健康游戏我常玩教案

.健康游戏我常玩教学设计教学目标：1．知识与能力在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。2.情感与态度激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。3．过程与方法通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。教学重难点1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。教学过程一、激趣引入1．师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看?2．生：想。3．师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)4．(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀?5。生：做游戏。6．师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗?7．生：有。8．师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。二、体验游戏1．师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。3.师：老师今天还给大家带来了文字游戏，想不相玩呀？（出示猜谜游戏，生猜字谜）4.你们有没有玩过猜谜语的游戏呀？谁能给大家猜个谜语？三、游戏诊断会1．(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么?2．生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。3．师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好!《健康游戏我常玩》说课稿今天我说课的内容是部编小学二年级下册第二单元第5课《健康游戏我常玩》。本着“追求创造性生活”全册教育主题,下面我从教材、教法及学法、教学程序等方面进行说课。一、说教材。(一)教学内容。《健康游戏我常玩》这一课目的在于引导学生树立健康游戏的观念,能够辨别有益与健康地游戏,并根据自己及游戏环境等具体情况,自觉选择适合的游戏,从而玩得健康、有益身心。(二)教学目标1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏(三)教学重难点让学生理解手机游戏的弊端,学会辨别游戏的优劣二、说教法与学法。针对以上教学内容和二年级学生活泼好动特点,确定以下教法和学法:(一)教法通过学生发言讨论的方式,让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中(二)学法本节课主要通过小组合作探究，情感体验的学习方式。三、说教学程序（一）激趣引入：由游戏王国里的游戏引入本节课说说我们常玩的游戏。（二）体验游戏：先小组交流玩过的游戏，再在全班汇报归纳出常玩游戏的类型。（三）游戏诊断会：由学生交流喜欢哪种游戏探讨出适合自己的，健康安全的游戏。《健康游戏我常玩》课后反思这节课我通过游戏王国激发学生兴趣，调动了学生的积极性，引导学生讨论探究自己常玩的游戏，然后通过讨论玩过的游戏给游戏归类，这一环节学生汇报了很多游戏，可以看出现在的孩子玩网络游戏非常多，而户外游戏少，这很不利于学生身心健康，于是在第三环节探讨喜欢的游戏给游戏归类，然后引导学生认识到哪些游戏应该常玩，哪些游戏应该少玩，玩户外游戏时应注意哪些方面，做好哪些防护措施，以保证安全的游戏，最后总结是进一步认识到要选择有益身心的游戏玩。这节课在游戏归类环节用时太多，以至于后面的内容完成的有点仓促，如果在归纳游戏种类时换个方式节省一下时间就可以更好的完成本节课。小班化教学设计隋丽娟2019-4我的说课稿隋丽娟2019-4我的教学反思隋丽娟2019-4