您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 信息化管理 > 生命与健康教案《我从哪里来》
1/7第一课我从哪里来教学目标(1)了解受精卵的形成、胚胎发育的大致过程,增强自我的信心和自豪感。(2)了解到妈妈怀胎十月的辛苦,感受到母亲的伟大,培养衬父母的爱。(3)的了解到自己出生的故事,以及在父母心中的重要性,体验到父母将我们抚养长大所付出的艰辛努力,学会关爱父母以及身边的人。重点难点了解生命孕育的大致过程,并从中体会到父母抚育我们的艰辛。教学准备小皮球,大篮球,课件,邀请爸爸妈妈一起参加学习。课时安排两课时教学过程一、创设情境,激趣导入1.观看课件:《大自然的对话》。教师:小朋友们,大自然中的动植物们最近召开T一个“我从哪里来”的讨论会,讨论得可有意思呢,我们来看看吧。(课件:小草问大地,小花问天空,小鸡问妈妈,小猴子问妈妈,它泊的出生方式都不一样)2.小朋友们问问题、猜想。、教师:小朋友们,你们也有这样的问题吗?你猜自己是怎么来到这个美丽的世界上的呢?二、了解胚胎的形成1.老师讲述《小胚胎的故事》的前半部分。(1)认识精子哥哥和卵子妹妹。(课件:神气的三亿个精子和一个卵子)精子哥哥自豪地自我介绍。(2)和卵子妹妹的结合。(课件动画,激烈动感的音乐)三亿个精子中只有跑在最前面的,身体最强壮健康的一个精子才能和卵子在一起结合成你。那些身体虚弱的,不健康的,崎形的都被淘汰了。(3)小朋友们,当得知你就是那三亿个中最棒的精子和卵子结合形成的,心里是什么感受?(4)你想对自己说什么呢?怎样让自己继续成为最健康的生命呢?2.认识子宫,了解脐带的由来。2/7(1)认识你的家。我的新家在妈妈的子宫里面,里面很温暖舒服。小朋友猜猜,我要在妈妈的子宫里待多少天呢?(2)我是怎样从妈妈的身体里吸收营养长大的呢?看图认识脐带,观察自己的肚脐眼,就是通过这里,妈妈将自己身体里的营养输送给我们。你想说什么呀?三、想象自己在妈妈肚子里成长的模样1.妈妈将自己的营养输送给我们,我们慢慢长大,来欣赏一下我们成长的照片吧。(课件:各个阶段的照片)2.同学们,我们也来画画自己在妈妈肚子里的样子吧。3.小组交流自己的作品。4.想象你在妈妈肚子里会做些什么呢?表演表演。四、体验妈妈怀胎十月的艰辛1.刚开始呀,你还只有一粒小豆子大,随着时间的推移,你越来越大了,看看你都有一个小皮球那么大了。妈妈怀着你是什么感觉呢?我们来试试。2.体验。(1)将小皮球放在衣服里面,绑在腰上,弯腰拾起地上的铅笔,有什么感觉?(困难)(2)弯腰系鞋带,你有什么感觉?(3)做蹦蹦跳跳的动作,你有什么感受?(担心皮球会掉)(4)和爸爸妈妈交流。1)你在妈妈肚子里时,妈妈肚子的变化。2)妈妈当时怀孕的时候还有哪些不方便,爸爸妈妈经历了哪些困难?3)什么情况会影响你在妈妈肚子里健康成长,妈妈采取了哪些措施?3.是啊,为了让我们平安地健康地来到这个世界,妈妈牺牲了很多。但是,我们在妈妈肚子里头还不像皮球这么轻,是很重的,妈妈该多么辛苦啊。靠着爸爸精心的照顾和妈妈的努力,我们才来到这个世界的。五、总结升华1.你能来到这个美丽的世界,感觉怎怎样?什么让你觉得最幸福?2.你觉得自己能来这个美丽的世界,并且感到这样幸福,最要感谢的人是谁呢?3.你想对爸爸妈妈说什么呀?4.做成小卡片送给爸爸妈妈,给他们一个惊喜吧。六、课后交流与自己的爸爸妈妈交流一下你出生的故事。3/7教学反思第二课瞧我多健美教学目标(1)认识到优美的身姿、健康的体魄、饱满的精神、积极的心态就是健美。(2)了解养成良好身姿对于健美的重要意义,培养正确的身姿,坚持娇正已形成的不良身姿。(3)探索合理饮食和体育极炼时于身体健康的作用,针对自己的特点科学地设计自己的健美计划并实施。重点难点(1)使学生懂得在生活中养成良好身姿对于健康的重要意义,培养学生正确的身姿。(2)使学生懂得合理饮食和体育锻炼对于身体健康的作用,并能做到合理饮食和科学锻炼,达到健美的目的。教学准备(1)课件。(2)健美操录像。课时安排两课时教学过程一、激趣导入,揭示课题1.播放健美操表演的视频。(教师带领学生跟着节拍舞动)2.教师:刚才我们欣赏了一场节奏感强、欢快的健美操表演,你有什么想说的吗?3.学生自由谈感受,引出“健美”的主题。4/7二、活动体验.感悟健美活动1健美小明星竞选教师:同学们,在你们的心目中,怎样才算是健美呢?你是健美儿童吗?快来参加我们的竞选吧!1.30秒健美展示。每位竞选者在30秒内将自己最优美的姿势、最自信的笑容、最健康的身体部位向大家做展示与介绍。2.教师:根据你们平时的观察和刚才各位同学的展示,评选出我们班上的健美小明星,并说出理由。3.学生评议。多嫌体课件出示教材中《怎样评判你是否健康》的内容作参考。4.全班交流,达成对“健美”的共识(优美的身姿、健康的体魄、饱满的精神、乐观的心态就是健美),选出“健美小明星”。5.“健美小明星”谈自己的“健美小窍门”。活动2小剧场—“我的健美体验”1.过渡:爱美之心,人皆有之。其实,在生活中,我们每个人都有过追求健美的经历。谁愿意来讲给大家听一听呢?让大家也来共享一下你的经脸。(提示学生拓展思路,如“我的牙齿不整齐,到牙科医院做过整型”“我太胖了,妈妈说吃麦当劳和肯德基会更胖,我已经好久没去吃了”“我上了舞蹈班,这样我就会有优美的身姿”“我体质太差,医生叫我加强体育极炼”……)2.教师:大家有没有兴趣将自己的健美经历编成一个小剧本,来咱们的“健美剧场”表演呢?(课件出示表演要求:现在,你可以下座位找你要好的朋友做你的小搭档—扮演剧中的角色。通过一个事例,演出自己健美过程中的感受。还可以请他们作指导。下面,就抓紧时间做准备吧,我们的“健美剧场”等着你)3.学生表演,其中一个为教师课前编排好的。教师:老师看了,同学们扮演得都很投入。大家也从中学到了不少健美常识吧!老师再向大家推荐一些健美小常识,相信大家今后一定会事半功倍。(课件出示教材中的《健美小常识》)4.学生交流健美小常识。教学反思5/7第三课爱护我们的牙齿教学目标(1)认识牙齿的基本特征、主要功能,知道爱护牙齿的重要性。(2)进一步了解换牙的知识,知道恒牙是陪件我们一生的牙齿。(3)开展“我是小牙医的活动”,找出生活中的不良用牙习惯,认识不良用牙习惯带来的危害,学会积极的审美态度和健康的生活习惯。重点难点(1)了解牙齿的功能及爱护牙齿的重要性。(2)学会如何预防和减少牙病的发生,养成良好的卫生习惯。教学准备(1)学生预先查询了解有关牙齿健康的知识,课前准备一面小镜子。(2)教师准备牙齿模型、牙刷模型及多媒体课件。教学时间两课时教学过程一、小游戏:猜谜语(谜语激趣.导入课题)1.教师出示谜面:兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。切菜舂米快又快,人人吃饭离不开。2.学生猜出谜底后,教师揭题、板书。3.课件展示本课引言:我们每天都要用到牙齿,吃饭离不开它,说话需要它。人人都希望自己拥有一口健康洁白的牙齿,露齿一笑,多美啊!你的牙齿健康吗?你的笑容自信吗?怎样才能让健康的牙齿陪伴我们一生呢?小小牙齿究竟藏着多少秘密?我们一起去看看吧!二、认识我们的牙齿1.教师:每天我们都要用到牙齿吃东西,你有没有关心过它们的成长呢?你仔细观察过它们的模样吗?老师为每位同学准备了小镜子,请大家仔细地瞧瞧自己的牙齿,待会老师给大家照一张合影,看看谁的笑容最自信、最灿烂,如果愿意的话,老师还可以为你照一张脸部开心特写。2.小体验:瞧瞧我的牙齿宝宝。教师提出要求,学生用镜子观察自己的牙齿,了解自己牙齿的数量、颜色以及形状特征。3.学生交流自己的发现。4.运用牙齿模型或板书,带学生一起认识牙齿的一般分类、基本特征和主要功能。5.“阳光笑脸随我秀”活动。6/7(全班或分小组照合影,条件允许的话,最好现场将照的照片通过数据线传到电视屏幕上,现场效果会更好)6.小结:牙齿不但是我们人体重要的咀嚼器官,还能使我们的笑容更加自信。人的一生中共有两副牙齿,新长出来的恒牙要陪伴我们的一生,所以一定要加倍呵护,一旦脱落了就再也长不出新牙了.三、小故事,大道理1.教师现场表演小故事:《牙齿的伤心事》(参照课文内容)。教师提问:小朋友,你知道小牙齿为什么会生病吗?你得过龋齿吗?把你当时的感受说给大家听听。2.同桌同学互相笑一笑,看看谁的牙齿最漂亮?请有“蛀牙”的同学说说:牙齿生病了,我们该怎么办呢?有没有看过牙医?指名说一说。(有的发黄,有的不整齐,有的蛀牙了……随机问一下蛀牙的感受)3.教师小结:牙齿生病带给我们的烦恼可真多!人的口腔中有很多细菌,进食后如果不及时(一般3分钟内)刷牙或漱口,那么,食物残渣就会留在牙缝里,细菌与这些食物残渣玩游戏,把食物残渣中的糖变为酸,从而腐蚀我们的牙齿,这样,牙齿就“烂”了,变成了“蛀牙”。这都是不良卫生习惯和用牙习惯造成的。四、护牙卫士在行动——找出不良用牙习惯1.课件展示几种用牙的不良习惯。(1)吃过多甜食。(2)睡前不刷牙。(3)吃过多硬物。(4)刷牙时用力过大。2.小组讨论一下他们的行为对不对?为什么?3.还有哪些习惯会伤害我们的牙齿呢?自学书上的信.息链接,然后说说自己的亲身经历或看到过的事例。五、形象总结.课外延伸1.教师:小朋友,一个人拥有一副洁白又健康的牙齿,那是多么幸福,多么快乐,就像他们一样笑得这么开心!(学生欣赏几组牙膏广告)2.教师:为了让大家能真正行动起来,老师要发给你们一张护牙情况记录表,请你把它贴在房间里,每天对照一下自己是否做到了,到时候,跟爸爸妈妈比一比,跟班里同学比一比,到底谁的牙齿保护得最好,好吗?3.请班上牙齿最漂亮的同学上台介绍自己的护牙经脸。7/7教学反思
本文标题:生命与健康教案《我从哪里来》
链接地址:https://www.777doc.com/doc-5424221 .html