教师自身专业成长教育叙事

劳动创造美好生活，知识促成璀璨人生作为一名初到乡镇的新教师，在讲解《乡村四月》时，我认为首先是要给学生把知识讲懂，我们班的学生语文基础较差，语文思维能力还没发展完成，让学生明白古诗的意思是最重要的事情；其次是要把古诗讲透，我们的学生都住在农村，对农忙场景非常熟悉，很多家长也从事农业活动，所以我们的学生应该更能理解本诗的意境。我认为知识是理解诗句的基础，所以让学生反复朗诵，先把诗句读通读顺，我会根据学生朗读的情况进行适当的指导，比如字音、字形、节奏等方面，在学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗后，再进行古诗的意思讲解。其实在讲解的过程中，我们可以根据学生自身的生活体验，启发他们加入自己的理解，比如有的同学在四月农忙时在一旁看过大人辛勤耕作的样子，有些同学甚至还亲身做过一些简单的农活，我相信，有了这层“生活滤镜”，他们应该更加能够理解农忙四月的忙碌，理解家长操持农活的辛苦，理解农民辛勤劳动背后的汗水，学会珍惜粮食，热爱生活。同时在教育学生热爱劳动、珍惜粮食之中，也要加强他们对于学习知识重要性的认知，有些学生由于家长的观念落后，家庭教育观念的陈旧、腐败，导致他们对学习缺乏重视，不了解学习的重要性。因此针对这部分同学，我们应该加强教育，劳动不分贵贱，职业无论高低，但是接受过教育的人在做事情的时候往往能够想得更加深远，也对他个人成长、发展更加有利，并且在以后会拥有更多选择职业、生活方式的权利。《四月农忙》虽然只是一首小诗，语言直白，理解难度并不大，但我们仍然可以将德育教育贯穿其中。尤其是针对我们农村学生来讲，要让他们明白，只有热爱劳动，才能用双手奋斗出美好的人生，要让他们明白，只有努力学习，不断增长知识，才能用智慧谱写璀璨人生。