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2020部编版四年级语文下册第五单元习作指导添加标题文字把习作题目补充完整后,按照游览的顺序写写这个地方,把游览的过程写清楚。说一说你去过哪里?添加标题文字添加标题文字望岳【唐】杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。添加标题文字望庐山瀑布【唐】李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。添加标题文字登鹳雀楼【唐】王之涣白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。添加标题文字清平乐·六盘山毛泽东天高云淡,望断南飞雁。不到长城非好汉,屈指行程二万。六盘山上高峰,红旗漫卷西风。今日长缨在手,何时缚住苍龙?添加标题文字上个周末,我去了我家附近的公园。这一次,我选择了一条与往常不同的游览路线。每到秋天,就会去果园玩。我游览过九寨沟。那里的五彩池给我留下了深刻的印象。添加标题文字把习作题目补充完整后,按照游览的顺序写写这个地方,把游览的过程写清楚。添加标题文字添加标题文字选出自己游览过的一处印象深刻的地方,把题目补充完整。1.确定对象,补充题目添加标题文字就是要有凤凰的头部一样美丽、精彩添加标题文字2.妙开头添加标题文字例如:有人说:“江南园林甲天下,苏州园林甲江南。”在游完苏州园林以后,给我留下最深刻的印象的莫过于狮子林了。俗话说:“上有天堂,下有苏杭。”今天,我们乘着古色古香的游船,在碧波荡漾的杭州西湖上尽情游赏了一番。1.运用古诗、俗语、歌曲等引出开头。添加标题文字例如:秋天的麓湖,像一幅迷人的画,像一首动人的诗,像一曲悠扬的歌。在秋色飒爽的清晨,妈妈带我去了美丽的麓湖。2.运用比喻和排比的修辞手法开头,可以使所介绍的美景更加令人神往。添加标题文字例如:有人喜欢艳丽多姿的桃花,有人喜爱娇艳富贵的牡丹,而我却喜欢傲霜斗雪的菊花。有人喜爱清丽淡雅的湖畔,有人喜爱热闹非凡的外滩,而我却喜爱风景迷人的翠湖。3.对比式开头添加标题文字猪的肚子饱满而圆实文章的中心,要像猪肚子那样有充实、丰富、饱满的内容。添加标题文字3.正文添加标题文字(1)理清游览顺序图,把握写景顺序添加标题文字ACB时间顺序空间顺序游览顺序下面这段话的描写顺序是()夕阳西下,天空燃烧着一片橘红色的晚霞。夜幕降临,天空的霞光渐渐淡下去了,深红的颜色变成了浅红。夜色加浓,各处的灯火,也陆续亮了起来。我踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的景色,心里有说不出的愉快和兴奋。添加标题文字ACB时间顺序空间顺序游览顺序下面这段话的描写顺序是()进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到了有名的长廊……走完长廊,就来到了万寿山脚下……登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底……从万寿山下来,就是昆明湖……添加标题文字添加标题文字(2)把印象深刻的景点重点描写,注意详略得当,在文中用上一些过渡句。添加标题文字漫步走到大道的尽头,来到了九龙灌浴广场。我眼前突然一亮:一座含苞未放的巨大莲花铜雕矗立在前方,巨大的荷花由四个威武的大力士托起,底部衬托着白色的圆形大理石水池,九条飞龙和八个形态各异的供养人环绕着巨大的水池。当音乐奏响时,巨大的六片莲花瓣徐徐绽开,一尊高达全身鎏金的金身太子佛像从莲花中缓缓升起,这时,九龙口中一齐喷射出数十米高的水柱,为太子佛像沐浴。顷刻间,广场四方鼓乐齐鸣,喷泉百态千姿。这一切好像在仙境中一般,真美啊!看完了“九龙灌浴”,我们又来到了“天下第一掌”旁。看介绍,天下第一掌是按灵山大佛右手复制,有“摸佛手有福气,摸佛脚有灵气”的说法。大家都迫不及待地去摸了摸佛手,我也挤入人群摸摸佛手,心里说:请佛赐我福气,让我万事如意。又抱抱佛脚,心里说:请赐我灵气,让我聪明有智慧。详写略写过渡句添加标题文字(3)巧用五感和修辞手法添加标题文字到了西湖,首先映入眼帘的是曲院风荷。荷叶像一把把撑开的伞,为嬉戏的鱼儿搭起一个休闲地。荷叶之上,是一朵朵粉嫩的荷花,有的正露出娇艳的脸庞,正在打扮自己;有的似笑非笑,只展开了一两片花瓣;有的已经脱掉花瓣衣裳,露岀了浴霸似的莲蓬。闻着荷花散发出的阵阵幽香,令我心旷神怡!顺着道路向前走,就来到了苏堤春晓,一听到名字,我就想到大词人苏东坡疏浚淤泥,建筑堤坝的故事。两边荡漾的湖水,看眼,让人心里产生一股股清凉之意。洗把脸呢?凉意浸入了每个细胞。耳边传来了夏之使者蝉的鸣叫,抬头一看,只见杨柳披散的长发和各种树木的枝叶,几乎看不到天空。比喻排比嗅觉触觉听觉添加标题文字结尾点题豹的尾巴非常有力,比喻文章的结尾应表现力强添加标题文字4.结尾添加标题文字(1)情绪类结尾:喜爱和赞叹。(2)情怀类结尾:感慨、启发、反思等情感。自然景观人文景观添加标题文字回家路上,我忽地想到,园林的主人把园子设计得如此巧夺天工,布局又如此精美,给后人留下了宝贵财富,这一切都贵在主人的“用心”。如果我在学习上能够做到“用心读书”,我想我一定会取得不小的成绩,最终获得成功的。添加标题文字将到对岸,我便知与西湖的这次邂逅就要结束了,苏子曰:“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,果然不假。还未离开,却已让我如痴如醉西湖,千年的美丽,千年的梦。范文赏析添加标题文字添加标题文字著名的雪花洞就在峰峦叠嶂、怪石兀立的香炉峰脚下。穿过写着“雪花洞”三个龙飞凤舞的大字的洞口,我随着人流朝里走去。一进洞,我就觉得凉气袭人,嗅到了一股石钟乳特有的味道。看到星星点点的灯光,踏着蜿蜒的石阶走去,转过一道石壁,眼前立刻展现出奇异的景象。一块高大的石笋像一座晶莹透亮的多层高塔,从洞底直插到壁顶,仿佛要把壁顶拱破似的。再仔细瞧瞧,嘿,那塔里还坐着一尊佛像呢。我越看越觉得它像弥勒佛,一只手捧着圆鼓鼓的大肚皮,一只手得意地拍着,还张着大嘴朝我们笑着。简要交代雪花洞的位置,然后就直奔景点,开头简洁。运用比喻和拟人的修辞手法写单个景物,描写细腻,生动形象,有情趣。添加标题文字朝弥勒佛摆摆手,我向前走去,进入了主洞。主洞里,五光十色的彩灯闪闪烁烁,映照着千姿百态的石钟乳,使人恍若来到了一座光怪陆离的艺术宫殿。看,那些石钟乳多像一群狮子!前面是一头威风凛凛的雄狮,后边跟着一群活泼顽皮的小狮子。它们正在森林里嬉戏,有的在追逐,有的在打滚儿,有的在摔跤,好不热闹!只有那头大雄狮没有加入嬉戏的行列中,而是高昂着头,看样子警惕性还很高呢。它在干什么?也许是在这儿守卫着雪花洞吧。这段开头是过渡句,过渡自然,衔接合理。写主洞中的景物,想象丰富,以动写静,让人从静物中获得一种热闹欢快的体验。添加标题文字再看那边,那石钟乳有的像拄着龙头拐杖的老寿星,有的像一员威风凛凛的战将,有的像体态轻盈的仙子,有的像一对依偎着说悄悄话的恋人,有的像正在喝水的大象,有的像摇晃着笨拙身躯的恐龙,有的像安静吃草的小鹿……真是让人目不暇接啊。穿过主洞,再往里走,到了没有彩灯而只有水银灯的地方,情景又是一变。雪花石无不洁白如玉,色泽润湿柔和,显出婀娜秀美的神韵、冰清玉洁的风采。两边石壁的下边各有一条二尺来宽的小溪流,无声无息地缓缓流动着,倒映着那些玲珑剔透、形态各异的雪花石,你看:半人高的“情景又是一变”一句过渡自然。此段写了洞中的雪花石,展现了一个美丽的童话世界,有意境美。添加标题文字珊瑚状的雪花,盆样大的六角形雪花,几个小矮人,两只小天鹅……一个多小时过去了,一串串惊叹号不时地从我心底涌出,一声声赞叹不住地从我嘴里发出。出了雪花洞,我又登上香炉峰。沐浴着和煦的阳光,眺望着苍翠的群山,我放开喉咙高喊起来:“祖国山河,我--爱--你!”结尾抒情,表达对祖国山河的热爱。交代位置游雪花洞进洞出洞弥勒佛像形状各异的石钟乳雪花石抒发热爱祖国大好河山的感情开门见山式开头梦笔生花添加标题文字习作要求1、选择自己印象深刻的一处景物,把题目补充完整。2、运用一定的写景文章的顺序把文章写得生动形象,引人入胜。3、字数不少于350字。描写天气的词语:晴空万里碧空如洗风和日丽春光明媚烈日当空秋高气爽天高云淡红霞满天春风拂面细雨绵绵描写日月星空的词语:旭日东升骄阳似火艳阳高照喷薄欲出月光如水月明星稀星光灿烂璀璨星空光芒四射众星捧月描写花草树木的词语:娇嫩幽香繁茂苍劲金灿灿红艳艳百花盛开花红柳绿五彩缤纷枫叶似火郁郁葱葱密密层层绿树掩映绿树成荫垂柳依依桃李芬芳繁花似锦丹桂飘香含苞欲放争奇斗艳1.远远望去,湖面碧波荡漾,湖边那成千上万只鸟,有的在玩耍,有的在休息,有的在飞翔……2.莲花峰是黄山风景区境内最高的山峰。远看,它像一朵盛开的莲花;近看,它又似一座玲珑的宝塔。3.林子里传来“沙沙沙”的响声,仿佛许多娃娃在窃窃私语,又像是小松鼠在灵巧地蹿来蹿去。4.微风吹来,层层鳞浪随风而起,伴随着跳跃的阳光,倒映在水中的景物一会儿散开,一会儿聚拢,一会儿扩大,一会儿缩小……5.一座座古屋错落有致,一条条街道、河流纵横交错,如织的游人、白色的墙面和灰色的屋顶交相辉映,使人仿佛置身于如梦如幻的电影场景中。6.俯瞰南龛寺全景,庙廓绿树环抱,庙廊花草簇拥,旁边还有那栩栩如生的摩崖雕像,使我感到如坐云端,遨游于仙境,无限快活。(引用式)俗话说:“上有天堂,下有苏杭。”今天,我们乘着古色古香的游船,在碧波荡漾的杭州西湖上尽情游赏了一番。(选自《游西湖》)(介绍式)人们都说长江气势雄伟,风景秀丽,两岸遍布名胜古迹,特别是长江三峡,更是中外闻名的游览胜地。今年暑假,我从贵阳奶奶家回来,正好路过重庆,便央求爸爸带我坐船去饱览了一番三峡的风光。(选自《游三峡》)(比喻式)要离开周庄了,我们都有点儿依依不舍。我回头望去,眼前的周庄仿佛变成了一个眉清目秀、兼具古典气质和现代特色的江南女子。(选自《游周庄》)(总结式)我们马上就要离开这风景宜人的桃花冲风景区了。这里的山,青峰林立;这里的谷,秀美幽深;这里的林,绿海吟风;这里的水,清澈见底。迷人的风景,让人恋恋不舍,再见了,桃花冲!(选自《游桃花冲风景区》)
本文标题:2020部编版四年级语文下册第五单元习作指导
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