2019-2020学年人教版语文必修三课后作业：寡人之于国也

课后作业(八)寡人之于国也练习1基础巩固一、知识积累1．下列对加点词语的解释，不正确的一项是()A．斧斤以时．入山林(时令、季节)B．五亩之宅，树．之以桑(种植)C．谨庠序．．之教，申之以孝悌．之义(秩序；敬爱兄长)D．谷．不可胜食也(粮食的统称)[解析]庠序：庠、序都是学校，商(殷)代叫序，周代叫庠。[答案]C2．下列句子中，没有通假字的一项是()A．涂有饿莩而不知发B．则无望民之多于邻国也C．无失其时D．弃甲曳兵而走[解析]A项，“涂”通“途”，“莩”通“殍”；B项，“无”通“毋”；C项，“无”通“毋”。[答案]D3．下列句子中加点的词语，意思与现代汉语相同的一项是()A．不违农时．．，谷不可胜食也B．是使民养生．．丧死无憾也C．五十者可以．．衣帛矣D．然而．．不王者，未之有也[解析]A项，农时，古今意思均为“农业生产中，配合季节气候，每种作物固定的耕作时间”。B项，养生，古义，供养活着的人；今义，保养身体。C项，可以，古义，可以凭借；今义，表示“可能、能够”等意思。D项，然而，古义，这样却；今义，表转折的连词。[答案]A4．下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()A．填然鼓．之B．树．之以桑C．五十者可以衣．帛矣D．谨．庠序之教[解析]A、B、C三项均为名词用作动词，D项为形容词用作动词。[答案]D5．下列句子中加点的“以”，意义不同于其他三句的一项是()A．请以．战喻B．以．不变应万变C．斧斤以．时入山林D．申之以．孝悌之义[解析]A、B、D三项为介词，拿，用；C项为介词，按。[答案]C6．对下列各句中“之”的意义和用法的分类，正确的一项是()①斯天下之．民至焉②寡人之．于国也③填然鼓之．④未之．有也⑤邻国之．民不加少A．①⑤/②/③/④B．①③⑤/②/④C．①②④/③⑤D．①②⑤/③④[解析]①⑤结构助词，的；②位于主谓之间，取消句子独立性；③没有实在意义的衬字；④代词，这样的事。[答案]A7．下列句子中，与例句句式相同的一项是()例：树之以桑A．非我也，岁也B．直不百步耳，是亦走也C．或百步而后止，或五十步而后止D．公与之乘，战于长勺[解析]A项，判断句；B项，判断句；C项，固定句式；D项，和例句都是状语后置句。[答案]D二、课内阅读阅读下文，回答8～12题。梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉．耳矣。河内凶．，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然．。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加．少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之．，兵．刃既接，弃甲曳．兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。“五亩之宅，树之．以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于．道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然．而不王者，未之有也。“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。”8．下列对加点词的解释，正确的一项是()A．河内凶．凶：有战乱B．邻国之民不加．少加：增加C．兵．刃既接兵：士兵D．弃甲曳．兵而走曳：拖着[解析]A项，谷物收成不好，荒年；B项，更；C项，兵器、武器。[答案]D9．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一项是()A.尽心焉．耳矣将焉．取之B.填然鼓之．树之．以桑C.颁白者不负戴于．道路矣转徙于．江湖间D.河东凶亦然．然．而不王者[解析]A项，句末助词，可不译/代词，哪里；B项，没有实在意义的衬字；C项，介词，在；D项，代词，这样。[答案]A10．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()A．孟子是儒家代表人物之一。《孟子》一书是战国时期孟子的言论汇编，记录了孟子与诸子思想的争辩、对弟子的言传身教、游说诸侯等内容。B．梁惠王是战国时期魏国的国君，因为魏国的都城在大梁，故魏国又称梁国，魏惠王又称梁惠王。C．“河东”指黄河以东的地方，在今山西西南部。黄河流经山西省境，自北而南，故称山西境内黄河以东的地区为河东。D．“庠”“序”都指学校，“庠”指小学，“序”指中学。古代孝敬父母为“孝”，敬爱兄长为“悌”。[解析]“庠”“序”都指学校，商(殷)代叫序，周代叫庠。[答案]D11．下列对本文的分析，正确的一项是()A．孟子主张用“仁政”去统一天下。本文倒数第二段的叙述体现了他“仁政”主张的两点具体内容：制民之产，谨庠序之教。B．孟子可以说是个雄辩家。他能用巧妙的方法将谈话引入预设的话题，能用连续的反问句揭露对方的破绽，能用形象恰当的比喻说明道理。本文就是最好的例证。C．孟子所推崇的理想人格是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。他认为人格的重要性远远高于财富、权力和地位。但本文的论述中却强调制民之产。由此可见，他的“仁政”主张和他推崇的理想人格是互相矛盾的。D．孟子提出”民为贵，社稷次之，君为轻”的观点，更鲜明地反映了他的民本思想；但是本文的叙述没有反映他的这种思想。[解析]B项，本文只能说明孟子能用形象恰当的比喻说明道理。C项，两者是不矛盾的。D项，本文的叙述反映了孟子的民本思想。[答案]A12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)谨庠序之教，申之以孝悌之义。译文：________________________________________________________________________________________________(2)人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”？译文：________________________________________________________________________________________________[答案](1)认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听。(2)人死了，(大王)就说：“这不是我(的错)，是因为年成不好。”这种说法与拿刀把人杀死后说“不是我杀的，是兵器(杀的)”有什么不同？三、语言表达13．文中有“数罟不入洿池”的话，《史记》中也有“网开一面”的说法，合理利用自然资源，不滥采滥伐，与自然和谐相处，已成为世界各国的共识。请针对这一共识写一条公益广告语。要求主题鲜明，形式工整，20字以内。答：________________________________________________________________________________________________________[答案]示例：保护环境，取之有度；持续发展，希望无限。14．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。中国的儒者将孔子看成圣人，把孟子看成亚圣。历代帝王几乎都将孔子视为无可挑剔的圣人，但对孟子，却有些许挑剔。既然如此，①________________________________________________？这也许有两方面的原因：一是孟子的性善论，二是他的民本思想。这里说孟子主张性善论，②______________________________________。孟子认为人性本是善的，因为后来的不良教育及社会的熏染而变坏了；荀子认为人性本是恶的，但通过教育和觉悟可以走向善。③__________________________________，其价值取向也都是让人培养和保持善和美，但切入点不同。[答案]①何不索性将孟子排除在圣贤之外(为什么还要重视他呢)②是和荀子的“性恶论”相对而言的③两人都是从人性出发的练习2能力提升一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。向人类最伟大的思想家致敬，是致敬一种伟大的人格。正如习近平总书记所指出的，马克思的一生，是胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生，是不畏________、为追求真理而勇攀思想高峰的一生，是为推翻旧世界、建立新世界而不息战斗的一生。为了人类解放的崇高理想，他________而初心不改、贫病交加而________；()；为了改变人民受削削、受压迫的命运，他满腔热情、________，始终站在革命斗争最前沿。马克思既是伟大的思想家也是伟大的革命家，他的崇高信念、坚定意志和不懈奋斗成就了他的伟大人生。马克思生活在19世纪，但他的思想没有停留在19世纪。从展望革命前途、剖析资本主义、关注欧洲革命，到考察东方社会、思考世界革命、研究人类未来，他所创立的科学理论体系产生于那个时代又超越了那个时代，直到今天仍被誉为“一座在雾霭中俯瞰一切的巨塔”。1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A．艰难险阻流离失所至死不渝百折不挠B．艰苦卓绝颠沛流离至死不渝坚贞不屈C．艰难险阻颠沛流离矢志不渝百折不挠D．艰苦卓绝流离失所矢志不渝坚贞不屈[解析]艰难险阻：前进道路上的困难、危险和障碍。艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。颠沛流离：生活艰难，四处流浪。流离失所：到处流浪，没有安身的地方。至死不渝：到死都不改变。矢志不渝：立誓决不改变自己的志向，也表示永远不变心。百折不挠：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。坚贞不屈：坚定而有尊严，绝不向邪恶势力屈服。此题可以结合语境利用排除法来确定答案。第一个横线处，“不畏”后面应是名词，所以第一个横线处应选用“艰难险阻”，由此可以排除B项和D项。第二个横线处“颠沛流离”和“流离失所”都强调“流浪”，但“流离失所”强调的是“没有安身的地方”，结合语境应该选用强调“生活艰难”的“颠沛流离”。至此，可以判定答案是C项。[答案]C2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．创立科学理论的他，毕生忘我工作，付出了常人难以想象的艰辛B．为了创立科学理论体系，毕生忘我工作的他，付出了常人难以想象的艰辛C．他为了创立科学理论，毕生忘我工作，付出了常人难以想象的艰辛D．为了创立科学理论体系，他毕生忘我工作，付出了常人难以想象的艰辛[解析]结合上下文语境，并结合括号前后语句的句式结构，即可解答此题。括号内的内容和前后语句组成一个排比句，所以括号内的语句的结构即为“为了……，他……”，据此可知答案是D项。[答案]D3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．从考察东方社会、思考世界革命、研究人类未来，到剖析资本主义、关注欧洲革命、展望革命前途B．从剖析资本主义、关注欧洲革命、展望革命前途，到思考世界革命、研究人类未来、考察东方社会C．从剖析资本主义、关注欧洲革命、展望革命前途，到考察东方社会、思考世界革命、研究人类未来D．从思考世界革命、研究人类未来、考察东方社会，到展望革命前途、剖析资本主义、关注欧洲革命[解析]阅读语段可知，此题的语病主要在于语序不当。众所周知，马克思先针对西方世界后针对东方世界的状况创立了科学理论体系，所以可以先排除A项和D项。在B项和C项之间，主要是后半句存在不同。再根据从小到大的逻辑顺序可知，正确的顺序是“考察东方社会、思考世界革命、研究人类未来”，所以正确的选项是C项。[答案]C4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。很多人认为志愿者的性格和志愿服务活动应该没多大关系，觉得只要有一份爱心就可以了。但是，这的确忽视了①________________________________________________。例如，志愿者的服务对象是一位盲童，盲童需要的是志愿者和他多说话多沟通，而开展志愿服务的志愿者如果是相当内向的，或发言很少，或者是一言不发，②____________________