教育学——记忆口诀汇总

教育学——记忆口诀汇总1、口诀：夸大特普通【知识点】夸美纽斯，大教学论，赫尔巴特，普通教育学2、口诀：木（姆）有掌握，纳来结构，高度赞发展，挖（瓦）根找范例【知识点】布鲁姆掌握学习，布鲁纳结构教学，赞科夫发展教学论，瓦根舍因范例教学模式3、口诀：“壬”颁布，“癸”实施【知识点】中国近代第一个颁布的学制：壬寅学制，第一个颁布实施的学制：癸卯学制4、口诀：自学参道，大小个特【知识点】（1）道尔顿(地名)制：以自学为主、独立完成作业（2）特朗普(人名)制：大班教学，小班研究，个别教学5、口诀：柯南：科尔伯格的两难实验皮偶：皮亚杰的对偶故事法【知识点】科尔伯格道德两难实验（海因茨偷药的故事），皮亚杰的对偶故事实验6.内发论：内蒙四耳佛（内服威力大，格外爱做梦）【知识点】内发论，孟子，高尔顿、霍尔、威尔逊、格赛尔，弗洛伊德外铄论：外出寻找落花生【知识点】外铄论代表人物：荀子、洛克和华生7、教学过程的基本规律：口诀：双边教育，间接发展【知识点】教师主导作用与学生主体作用相统一（双边）掌握知识与形成思想品德相统一（教育）直接经验与间接经验相结合（间接）掌握知识与发展智力相统一（发展）8、教学原则口诀：冯巩找阴凉，寻思理直发【知识点】巩固性、因材施教、量力性、循序渐进、科学性与思想性相统一、理论联系实际、直观性、启发性9、教学方法动嘴——口诀：讲坛论读书（讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法）用眼——口诀：演参与（演示法、参观法）动手——口诀：两次实战练习（实验法、实习法、练习法）用脑：探究情感陶冶：欣赏教学、情境教学10、德育原则口诀：陶行知正面疏导一连的学生：积极守纪律，才有尊严。【知识点】知行统一正面引导与纪律约束疏导导向性教育的一致性与连贯性依靠积极因素克服消极因素正面教育与纪律约束因材施教严格要求与尊重信任教育学——记忆口诀分享1、义务教育阶段教学计划的特征：【口诀】强占吉普岛（强吉普）强制性基础性普遍性2、班级授课制特点：【技巧】班课时以班为单位——班级按课教学——周课表按时授课——作息时间表3、课的类型（1）根据教学任务分：【技巧】心顾纪检（一心想着纪检委）新授课巩固课技能课检查课（2）根据教学方法分：【技巧】演习练试讲（实讲）演示课复习课练习课实验课讲授课4、教学评价的原则:【技巧】整治客官（整、指、科、观）整体性指导性科学性客观性5、教学工作的基本环节（步骤）：【技巧】背上作业去课外考试备课上课作业的布置与修改课外辅导学业成绩的检查与评定（考试）6、一堂好课的标准【技巧】李标重法表组气（内标重法表组气）内容正确目标明确重点突出方法得当表达清晰组织严密气氛热烈7、德育过程的基本规律：【技巧】知青活动反复矛盾（知情、活动、反复、矛盾）①德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程；②德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；③德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。④德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程；8、说服教育法的基本要求：【技巧】目识成绩（目识诚机）目的性和针对性知识性以诚待人注意时机9、班级管理的原则：【技巧】两千平方主管（两全平方主管）全员激励全面管理平行管理方向性自主参与教管结合10、班级管理的内容：【技巧】组织教学活动制度班级组织建设班级教学管理班级活动管理班级制度管理教育学记忆口诀分享1、教育的社会属性【口诀】咏史相对长继民生（理解：咏史相对可以长久继续民生的问题）永恒性历史性相对独立性长期性继承性民族性生产性2、古代教育的特征【口诀】街道专刻象（理解：街道上专门刻个雕像）阶级性和等级性道统性专制性刻板性象征性3、教育目的的功能（作用）【口诀】导选激励调评导向选择激励调控评价4素质教育的特点【口诀】机主发来两千（全）块基础性主体性发展性未来性全体性全面性5、新课改的“教学观”【口诀】人生重创教学更关注人而不是科学教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程教学过程重于教学结果教学是课程创生和开放的过程6、新课改的“评价观”【口诀】许三多发橙（程）评价内容多元化评价方式多样化评价主体多元化评价目的是促进学生发展更加注重评价过程7、课外活动、校外教育的主要特点【口诀】愿主广施灵（愿主广实灵）自愿性自主性广泛性实践性灵活性8、贯彻启发性原则的基本要求【口诀】民主动手毒死了学生的猪发扬教学民主让学生动手，培养独立解决问题的能力启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力调动学生学习的主动性9、德育的方法【口诀】对自己“说看做感哄”自我修养法说服法（说）榜样法（看）锻炼法（做）陶冶法（感）奖惩法（哄）10、课程分类，按课程功能分，分为：【口诀】智能施工（知能实工）知识性课程技能性课程实践性课程工具性课程