小学数学概念课教学模式

小学数学“概念课”教学模式※第一步：联系实际，引入概念从学生熟悉的事物、图形、图表或原有旧知或学过的相关联概念引入新概念。※第二步：感知实例，建立表象①教师为学生提供典型、熟悉的实物、教具、模型等大量感性材料作为形成概念的物质基础。②观察、动手操作、演示、比较建立概念表象※第三步：提取表象，抽象概念①在建立表象基础上进行合作交流。②抽象概括，找出全体材料的共同点。（注：概念抽象提取前，要以足量的感性材料为基础，让学生在头脑中形成清晰表象。抽象不可过早，过早容易使学生死记硬背。）※第四步：结合应用，深化理解通过实例分析、巩固、应用概念。①应用新概念的练习②关键问题重点练习③对比练习，通过比较进行概念类比，理清新旧概念的区别。※第五步：扩展延伸，发展概念利用概念的变式与反例，让学生在对比与分析的过程中明确概念的内涵与外延。※第六步：总结