做事严谨，实事求是的态度。8课堂小结师生共同小结本节课的内容，交流收获，体验成功，学生通过本节内容的学习，总结自己的收获。9、布置作业让学生通过作业，把所学知识应用于解决问题中，也是加深对知识的理解。使本节课的知识能得到延续、提高，进一步培养学生运用所学知识解决问题的能力，使新课内容真正被学生所接受。