5.2《习作：那一刻-我长大了》教学设计

-1-五年级下册语文《习作：那一刻，我长大了》教学设计【教学目标】1.写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。2.能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体，记录当时的真实感受。3.会更改习作的基本方法。【教学重点】写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。【教学难点】能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体，记录当时的真实感受。【突破重难点方法】（1）指导选材：翻阅影集、日记、成长手册……回忆自己成长的历程，抓住让自己突然觉得长大了的某一个时刻、某一件事情来写。借助教材中的示例和插图帮助学生打开思路。（2）指导习作：①写印象最深的事情。②把事情的经过写清楚。③把“那一刻”的情形写具体。④写出当时的真实感受。【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创景激趣一年又一年，这不新年刚过，大家又长了一岁。同学们一天天长高，然而让你们自己觉得真正长大是什么时候呢？今天让我们一起走进这次习作：那一刻，我长大了二、说述作文（1）审题请大家认真阅读要求，找出你获取的有价值的信息。这次习作的内容就是写一件成长过程中印象最深刻的一件事。是一篇记忆童年审题本节课通过谈学生童年趣事，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。明确要求，做到心中有数-2-叙文。（2）分析怎样才算长大个子高了是长大，学会技能了是长大，不再干傻事了也是长大。那么，到底怎样才算长大了呢？课本上给我们举了三个示例，同学们找出那些词体现出了成长，请思考(3)寻找“那一刻”并记录关键词看了课本中的例子，同学们觉得什么才是长大？像课本中的例子一样，能感受到妈妈、爷爷为“我”的付出了，会体谅妈妈、爷爷的辛苦了，是一种长大；能感受到同学之间的情谊也是一种成长。把你想到的关键词写在学习任务单上吧！出示关于成长的五个方面。（4）回忆整理记忆碎片所以长大不仅仅是身体长高，更主要的是指心智上的成熟，这就确定了文章的立意。“那一刻”指感受到长大的那一个瞬间，文章的重点就是这个瞬间，应该写得最详细，再加上自己的感受来体现这一瞬间的重要。（5）回忆童年，指导讲述①写印象最深刻的事情②把事情的经过写清楚③“那一刻”的情形写具体④写出当时的真实感受（6）回忆课文学习方法①如何把事情写具体《梅花魂》珍爱梅图的片段：作者运用语言描写、动作描写、以及反问句式表明要求，找关键词回忆，记录回忆课文学习方方法指导，便于学生梳理作文思路。回忆，寻找关键词，便于学生明确作文中心。方法指导，利于习作层次的构建。学习课文中把事情写具体，记录真实情感的方法，给学生更多的启示。-3-达了外祖父对梅花图的珍爱。②如何记录真实情感《月是故乡明》通过回忆。叙事和抒情相结合，说真话，诉真情。更能体会幽幽思乡之情。三、例文导法①片段欣赏对妈妈的语言描写、动作描写以及神态描写。在事情发展的过程中表达了自己的真实情感。使内容更丰富具体，更容易打动人。②全文欣赏（两篇）好了，讲了这么多的写作技巧，你对于这次写作还有更好的想法吗？四，动笔习作你想写这件事的哪些方面呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。（1）举例讲解开拓思路（2）自拟题目写在最前面提纲常分为三部分重点在中间（3）利用记忆碎片填充提纲（4）根据提纲开始习作五，互动评改（1）根据要求相互评改（2）改完后读给前后桌或好朋友听，并接受提出的建议。例文赏析编写好写作提纲习作评改学例文，启发学生开拓思路。列提纲，便于明确习作内容和层次。互评互改，相互学习，学习对方的闪光点。教学反思：-4-