德育小故事

不嫌弃，不放弃当阳一中谈晓庆作为一名新教师，刚刚踏入教师这个行业，肯定会存在一定的困难和挫折。即使有难处，我相信绝大多数教师选择了这个职业，也是想当一名好老师的。曾经有位名师说过：“一名教师的好坏，从他看学差生的眼神就能知道。”其实从另一层面理解，老师的态度对学生的影响也是很大的，不论是从这句话理解，还是从平时和学生们的相处所获得的心得体会，都能明白老师对待学生的态度能很大程度上改变学生。有一次数学课上，我点陈同学回答问题。由于开学没过多久，所以对学生还不够了解，但是孩子们平时上课都很活跃积极，也很听话，所以我也是满怀期待的等着陈同学回答我提出的问题，结果我等到的却是沉默。等了几秒，还是很安静，于是我想也许陈同学是不会，但是我得鼓励他思考，于是我又提了一个很简单的问题，引导他一步一步地得出正确答案。在我提问的过程中，当我望了一下黑板再看向学生们的时候，我发现有的学生在看了一眼陈同学之后，脸色凝重的望着我，于是我看向陈同学，当我看到他站着晃来晃去，特别是那不屑的眼神的时候，相当气愤，但是还是按捺住不平静的心绪让陈同学坐下。当然为了不让课堂气氛因此变得僵硬，于是我补充了一句“也许陈同学暂时不想回答问题，所以我们还是请他坐下继续思考”。为了了解课堂上为什么会出现这一幕，下课之后，我就把学习委员叫出教室了解情况，当学习委员告诉我别的科任老师叫陈同学回答问题，他也是这一态度时，我的心情才平静稍许，但我也意识到陈同学对老师有抵触心理，而我想改变这种状态。所谓知己知彼百战不殆，要想改变他的态度，就要先了解他，所以每次上课的时候，我都会不经意的将眼神投向他。一段时间过后，我发现虽然他对老师的态度不够友善，但是上课听讲很认真，只是因为基础不好，听起来稍稍有点吃力。于是我决定化被动为主动，不想因为他学习不好，对我的态度也极其不好放弃一个想学习但是学习有困难的学生。在接下来的时间里，我有时候会在作业当中指出他所需要注意的细节问题，经常给他一些鼓励的话语；有时候会在他遇到不会做的题时主动耐心的给他讲解，这个时候他就会说一句：“老师讲了一遍之后就是简单。”刚开始的时候陈同学对我的接近也是有抵触的，直到有一天上午最后一节数学课下了之后，同学们都跑去吃饭，在离开教室与陈同学擦肩而过的时候，陈同学说了一句：“老师再见！”虽然只有短短的四个字，但是却温暖了我的内心，我想陈同学是从内心接受了我。不嫌弃，不放弃。温暖了学生，也温暖了自己。