班级文化评比活动方案

1班级文化评比活动方案为进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围,为学生营造勤奋学习,快乐生活,全面发展的良好环境.我校决定开展树优良学风,展班级风采的班级文化建设评选活动,通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生的主人翁精神,树立典型,表彰先进,在全校范围内掀起一个讲理想,讲道德,讲文明,讲纪律,讲奉献,爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱社会主义,比,学,赶,帮,超,努力工作,刻苦学习的热潮.使文明守纪,勤奋读书,乐于助人蔚然成风.同时为促进班集体建设、增强班级凝聚力、提高德育实效，特开展班级文化评比活动。具体实施方案如下：一、班级文化建设领导小组组长:刘焕举副组长:张清兵徐加刚成员:赵静李光祥李光玉高相军张蓉秀朱法香二、班级文化形成时间、内容1、3月11日之前，各班确定班歌、个性班名，填写表格交至政教处（表格附后）。2、3月14日之前，各班设计好班徽，电子格式交至就教导处邮箱[e-mail]，由学校统一制作张贴；确定好班级口号、班训，填写表格上报政教处（表格另发），班徽、班级口号要求也可运用于运动会入场式比赛中或校会等集体活动；。23、在五一放假回来后5月6日之前，各班确定班级名片和班级制度文化建设方案，电子版本交至政教处邮箱[e-mail]，经由学校审核之后统一制作张贴。三、班级文化各内容的要求1、班歌：在古今中外的歌曲中挑选一首励志歌曲作为本班的班歌，要求内容健康向上，易于歌唱，并要求每人都会准确、有激情地唱。中午课前一支歌为各班级的唱歌时间，在这个时间内班歌是必唱内容。2、班徽：个性班名图案部分自行设计，图案以及颜色必须突出班名。实物尺寸为：横45CM×竖25CM。3、班级口号：字数在20字以内，要求语言精炼，最好是押韵，朗朗上口。4、班训：突出班级整体目标，字数在40字以内，要求语句精炼。5、班级名片：内容中必须包括个性班名、班级口号、班训、班级特色以及有特点的背景图案（其中文字内容不是以项目形式逐一说明，要用概括性的文字来艺术地体现），还可以自由添加相关内容，如班徽、班歌、班级活动照片等等。班级名片尺寸为：宽50cm×高55cm（注意：是竖向比例）。6、有大家共同认可的《班级公约》、民主,平等,开放,身体力行的《辅导教师公约》要有公开承诺,在明显位置张贴;班级要有民主制定形象,有趣,具体,切实的班级目标和班级成员自订的个人奋进目标四、班级文化形成过程的要求3强调全体班集体成员参与，活动效果重在各项内容形成的过程。1、班歌、个性班名、班训、班级口号、班级名片、班徽必须在班主任或班干部的主持下，在以下过程中产生：通知到位→发动全班学生积极参与→集中所有提案→表决产生草案→集中班级智慧对草案进行修改（制作）→确定方案→使用巩固。2、每一位同学都要积极参与提案，没有提案的同学，必须参与某一提案的讨论设计或赞同某一提案。提案表决的最终结果要超过通过率的三分之二方有效。3、班级文化的各项内容形成以后，各班在班级重大活动、主题班会等各种场合中要注意拓展使用，形式如：呼班训、唱班歌等。五、提供以下借鉴：（一）班级文化理念1、从深层次提炼班风、学风。2、提炼班级口号。3、制订班训。4、确定班级精神。（二）室内文化建设精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透精细化管理理念。班级在布置室内环境时，结合学生年段特点、班级学生特色，进行有创意的设计和布置，使学生在潜移默化中形成良好的习惯和班风。可以精细装饰，做足文章，以达到激发学生求知欲和创造性的目的。41、教室内：①前黑板正上方有学校统一口号；②设有孩子喜爱的生物角；③教室后黑板有主题鲜明的板报。2、设置文化角（1）位于前门后的墙上设置公告栏。内容包括学校的各种规章制度、班规班约、时间表、日课表、值日生表、班干部一览表等等。（2）在侧墙、后墙上设置其他有特色的宣传栏，展示班级发展情况以及当前班级的各种学习成果，增进学生对班级的了解。（3）室内悬挂有班级特色的名言、师生寄语，开设班级集体荣誉专栏，增强班级文化气息，凝聚人心。（三）室内综合环境1、桌椅摆放整齐。2、地面整洁。3、物品摆放有序。4、门窗干净明亮。六、评比内容及标准1.班级口号和行规表现（20分，加分2分）（1）班级口号（10分，加分2分）：发动全班同学开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出能够表现班级精神的语句，最后确定一句作为全班学生的奋进目标或行动指导。激励每个人在这个集体中不断挖掘自身潜力，自律自强，实现自我价值，为班级荣誉贡献力5量。要求在相关活动路队（如出操）行进过程中齐声高呼班级口号，增强班级凝聚力。评价标准:1.有班级口号10分。2.加分由实地调查情况产生，主要有以下几个方面：（1）班级口号的学生知晓率和现场呼号两个方面酌情加分。（2）行规表现（10分）：文明礼仪习惯，卫生习惯，纪律意识，文明活动。评价标准:从以上几方面实地综合评价无不良状况得10分，有相关情况酌情取分。（2）.规范班级管理制度放手学生自主管理（20分，加分2分）当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，累且不说更重要的是那是培养不出成才的子女的，所以应该使学生由“监管对象”变为教育管理主体，充分发挥学生的主体性，培养学生自我管理、自我教育能力，又能提高学生的民主意识，促进学生健康人格的形成。尽量做到人人有事做，事事有人做，主要有以下几个方面，文明、纪律、卫生、校产管理，并落实到具体责任学生并有相应的管理形式、措施及奖惩制度。评价标准:1.5月6日前电子稿形式提交教导处。从自主管理制度内容、完善程度、可操作性由教导处组织落实相关人员给出评分。（10分）62.学生的知晓率调查、制度落实程度，有无检查评比记录（操作痕迹）等方面现场综合评价（10分，加分2分）。（3）墙饰（30分，加分3）总体要求简约大方不提倡花花世界。（1）基本墙饰（10分）：A、公告栏布置【课程表、值日生轮流表、作息时间表】B、班级情况一览表布置C、争文明活动笑脸布置整齐、洁净到位（崇化不要求）。D、卫生角布置评价标准:有无（10分）布置合理、美观大方，特色创新加分考虑1分。（2）主体墙饰（10分）：主要是指班级左右两侧的墙面布置，根据班级情况栏目自设。评价标准:有主体墙饰（10分）有激励机制及效果、更新机制、美观程度。特色创新加分考虑1分。（3）黑板报（10分）评价标准:有黑板报内容健康向上，字迹清楚应时应景（10分）无错别字，编排合理,格式正确，用字规范，主题突出，有特色创新，加分考虑1分。（4）整体卫生环境（20分）评价标准：按以下要求酌情取分（1）走廊、教室地面清洁干净，墙面整洁无污渍，无蛛网，门、窗干净。7（2）教室内电视机、饮水机、日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应整洁干净，各类工具摆放整齐、合理、美观。（3）课桌椅讲台干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。学生书包摆放整齐，包内物品整理有序。5．绿色点缀（10分）在教室适当位置摆放绿色植物，定期修整责任到人，保持美观，起到美化班级环境的作用。评价标准：绿色植物的生长状态、管理机制、整体布置来综合评价。6．班级文化建设创新特色加分（3分）除以上规定内容外，在班级文化建设中有创新内容的在5月6日前书面提交政教处。材料须简单说明创新内容的创设意图及基本情况介绍。如：(1)能独立开展丰富多彩的活动(2)午间课间课后有主题化娱乐活动和兴趣社团,阵地活动.(3)有集体的评价活动,自主自动的雏鹰争章活动(含选修,校本,自设章).七、评比办法1．范围：以班级为单位，全片进行评比，班级文化学生抽查（随机）。2．设奖：以一、二年级三、四年级五年级两个段分别评比出18个一等奖2个二等奖，3个三等奖。3．评委：行政人员相关教师代表联评。4．评比时间：5月11日。东都镇中心小学2011..3.2