马克思主义基本原理概论第一章ppt

第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制马克思主义基本原理概论第一章世界的物质性及其发展规律第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制第一章世界的物质性及其发展规律第一节物质世界和实践第二节物质的普遍联系与发展第三节客观规律性与主观能动性第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制一•物质世界的客观存在二•社会生活本质上是实践的第一节物质世界与实践第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制一、物质世界的客观存在第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制哲学世界观（一）世界观与哲学基本问题宗教世界观神话世界观第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制唯心主义唯物主义辩证法形而上学方法论同世界观是统一的。哲学既是世界观又是方法论。是人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系。方法论第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制思维和存在的关系问题是哲学的重大的基本问题“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。”第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制思维和存的关系问题思维和存在是否具有同一性问题唯物主义思维和存在何者为第一性的问题唯心主义可知论不可知论第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制德谟克利特第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制主观唯心主义唯心主义客观唯心主义黑格尔第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制凡以知，人之性；可以知，物之理也。可知论代表荀子休谟（1711-1776）不可知论代表康德（1724-1804）第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制历史唯物主义历史唯心主义主张社会存在决定社会意识主张社会意识决定社会存在社会存在和社会意识的关系问题社会历史观的基本问题第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制辩证法形而上学联系、发展、矛盾的观点孤立、静止、否认矛盾的观点回答世界是怎样存在的问题辩证法与形而上学只有既坚持唯物主义，又坚持辩证法，才能全面地认识世界的本质和发展规律。只有达到唯物主义和辩证法的内在统一，才能有科学的彻底的唯物主义和科学的彻底的辩证法第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制人类对物质的认识大体上分成几个阶段，每一个阶段各自都有哪些特征？从人类认识史的角度，谈一谈你对物质认识过程的理解1.哲学物质观的发展（二）物质的客观实在性第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制物质=具体的物质形态古代朴素唯物主义物质观德谟克利特第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制近代形而上学唯物主义物质观牛顿物质=原子道尔顿第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制马克思主义的物质观物质=客观实在性“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。”——恩格斯“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制物质概念的立体审视个性朴素唯物主义唯物主义物质观物质=具体的物质形态部分共性近代形而上学唯物主义物质观物质=原子共性马克思主义的唯物主义物质观物质=客观实在性第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制马克思主义物质观的意义坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论。坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论。坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论。体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制世界物质的统一性多元论主观精神唯物主义一元论客观精神精神唯心主义一元论物质精神二元论物质精神世界物质世界客观知识世界（三）世界的物质统一性第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制运动是一切事物和现象的变化及其过程的哲学范畴。1.运动是物质的根本属性和存在方式“一切皆变，无物常驻”。德谟克利特“人不能两次踏入同一条河流”。赫拉克利特第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制物质和运动不可分割运动是物质的存在方式、根本属性，脱离运动的物质是不存在的。物质与运动物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者，世界上没有离开物质的运动。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制相对静止是物质运动的特殊形式王夫之静者动也，非不动也。相对静止是物质运动在一定条件下的稳定状态。物质运动是运动的绝对性和静止的相对性的对立统一。把握运动和静止辩证关系的意义。第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制过去现在将来时间物质运动的持续性、顺序性，特点是一维性。2.时间和空间是物质运动的存在形式物质运动的广延性、伸张性，特点是三维性。空间第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制古人曰“一尺之棰，日取其半,万事不竭。”1/21/41/8……时间和空间与物质运动的关系无限性与有限性的关系第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制广义狭义相对论物质运动时间空间统一时间和空间绝对性与相对性关系第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制为什么说马克思主义以前的唯物主义是“半截子”唯物主义第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制人类社会依赖于自然界，是整个物质世界的组成部分。人们谋取物质生活资料的实践活动，是物质性的活动。物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础。3.社会物质性的表现第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制二、社会生活本质上是实践的（一）实践是人类能动地改造客观世界的物质活动“只要我一息尚存，我永不停止哲学的实践。”苏格拉底第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制1.旧哲学对实践本质的不同理解“实践是包括了完成目的在内的活动。”——亚里士多德“实践是一种实验、科学实验。”——培根“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成。”——王阳明“实践理念。”——黑格尔“实践是人们现实的感性的活动。”——费尔巴哈第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制2.马克思主义哲学对实践本质的理解实践是人类所特有的对象化活动实践具有物质性、自觉能动性和社会历史性等基本特征实践是人类能动地改造世界的客观物质活动第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制3、实践的基本形式物质生产劳动实践第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制处理社会关系实践第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制科学实验第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制4、实践是人的存在方式“一个种的全部特性，种的类特性就在于生命活动的性质。”第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制实践是人所独有的活动实践集中表现了人的社会性实践是对象性的活动第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制（二）从实践出发去理解社会生活的本质1.实践是自然界和人类社会分化与统一的基础自在世界独立于人的活动或未被纳入人的活动范围内的客观世界人类世界人们在特定的物质资料生产基础上相交往共同活动形成的各种关系的有机系统自然界和人类社会的区别第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制自然界和人类社会都具有客观实在性，它们相互联系相互作用自然界构成人类世界的自然基础人类世界形成后又反过来影响和制约自然界，不断改变自然界第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制为什么要从实践出发去理解社会生活的本质第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制2、社会生活实践性的表现实践是社会关系形成的基础社会实践人与自然的关系社会存在人与人的关系社会存在社会意识社会意识社会意识社会意识第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制实践形成了社会生活的基本领域制造物质生活资料的实践创造精神文化的实践物质生活精神生活实践创立和改造社会关系的实践政治生活第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制实践构成了社会发展的动力实践变化社会存在变化社会意识变化引起导致第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制一•联系和发展的普遍性二•对立统一规律是事物发展的根本规律三•唯物辩证法是认识和改造世界根本方法第二节事物的普遍联系与发展第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制一、联系和发展的普遍性事物的普遍联系动植物间的食物链教学案例第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制联系的特点客观性普遍性多样性方法论意义第一章世界的物质性及其发展规律中南大学马克思主义原理教学创新团队研制中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制变化:运动的