荷叶圆圆讲课稿

荷叶圆圆一、导入同学们看老师手里拿的是什么？生：荷叶仔细观察荷叶是什么样子的?预设：生1：圆圆的评：你观察到了他的形状生2：绿绿的评：你观察到了他的颜色生3：脉络评：你观察的可真细致荷叶圆圆的绿绿的，多美啊！谁来美美的读读？生：个别读（两个）。让我们美美的读一下这句话。既然荷叶那么美，今天我们就来学习课文13《荷叶圆圆》,请同学们伸出手和老师一起板书课题，你读、你读、一起读。二、读文荷叶圆圆的、绿绿的，让我们走进课文一起去看看吧，轻轻翻开课本70页，摆正读书姿势，听老师读读这篇课文吧。（配乐）请同学们学着老师的样子自由的朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。开始吧！（配乐）三、字词1、瞧，课文中的词语来和我们打招呼了，请你自己试着边拼边读吧！谁来展示一下？（一生评语：你读的可真准）瞧、拼音宝宝藏起来了，谁来当小老师领读（一生：渗透我读一遍你读一遍）注意：生字变红变重瞧，这还有两个特殊词语（笑嘻嘻、亮晶晶），你发现了什么？生：ABB式你能说出几个ABB式的词语吗？生：。。。。老师这里还有几个呢，读一读吧（乐呵呵、绿油油、胖乎乎、红彤彤、）2、调皮的生字宝宝从词语中跑出来了，同桌两人试着读一读吧。谁来挑战一下?(一生）预设：（1）都读对评：字音准确（2）有不认识的谁来帮帮他，更正看第一行的生字都能用动作展示出来呢。我们做个游戏，我做动作（“摇、停、展、唱、蹲、躺”展示动作），你来猜字。总结：你们太聪明了，都猜对了。用动作记忆生字是一种好方法，你还有其他方法认识这些生字吗？加一加、减一减、偏旁法、看躺这个字，要用什么来躺？生：身体他是什么偏旁？生：身子旁对，这就是今天我们要学习的身子旁，请你们跟老师读，男生读。女生读。一起读（贴）（大屏幕里出身子旁和；身）仔细观察他们俩有什么不同？（手指）生；作为偏旁撇不出头，单独作为字注意撇出头。评：你真是火眼金睛。四、写字认真观察变红的这两个字1、出示“朵”和“机”，仔细观察这两个字，你发现了什么？生：都有“木”和“几”，但是朵的上没有钩评：这么细微的地方你都观察到了。“机”左右结构，左窄右宽，最后一笔是横折弯钩。要出钩。“朵”上下结构，上小下大，这里有不同了，第二笔是横折弯。3、字观察完了，让我们动动小手，写写这两个字，请你伸出右手食指和老师一起书空。（边写边说笔顺）4、摆正写字姿势，打开课本72页，描一个写一个。5、他的字哪里写得好，谁来夸夸她？6、根据他的评价，请你们再写一个吧，写完的他同学做端正。五、学文1、看大家写的这么好，让我们放松一下做个小游戏，荷叶连连看。（荷叶翻完，背景图片呈现是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）2、让我们牵着荷叶的手去找朋友吧？你认识他们吗？他们可都是荷叶的好朋友，让我们去找他们玩吧。（一）学习小水珠1、“看，他来了。”（课件展示小水珠在荷叶上的图片）2、你看到了什么？（鼓励孩子说完整的句子）3、你们见过摇篮吗？生：见过瞧，小宝宝躺在妈妈的摇篮里多舒服呀！4、就像小水珠们，你们躺在荷叶上，快乐的滚来滚去，开心极了！（插入音频）那小水珠，这样躺着你感觉怎么样？生：很舒服、很快乐.....评：你说的这么好，送你一个小头饰。5、你能带着快乐和舒服读一读呢？（一生读）评：你读的可真舒服。6、小水珠们躺在荷叶里，风吹来了，荷叶摇啊摇，小水珠也跟着摇啊摇，还眨着亮晶晶的眼睛呢！想一想，小水珠们在看什么呢？生：蓝天，白云7、哇，我们的小水珠躺在荷叶上，还欣赏着美景呢，真是舒服啊！让我们舒舒服服的一起读吧。过渡语：听了你们的朗读，荷叶的心里可美啦！我发现有的小朋友已经背过了，让我们加上动作美美的背一遍吧。（二）学习小蜻蜓1、看小水珠这样舒服，小蜻蜓也飞来了。荷叶是他的什么？快点读读第三自然段去寻找答案吧！2、谁来说说？（生：停机坪）什么是停机坪？（PPT）3、生：停放飞机的地方。4、对，停机坪就是停放飞机的地方（PPT）小蜻蜓也像飞机一样，在空中飞累了，落到荷叶上休息一下，所以小蜻蜓的停机坪就是。。。（荷叶）5、请一只小蜻蜓，展开你的翅膀边飞边读吧。（教师示范动作）评价语：看，她的身姿多轻盈。小蜻蜓就这样立在荷叶上。这让我想起了诗人杨万里的古诗《小池》“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”杜老师不明白了，蜻蜓为什么立在荷叶上，不是躺着呢？生：评：你想象力可真丰富。我们的科普知识大讲堂开课了，一起去寻找答案吧。（插音频）6、了解那么多知识，让我们一起来做这只小蜻蜓，起飞吧！（全体起立）展开我们的翅膀一起来读读。生：小蜻蜓说….过渡语：小蜻蜓们请坐。（三）学习小青蛙，小鱼儿过渡语：看他们玩的多开心呀！听谁在唱歌？谁在笑？（出示青蛙录音“听，荷叶的好朋友小青蛙在放声歌唱”）课件：看，他们来啦！让我们读读4/5自然段，（4人一小组）读完讨论：荷叶是他们的什么？他们又在做什么？123。。哪个小组来给我们说说小青蛙？生：你能学着青蛙的样子读一读吗？评：你这只小青蛙真可爱。哪个小组来给我们说说小鱼儿？生：请你撑着凉伞读一读吗？评：你是一只快乐的小鱼。小青蛙们和小鱼儿们玩得那么高兴，让我们男生读小青蛙这一段、女生读小鱼儿这一段，体会他们的快乐吧。（四）拓展延伸：1、圆圆的荷叶绿的可爱，他给（手指贴图）小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐，他们都很喜欢荷叶。还会有很多小伙伴喜欢荷叶，他们又把荷叶当（四声）成什么呢？他们又在做什么呢？开动脑筋想一想，同桌讨论，试着用这样的句型给大家说说。生：荷叶是小乌龟的运动场你就是爱运动的小乌龟荷叶是小鸟儿的舞台你就是欢快的小鸟儿荷叶是小娃娃的帽子你就是可爱的小娃娃评：大家可真有想象力。让我们分角色朗读课文带头饰的孩子上台表演你们扮演的角色读红色字，下边的小朋友读旁白黑色字。评：小演员可真专业呀，掌声送给他们，请回吧。小结：荷叶圆圆的，绿绿的。大明湖还有很多荷叶呢，瞧，这是我们大明湖的荷塘，多美呀。夏天已经来到我们身边，荷叶是夏天的标志景色，夏天还有很多标志性的景色和实物。像是阳光沙滩、西瓜、冰淇淋、电风扇等等。让我们走进大自然、走进生活，用画笔画出夏天的美吧！