2012人教版生物学七年级上册课后题答案(2016年元月用)

1使用说明：1、请大家先检查第一、二单元的课后习题是否完成；2、请按照日期完成第三单元的课后习题，延期不做只会影响自己的复习；3、若对答案有疑问，可向老师求助。2012年版生物学七年级上册课本部分问题答案第三单元第一章第一节(20151230)练习：P77１、将下列植物类群与其相应的特征用线连接起来。１、鱼缸长期不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色。这些绿膜可能是什么？为什么会出现这种现象？鱼缸长期不换水，鱼的排泄物等会使得鱼缸中藻类植物生长所需的养料增加，藻类植物得以大量繁殖，因此鱼缸中的水会逐渐变绿，贴在鱼缸壁上的藻类植物会形成绿膜。３、有些树干的阴面长着一些苔藓，而它的阳面却没有苔藓生长。这是为什么？多数苔藓植物生活在潮湿的环境中，因此，树干背阴的一面往往有苔藓生长，而向阳的一面没有。４、某地修建了一座燃煤的火力发电厂。几年后，原来在这里生长的许多绿茸茸的苔藓植物不见了。这是为什么？煤燃烧后会产生大量的有害气体，如二氧化硫。由于苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，因而严重地威胁苔藓植物的生存。煤的火力发电厂建成后，它的周围就很难看到到绿茸茸的苔藓植物了。５、在藻类、苔藓和蕨类植物中，哪一类植物具有输导组织？说说输导组织对于陆生植物的生活和生长具有什么重要意义？在藻类、苔藓和蕨类植物中，蕨类植物有输导组织。输导组织的出现，大大提高了植物运输水分、无机盐和有机物的能力，因而使植物能在陆地上生活。第三单元第一章第二节(20160101)想一想，议一议：莲子是种子，它为什么能保持那么长久的生命力呢？莲子的种皮非常坚硬、致密，把种子密闭起来，既阻挡外面的水分和空气的渗入，也阻挡种子内的水分散失，因此，莲子成熟后可以休眠相当长的时间，只维持微弱的生命活动。这是古莲子能保持长久的生命力的重要原因。练习：P86１、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。（１）松的球果不是果实。（√）（２）裸子植物和被子植物的种子中都有胚。（√）（３）裸子植物的种子比被子植物的种子能得到更好的保护。（×）２、将种子的结构与其相应的功能用线连接起来。３、被子植物具有哪些特点，使它们成为地球上分布最广泛的植物类群？被子植物一般具有非常发达的输导组织，从而保证了体内水分和营养物质高效率地运输；它们一般都能开花和结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。被子植物的这些特点，使它们成为陆地上分布最为广泛的植物类群。第三单元第二章第一节(20160102)想一想，议一议：种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？请说说其中的科学道理。这是一句农谚，是指种瓜种豆的时间是在清明节前后。清明节前后，气温回升，降水逐渐增多，适于种子的萌发和幼苗的生长。探究：１、如果事先已经知道２号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置２号瓶是否还有必要？为什么？有必要。如果将2号瓶分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶相比较，各自只有1个条件不同。因此，2号瓶可以分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照，以排除除了所研究的因素外，其他因素对实验结果的影响。２、１号瓶和３号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗？不是。因为1号瓶和3号瓶中水和温度都不同，研究的因素不止一个，所以不是一组对照实验。旁栏思考题：如何检测种子是否处于休眠状态？首先从外观上看种子的形态是否保持完整，胚是否受到损害。如果胚受损，则无法确定种子是否处于休眠状态。如果种子完好无损，就将种子放在适宜的环境条件下（适宜的温度、一定的水分、充足的空气等）进行培养，一段时间后若种子还不能萌发，则可以判断它们可能处于休眠状态。练习：P94１、春播时有许多要注意的事项。例如，在华北地区，大麦和豌豆的播种时间比棉早；有些作物的种子在播种前要浸种；土壤需要通过耕和耙而变得松软。你能说说其中的科学道理吗？因为不同植物的种子萌发所需的环境条件不完全相同，播种时要根据不同植物的要求，提供适宜的环境条件。浸种是满足种子萌发对水的要求，耕耙土壤是使土壤中有充足的空气。选择不同的时间播种，是满足不同作物种子萌发对温度的不同要求。２、根据种子萌发所需要的环境条件，想一想，如果要保存种子，不让其萌发，需要控制哪些环境条件？种子萌发需要适宜的温度，因此，保存种子时可以降低温度；种子萌发需要一定的水分，因此，保存种子时要注意保持环境干燥；种子萌发需要充足的空气，因此，可以通过密闭，或通入氮气，以减少空气中氧气的含量等方法保存种子。３、下表是三种植物种子在见光和不见光的条件下的发芽率，请根据该表数据回答，这三种种子的萌发与光照有什么样的关系？蚕豆种子烟草种子苋菜种子见光条件下97.1%98.5%1.8%不见光条件下96.8%2.4%96.6%蚕豆种子的萌发与光照条件无关，烟草种子在有光的条件下萌发，苋菜种子在无光的条件下萌发。第三单元第二章第二节(20160103)2想一想，议一议一株黑麦的根约有1400万条，全长达600千米，这些根共有150亿条根毛，根毛全长1万千米。精确计算表明：所有根的总面积是茎和叶总面积的130倍。你能说出这种现象对黑麦的生活有什么意义吗？黑麦的数量多、总面积大，可以有效地固定植物体、吸收水分以及溶于水中的无机盐。练习：P101１、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。（１）根生长是指细胞数量的增多，这是通过细胞分裂实现的。（×）（２）植物生长所需要的无机盐只有含氮的、含磷的和含钾的无机盐。（×）（３）伸长区细胞比分生区细胞的体积变大、变长，这细胞分化的结果。（×）（４）植物的芽都能发育成枝条。（×）２、在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是：（D）A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区３、根尖和芽尖之所以具有分裂能力，这是因为它们具有（A）A.分生组织B.保护组织C.营养组织D.输导组织４、准备移栽的茄子幼苗和黄瓜幼苗，根部总是带有一个土团。这是为什么？保护根毛，可以更好地吸收水分。５、你见过给植物打针输液的情形吗？这是近年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的一种方法。试回答下面的问题。（1）给植物输入的液体中可能含有哪些物质？能起到什么作用？输入的液体中可能含有水分和无机盐，给植物补充水分和提供营养，以促进植物的生长。（2）输液用的针头应插入树木的哪一类组织？输液用的针头应插入树木的疏导组织中。６、农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。这种说法是否符合科学种田的道理？为什么？符合科学种田的道理。这一句农谚说的是，对于庄稼来说，它的成活、生长和收获，在于浇水的方式、方法；而庄稼收获的多少，在于对它施肥的时间、方式和施肥量。这说明了水、肥对于农业生产的重要性。第三单元第二章第三节(20160104)旁栏思考题在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？这是因为果树的传粉受到了影响。例如，靠昆虫传粉的果树由于昆虫的飞行等活动受到限制，因此传粉不足，造成减产；靠风传粉的果树由于阴雨导致花粉无法随风传播，也会造成减产。练习：P107１、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。（１）在花的结构中，雄蕊没有雌蕊重要，因为它和果实的形成无关。（×）（２）雌蕊中的子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。（√）２、下面是花的结构组成示意图，请填写相应的内容。３、黄瓜、南瓜、丝瓜等植物的花多半都不会结果。如果有机会请仔细观察，并解释这种现象。黄瓜、南瓜、丝瓜这些植物是雌雄同株异花植物，即在同一株植物上，有的花是雄花，有的花是雌花，一般情况下雄花多于雌花。那些只开花不结果的花是雄花。第三单元第三章(20160105)练习：P114１、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。（１）茎中的导管是运输水分的管道，导管是由一个细胞构成的。（×）（２）植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费。（×）（３）气孔主要分布在植物叶片的上表皮，这有利于气体更好地进行交换。（×）（４）植物可以通过控制保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进出。（√）２、春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，这是为什么？因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，导致树苗因缺少水分而死亡，所以要剪去大量的枝叶。３、取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时，观察量筒中液面的变化。（1）在量筒中滴加油滴的作用是什么？避免量筒中水分的蒸发，以保证水分的减少是被植物吸收掉的。（2）两个量筒中的液面会出现什么差异？这种差异是什么原因造成的？插有枝条A的量筒中的液面比插有枝条B的量筒中的液面低。原因是枝条A带有叶，蒸腾作用比较强，会从量筒中吸收更多的水分；枝条B没有叶，蒸腾作用较弱，从量筒中吸收的水分少。４、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是唐朝大诗人李白的著名诗句。试从生物圈水循环的角度，对这两句诗进行分析。水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤等吸收，其余部分汇成江河。可见，“黄河之水天上来”是有一定科学道理的。“奔流到海”是指江河的水也汇成海洋。“不复回”是指地表水只能向海洋中流，而海水不会倒流入江河、到陆地。但海洋中的水会以水蒸气的形式到达陆地上空，最终又会以雨、雪等形式成为“天上来”的水。可见，从水循环的角度看，汇入海洋的水也是可以再返回陆地的。第三单元第四章(20160106)想一想，议一议绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，还间接地为蛙提供了食物来源，因为大多数蛙类的食物是昆虫，而昆虫如蝗虫以绿色植物为食。绿色植物在维持生物圈的碳—氧平衡中发挥重要作用，为蛙提供了良好的生存条件。实验1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉，以排除原有淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？是为了做对照实验。如果这一部分遇碘不变蓝，说明经一昼夜“饥饿”处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗完了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的；还说明叶片只有在光照条件下才能制造有机物（淀粉）。3、绿色植物制造的有机物是什么？主要是淀粉等糖类。练习：P120１、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。（1）叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所。（×）（2）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。（√）花花瓣花蕊花萼花托雄蕊雌蕊花药花丝子房柱头花柱花粉精子子房壁胚珠卵细胞3（3）绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中。（×）（4）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。（√）２、植物体内储藏有机物的组织主要是哪种组织？这种组织的细胞可能具有什么特点？营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。２、有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”请谈谈你对这句话的理解。绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。如果没有绿色植物，食物链、食物网将会因为失去起点而解体，其他生物就会饿死。可以说，绿色植物是生物圈的基石。４、光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。光对绿色植物的生活还有什么影响呢？你可以就“叶绿素的形成是否与光有关？”这个问题进行探究。请写出你的实验方法、实验步骤及预期结果。实验的方法：光照是本实验的变量，设计有光照和无光照的对照实验。实验步骤：①准备某种植物的种子（如绿豆、大豆、芥菜子）20粒，两个能够盖紧的罐头瓶，一把小勺，四张餐巾纸，两张黏性标签。②在两个标签上分别写上“有光”、“无光”，分别贴在两个罐头瓶上。将两个罐头瓶放倒，每个瓶中放上两张餐巾纸。用小勺在两个瓶中分别撒上10粒种子，再撒上点水，使里面的纸变得潮湿，拧紧瓶盖。③将“有光”