网络线上教学工作总结(郭昌秀)

网络线上教学工作总结叙州区私立育才学校郭昌秀2020年2月12日，本该是我校莘莘学子迎接开学的日子，却因新冠肺炎疫情，响应国家教育部号召延迟开学，开启了“停课不停学”的线上教学模式。我们一线教师也迎来了前所未有的挑战——网络线上教学。早在2月10日至11日，学校领导组织教师们开展线上教学培训学习，紧锣密鼓地尝试使用钉钉、QQ语音直播、腾讯会议、微信等各种平台，以期满足网络教学要求。我们班在班主任越良芳老师的引领下，各科任老师商议统一以腾讯会议为主，QQ语音、微信平台为辅的线上教学。线上教学对于我来说是全新的挑战，有很多地方需要摸索和尝试。所任教学生是小学三年级，年龄较小、贪玩心强、易受周遭环境影响，根据学生的年龄特征和学情，我适时调整教学计划和课程安排，寻求最好的教学效果。在整整两个月的网络线上教学中，我按照学校教学安排，进行了两个阶段的“停课不停学”教学活动。第一阶段（自2月12日至3月8日），小学低段以复习和学科游戏为主，讲解有关疫情知识等；第二阶段（从3月9日开始）适当开展新课程教学。在整个网络线上教学期间，我主要从以下几个方面去开展教学活动。一、扎实做好课前准备（一）摸清学生线上学习底数。积极配合班主任工作，主动联系家长，掌握家长、学生对线上学习的态度，并加以引导，争取理解、支持、配合；了解学生网络线上学习设备情况，协助家长指导学生使用线上学习设备和软件；建立实时沟通交流机制和渠道，解决各种突发状况，保证线上教学可行性。（二）提前备好教学设备和资料。电脑手机齐上阵，录制好音视频教学课件后，自己先听、看一遍，再请家人复核一遍，以免中途出现问题，耽搁时间。反复操作、反复练习，提升对设备、软件、课件的熟练、掌握程度，并针对性加以调整。（三）分阶段进行课前准备。第一阶段，主要围绕疫情防控知识、爱护野生动物、课外阅读以及临近的二十四节气等常识性知识来备课。在准备过程中注重整合优秀网络资源，利用“学习强国”平台、微信公众号推送的相关文章、抖音小视频、百度百科知识小视频、图片等，再结合我班学生的实际情况进行备课。充分利用图片编辑、视频音频剪辑APP等相关工具对课件编辑处理，提前制作相关图片、音频、视频，每节课只涉及一两个知识点，预设10-15分钟的网络教学时间，培养并提高学生的学习兴趣。第二阶段，主要围绕三年级下册的古诗词、日积月累、寓言故事、传统节日的综合实践活动、课外阅读积累以及普通话发音训练等便于网上学习的内容进行备课。备课前，关注优秀的网络课程资源，积极利用“学习强国微课”“名师慕课、微课”“智慧云课堂”等平台的学习资源。每次备课时，尽量把这些平台上关于所要教学这一节的内容听一听、看一看，充分研读教参、教材，再结合学生特点针对性备课，尽量以图文并茂、游戏为主的直观形式进行教学。每堂课最多预设15分钟，注重提高教学质量和学生的学习质量。二、认真实施课程教学（一）充分利用课前时间。一是适当放松学生情绪。结合当前疫情的状况，为提前候课的学生分享相关新闻、美文，让学生既了解时事缓解紧张情绪，又能从听觉、视觉上得到美的熏陶。二是多形式清点人数。利用腾讯会议小组长清点人数、QQ群接龙模式猜谜语、背诵古诗词的形式清点人数。三是提前介绍课堂内容。在清点完学生、与学生互动完正式开课前，先提前介绍本堂需要讲解的内容，将本节课的学习目标按图片文字形式展示，让学生一目了然。（二）加强过程把控。一是注重课程互动。由于线上课堂提问和互动会有延时问题，我会留时间让学生思考和互动。二是关注学生状态。教学过程中，随时转换学生画面，关注每个学生的上课状态，及时提醒不认真的学生，确保每个学生都能够参与到学习之中。三是及时纠偏纠错。对于个别不认真听讲、“人机分离”打游戏的情况，及时联系家长，与家长一起想办法、找措施积极纠正转变学生学习态度。（三）合理安排学习时段。精讲精练教学5-10分钟后安排游戏或者作业，以免学生长时间使用电子设备造成用眼疲劳，影响视力；指导学生利用简单的肩颈动作操在课中休息时做一做、动一动，避免学生因长时间使用手机或坐在电脑前，肩颈受损，影响身体健康。三、切实做好作业检查（一）作业布置合理适量。充分利用QQ的强大功能，通过QQ作业盒子布置：说一说、读一读、写一写、找一找、背一背、动手做等多种形式的作业。学生也通过此渠道上传作业，有错的再改正再上传，直到过关。诗配画、手抄报等活动性作业，拍照上传到QQ群，我再下载归类传到QQ群相册，群里的每个学生都可以看到自己的作品。（二）充分借助家长力量。亲子类作业、语言表达作业就借助微信小视频功能，家长协助完成，分享在班级微信群里。（三）多形式实施批改。作业批改利用各种网络表情、文字编辑功能、语音功能，全批全改。有问题的一对一进行视频或者语音单独讲解。四、完善整理课后资料（一）工作留痕。在备课、上课、作业批改后利用表格形式整理记录学生当天的学习情况，工作留痕，让自己也更有条理性。（二）全力备查。保存好各种资料并且利用视频音频编辑功能制作小视频上交当日网络课程资料，便于学校教务处和集团考查。（三）注重整合。把学生们的优秀作业和课外阅读视频保存下来，制作成视频合集或图片合集，作为班级文化保存在QQ群相册里做纪念。五、存在问题及下一步努力方向线上网络教学虽然不是新事物，也是未来教育的方向，但对于习惯线下教育学习的教师、家长和学生，还需要进一步适应。通过这两个月的线上网络教学，个人觉得存在几个方面的问题：一是个别学生表现散漫。不能按时进课堂，课程中“人机分离”，注意力不集中，影响教学进度和教学效果。二是个别家庭监督缺失。由于家庭、学生客观原因，尤其在第二阶段，家长忙于工作，无人监督学生，学生的自我要求降低，导致学生对知识的掌握参差不齐，增加了返校后线下教学工作难度。三是线上教学更易疲惫。个别学生作业上传速度慢，加长了等待作业、批改作业的时间，长时间面对手机电脑屏幕，整个线上教学期间个人感觉教师和学生都比线下教学更易疲惫。四是易受外界影响。由于网课期间学生和教师不是面对面，自律能力低的孩子易被外界环境干扰，听课效率不高。线上教学不在教室里，学生缺少学习氛围，学习积极性、主动性不足。此外，受网络信号影响，直播中会出现卡顿、延时等情况，影响课堂秩序，给线上教育学习带来不便。针对以上几方面的问题，个人认为可从以下几方面进行针对性整改和努力:一是进一步加强教育提醒。提醒孩子在一个相对安静的场所学习，尽量多运用视频、音频等设计课堂并且多多与学生互动，努力让课堂更加生动、丰富，提高学生听课的兴致。二是进一步注重沟通交流。发现学生学习不在状态，及时与家长沟通联系，引导家长适时监督孩子的学习，对学生进行思想教育，帮助学生朝积极进取的方向发展。针对具体问题加强与家长、学生的交流，监督改进，改进效果不佳的及时报告班主任共同管理。三是进一步强化硬软件检查。随时检查手机、电脑、路由器等设备及授课软件是否能正常运行，出现问题及时求助家人帮忙解决。课前检查网络通讯情况，确有必要的，升级设备和带宽，确保网络畅通。四是进一步营造寓教于乐氛围。通过随机点名提问、连麦、课中接龙、视频通话、语音通话等方式与学生互动，及时了解督促学生的学习情况，用语言激励、操行加分、电子奖状等多种方式鼓励、夸奖学生，让学生乐于参与、乐于学习。五是做好线上教学和线下教学的衔接。在线上教学的基础上，结合同步训练、测试题，以及优秀的网络资源，在复学后完成本期全书每个章节或单元的知识点和重难点的梳理，并拟订出相应的施教措施，修订完善切实可行的备课和复学教学计划。切实做到培优补差。同时关注同年级教师教学经验差异，补齐短板。以“一帮一”“多帮一”“小组评比”等组织形式，培养小组长小老师，还课堂于学生，切实做好后进生的帮扶工作。总体而言，开展线上教学以来，不论对学生、家长还是教师，都存在着种种困难与挑战。这一新模式的出现，让我从刚开始面对教学内容的选择困难、乡下网络不稳定、对平台功能操作不熟练、学生不会网络学习的方法操作等各种问题的手忙脚乱，到后来在学校领导、同事的帮助下慢慢适应并摸索出适合本班级学生学习、便于操作并适合自身的教学方式，“线上教学、宅家学习”的效果也还不错，获得了学生、家长的好评，也受到学校及集团领导的认可和肯定。自身的教学教研能力、知识获取能力和计算机操作水平也有了较大提升。以上就是我开展网络线上教学的工作总结。线上教学虽已告一段落，但对我们的教学工作和未来教师应具备掌握的教学技能有了全新的认识和启发。现下，我校老师和学生已回归校园学习，我将进一步结合学生对已学知识的掌握情况，做好线上教学与线下班级课堂教学的衔接工作，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，平凡如我，作为普通的一线教师，做好自己的本职工作就是在履行自己的防疫责任。未来，各种挑战，我们将总结经验，攻坚克难，不负韶华，砥砺前行！